简介:【摘要】:目的 探讨基于情景模拟方式教学法在传染科临床护理带教中的应用效果、带教质量。方法 纳入传染科临床实习护生44例开展本次研究,实习时间2019年7月- 2020 年3月。44例传染科临床实习护生遵循随机、平均原则,将其分为2组,组别分别是带教Ⅰ组、带教Ⅱ组。其中带教Ⅰ组(22例)实施传统临床护理带教,带教Ⅱ组(22例)实施基于情景模拟方式教学法临床护理带教。对临床护理带教质量评分、护理带教效果优良率进行统计。结果:带教Ⅱ组教学管理(15.11±2.28)分、仪表行为(8.24±1.33)分、教学查房(6.33±1.24)分、小讲课和见习课(10.27±2.56)分、检查反馈(3.58±1.14)分、临床带教(13.43±1.21)分、分管床位(8.49±1.28)分、病情掌握(8.24±1.09)分、实践技能(8.26±1.28)分,相比带教Ⅰ组的(11.37±1.25 )分、(5.17±1.09)分、( 3.24±1.17 )分、(7.81±1.34)分、(2.17±1.05)分、(9.27±1.04)分、(5.39±1.24)分、(5.14±1.25)分、(4.56±1.47)分而言均更高(p<0.05)。对比带教Ⅰ组、带教Ⅱ组护理带教效果优良率来看,教育②组的90.91%,相比带教Ⅰ组的59.09%更高(p<0.05)。结论:基于情景模拟方式教学法在传染科临床护理带教中的应用效果更佳。