简介:摘要现如今护理的理念的逐步改变、时代的进步、人类对新生事物的不断加深认识和各学科间的交叉,大大丰富了外科护理学的内涵,对从事外科护理专业者的要求越来越高,不仅要求其掌握本专业特有的知识、技术,还要求其熟悉社会社会伦理学、社会经济法规、护理心理、人际关系等学科的知识,这些都给外科护理教育带来了更大的挑战,更是难得的机遇。为了迎接挑战、把握机遇,需要广大的外科护理教师在教学中认真探索、实践和总结。
简介:摘要目的研究分析在临床护理实践教学环节中采用系列化实践教学活动对护生评判性思维倾响形成的效果。方法以护理学专业二本110名学生为研究对象,分为对照组和实验组。对照组采用常规实践教学方法,实验组在常规方法中结合“模拟情景演练”、“床边病例分析和反思日记”、“非经典PBL教学查房”和“概念图”等评判性思维培养方法,两组学生在系列化实践教学活动实施前后进行评判性思维能力测量,在活动结束后采用病例分析客观题考核,比较两组差异情况。结果实验组和对照组在实验后“开放思想”、“求知欲”、“自信心”、“分析能力”和“系统化能力”评分有显著性差异(P<0.05)。病例分析客观题考核成绩实验组与照组比较差异有显著性意义(p<0.05)。结论系列化的评判性思维培养实践教学法,将多种教学活动有机地结合于不同的实践教学环节,形成一系统化的组合,从多个角度、多个切入点来引发学生的思考,培养学生开放的思想,增强自信心、求知欲,提高推理、分析、判断的能力,具有一定的应用推广价值。
简介:摘要目的研究骨科患者下肢屈伸运动康复训练中关节受力情况。方法利用回顾性方式,充分研究骨科患者在康复训练时下肢伸屈的关节受力部位的具体情况。结果下肢屈伸时关节的受力增加,或者是反复屈伸、扭转的过程中,关节不断地撞击、摩擦,长此以往,会造成不同程度的磨损性损伤。所以,在回顾性方式的应用过程中,不仅学生学习的积极性和主观能动性提高,而且学生对于相关概念的理解增强,学习效率提升的同时,其综合能力也有了显著的提升。结论在骨科患者下肢康复训练得过程中,不仅要尽可能的避免下肢伸屈方面的运动,而且还要在一定程度上,减少关节的受力情况。另外,应当要加强学校、老师、学生对康复训练教学模式的重要性认知和应用,为教学质量提升奠定坚实的基础。
简介:摘要当前高等教育发展所面临的普遍问题,即应用型人才培养缺乏有效的实践教学体系和广泛的社会及企业参与。药学专业应用型人才培养该问题显得更加突出。为此,构建“三个三”实践教学体系对人才培养模式进行改革,积极推动各专业与社会各界的广泛合作。在实践教学中优先解决实验教学资源的整合、实践教学设施和评价体系完善、师资队伍结构的优化等问题。在提高以实验教学为主的基础层次上,实现实践教学水平大幅度提高。达到让从事实践教学教师能充分利用社会资源,加大与省内外社会、企业、学校合作办学的力度,建成稳定的校外实践教学基地。以期最终培养的药学本科生能成为具有更强适应和满足社会需要的人才。
简介:摘要目的探讨目标教学模式在儿科教学中的应用效果。方法选取我校2016届和2017届三年制、五年制临床学生作为研究对象,按照是否介入目标教学模式,将两届学生分为对照组和观察组,对照组为2016届79名学生,教学中未实施目标教学模式,观察组为2017届85名学生,教学中介入目标教学模式,比较两届学生考核成绩、教学效果问卷评分及学生满意度。结果观察组相比对照组的理论考核及技能考核成绩都更高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。观察组相比对照组的教学效果问卷评分及学生满意度都更高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标教学模式能显著提高学生考核成绩,提高学生学习积极性和满意度,在儿科临床教学中有较好的应用价值。