简介:摘要社区护理是综合应用了护理学和公共卫生学的理论与技术,借助有组织的社会力量,以社区为基础,以人群为对象,以服务为中心,对个人、家庭及社区提供连续的、动态的和综合的服务1。社区护理强调以健康护理为中心,以家庭为单位,社区为范围,需要为导向,以老年人、妇女、儿童和残疾人为重点服务对象,维护与促进居民的整体健康2。老年社区护理则是将护理工作的重点放在一般家庭、社区中的老年人群,为他们提供连续、全面的服务。老年社区护理包括3方面健康促进、保护健康、预防疾病及残障,最大限度的保证和促进老年人的健康3。老年社区护理作为一个新兴的、并且发展迅速的社区服务领域,已经成为21世纪护理发展的方向之一。
简介:中图分类号R47文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0472-01摘要目的使护理管理资料规范化,提升医院的护理管理水平。方法比照卫生部2012年版《二级综合医院评审标准实施细则》中有关护理质量的各项标准要求,规范护理资料的种类,对资料种类和各类资料的记录进行规范,再比照评审标准规范护理资料内容,每项内容建相应资料盒保存。所有资料以其中一个科室为例拟定目录及每种资料的要求,全院其他各科在此基础上,对照标准要求,结合专科特点对本科资料逐一整理。结果全院护理资料管理规范,提高了护理质量,实现了持续质量改进。结论护理资料的规范管理有利于护理管理督导,提升医院的护理管理水平。
简介:摘要目的探讨超声诊断甲状腺结节的效果。方法研究我院在2013年6月至2015年6月期间接诊的80例甲状腺结节者,通过超声和病理检验做疾病诊断结果的对比。结果通过病理检验结果为良性病灶为62例,其中甲状腺肿为33例;腺瘤为14例,囊肿为7例,钙化结节为5例;恶性情况者为18例,其中乳头状腺癌为8例,滤泡型腺癌为5例,未分化癌为4例,黏液表皮样癌为2例;超声的诊断的检出率为88.75%,灵敏性为88.75%%,特异度为38.46%%,阳性预测值为89.87%,阴性预测值为35.74%。结论甲状腺结节通过超声诊断可以达到一定的诊断准确性,可以反复操作,诊断便捷,适用于临床广泛使用。
简介:摘要目的制作完整的社区婴幼儿视力保健宣传资料、规范的社区视力筛查随访制度、建立视力保健宣传分析指标,将视力筛查项目作为儿保常规项目在社区卫生服务中心儿童保健中开展。方法对我社区2014年9月1日至2015年8月31日出生的儿童利用通过问卷调查法、案例总结法、经验总结法和大量观察法来进行总结分析。结果通过制定完整社区婴幼儿视力保健宣传资料,受益儿童达到1800多人,截止2015年3月31日,视力筛查4月龄入组儿童480人,6月龄筛查420人,9月龄筛查194人。异常转诊11人,确认异常9人。结论制定完整社区婴幼儿视力保健宣传资料对于提高社区婴幼儿视力健康水平,预防儿童低视力现象有积极的作用。
简介:摘要目的探究临床上应用中医康复治疗陈旧性踝关节损伤的疗效。方法选取2014年5月—2015年5月在我院诊断为陈旧性踝关节损伤,并收治住院的患者100例,随机将其分为对照组和观察组,每组50例。对照组给予中药泡脚治疗,观察组给予中医康复治疗,将两组的治疗效果进行统计学分析。结果经过4个疗程的治疗,对照组治愈28例,显效15例,有效2例,无效5例,总有效率为90%;治疗组治愈39例,显效10例,有效1例,无效0例,总有效率为100%。将两组患者的有效率进行统计学比较,P<0.05,表示差异显著,具有统计学意义,说明治疗组的治疗效果明显优于对照组。结论中医康复治疗陈旧性踝关节扭伤不仅取得了很好的临床治疗效果,而且提高了患者的生活质量,得到了患者很大程度的认同,值得在临床上推广应用。
简介:中图分类号R73文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0578-01摘要目的了解2014年武进区恶性肿瘤发病及其死亡情况,为制定预防和控制肿瘤对策提供科学依据。方法对2014年武进区恶性肿瘤发病资料和死亡资料进行分析。结果全区2014年报告肿瘤新发病例3914例,报告发病率为376.34/10万,全人群恶性肿瘤发病前五位分别是胃癌、肺癌、肠癌、肝癌、食道癌。全区2014年报告恶性肿瘤死亡2553例,报告死亡率为245.48/10万,全人群恶性肿瘤死亡前五位分别是胃癌、肺癌、肠癌、乳腺癌、食道癌。结论消化系统肿瘤和呼吸系统肿瘤是威胁辖区居民健康的主要恶性肿瘤,是目前肿瘤防控的重点。
简介:摘要目的通过两个医院实行不同的临床护理带教方法,对比两种临床护理带教各自的特点。方法随机选择两家医院相同数目的临床护理案例进行对比分析,甲医院采用小组负责制的临床带教模式,乙医院采用“一对一”小组式式护理教学模式。实习期一年,实习结束后通过问卷调查方式,比较两组学生在教学管理、教学计划的落实、教学质量、教学满意度等方面的临床护理教学评价以及出科技能考核成绩的差异。结果采用小组负责制的学生出科护理技能考核成绩上相比于“一对一”教学模式的学生,成绩略显差,但小组负责制的学生对教学管理、教学计划的落实、教学质量、教学满意度等方面的评价比“一对一”教学模式的学生略胜一筹。结论在临床护理教学中采用小组负责制的临床护理带教模式,有利于提高学生的学习责任感、归属感,团队式的管理。同时,“一对一”教学法增强了带教老师的责任心和护生学习的积极性,有助于临床护理教学质量的提高,各有所长。