简介：

简介：摘要：目的：探讨“知信行控修”管理模式在病区医院感染管理中的应用，以提高医院感染控制效果。方法：本研究在2021年6月至2023年6月进行，共纳入本院90名患者，将患者随机分为两组：对照组（45名患者）和研究组（45名患者）。结果：“知信行控修”管理模式在病区医院感染管理中的应用，可以有效提高医院感染控制效果。根据实验结果显示，研究组患者的感染发生率为2％，该组整体低于对照组患者11%。研究组患者的抗生素使用率为2％，该组整体低于对照组患者6%。P＜0.05。结论：“知信行控修”管理模式是一种有效的病区医院感染管理方法，通过它的应用，可以降低感染风险，提高医疗质量，减少医院感染对患者以及医护人员的健康造成的危害。建议医疗机构在感染管理中积极推广这一模式，以不断提高医疗安全水平，保障患者的健康安全。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，我国企业的发展也迎来了更多的机遇和挑战。对于现代消费市场而言，高质量、低价格的产品始终是消费者青睐的唯一标准，因此成本管控在企业发展及战略规划过程中，便逐渐成了最重要的环节之一。如何通过成本获得更大的消费市场，也成了制药企业在其未来发展过程中的重要战略目标之一。因此可见，成本战略选择、成本战略目标确定以及成本资源的重新配置，都是制药企业在成本管控工作中所应关注的重点，这些企业实际战略规划，不仅能够使得制药企业突出成本管控的重要地位，同时也能够通过其对企业发展的重要性不断凸显，提升制药企业经济管理的重要作用及价值。本文就制药企业成本管控中存在的问题及优化措施展开探讨。

简介：【摘要】目的 分析院感管理中采用医护一体防护模式的价值。方法 本次研究选取的对象共82例，均为我院收治的患者，随机将其分为41例对照组（采用常规医院感染防控管理模式）、41例观察组（采用医护一体防控模式），比较两组管理效果。结果 与对照组相比，观察组的感染发生率更低，差异显著（P＜0.05）；与对照组相比，观察组患者的各项满意度指标评分均更高，差异显著（P＜0.05）。结论 在院感管理中采用医护一体防控模式能取得良好效果，其值得推广使用。

简介：【摘要】目的  探讨 分析医护一体防控模式在院感管理中的应用效果。方法 选取本院2020年3月-2021年2月期间，收治的68例患者，作为此次研究对象，按照数字表法分为观察组与参照组，各34例。参照组行常规管理，观察组行医护一体防控管理，比较两组的护理效果及满意度。结果 观察组各指标高于参照组，有差异性（P

简介：摘要：基础护理学属于护理专业最为重要课程，该门课程具有实践性强特点，在教学过程中采用多种多样的实验教学模式，提高学生基础护理学专业技能水平，为学生日后从事临床护理工作打下良好基础。本世纪以来教学模式不断发展，学校在基础护理学实验教学方面关注度不断提高，通过外聘临床老师对学生开展护理实践教学，将理论与实践相结合，进一步提高教学质量，培养学生职业意识、创新意识，提高学生护士核心能力水平。外聘临床老师的基础上，可以通过采用以问题为基础的教学法（PBL）、情境教学法、小组实验法等多种创新教学模式，提升教学质量。

简介：摘要：目的：研究讨论在老年骨科手术患者中应用全程风险管理预控护理模式的临床效果。方法：此次研究抽取的对象都是我院近1年来收治的老年骨科手术患者，总共有90例，将这些患者分成两组，其中，一组是对照组，另一组是研究组，人数都是45例，前者在住院期间实施常规预防护理，后者在住院期间实施全程风险管理预控护理模式。观察两组患者的实际情况。结果：就住院时间来讲，研究组患者比对照组患者更短，有很大的差异，p

简介：摘要：目的：探讨对2型糖尿病患者进行健康管理时采用家庭医生管理模式的作用。方法：选取2022年1月-2023年1月我院接收的130例2型糖尿病患者，随机分为常规组（n=65）和研究组（n=65），比较两组患者血糖指标及健康行为改变情况。结果：研究组血糖指标明显降低，健康行为改善显著（P＜0.05）。结论:家庭医生管理模式可以有效改善患者血糖指标和健康行为，推广价值较高。

简介：摘要：目的：本文主要探讨了全科医学管理模式在2型糖尿病治疗中的临床研究，并评估其对患者生活质量和治疗依从性的影响。为了达到这个目的，我们选取了2022年5月至2023年6月期间在我院接受治疗的90例2型糖尿病患者，并将其分为两组：甲组采用常规治疗，乙组采用全科医学管理模式。然后，我们观察并比较了这两种治疗方式的效果。研究结果显示，全科医学管理模式可以有效地增强患者的自我治疗能力，改善其血糖控制状况和角色适应能力，并提高患者的满意度。与基础常规一组的患者相比，全科医学管理模式的优势显著。结论是，对于2型糖尿病患者，采用全科医学管理模式的治疗方式更为优越。它有利于减轻专科门诊的负担，提高患者的治疗依从性，节省医疗成本，并为推动糖尿病分级诊疗的发展提供了新的思路。因此，在为该类患者开展治疗时，我们应积极推荐并使用全科医学管理模式的治疗方式。

简介：

简介：目的：探讨社区家庭医生签约管理模式在老年2型糖尿病中的应用价值。方法：选取2021年10月至2022年10月接受社区医疗管理的50例2型糖尿病患者，基于不同管理模式，将其分为研究组（n=25）和对照组（n=25）。综合比较分析两组患者的健康知行程度和生活质量。结果：通过干预后，研究组患者的健康知识了解程度和自我管理能力明显优于对照组，同时，研究组患者的SF-36评分明显高于对照组，P<0.05。结论：社区家庭医生签约管理模式能够改善老年2型糖尿病患者的健康知行程度和生活质量，有助于更好地控制血糖，降低并发症。

简介：摘要： 在国家政策癿大力推劢下，全国医疗联合体(简称：医联体)建设已全 面推开，三级公立医院均积极投身医联体建设。  本文以华西-广安模式为例，介 绍了在基层及边迖地区以领办型医联体模式开展区域医联体建设癿主要做法及  取得癿成效，探索实践新医改背景下将大城市优质医疗资源下沉、增强基层医疗 机构服务能力、促迕分级医疗有序实现癿医联体帮扶模式。

简介：【摘要】在2020年初新冠肺炎的爆发，该疫情也成为了全球性突发公共卫生事件，由于血液透析患者疾病的本身特殊因素和治疗特殊特点患者抵抗力低下，属于易感人群，加之血液透析室人员流动性大、密度高，比较容易成为新型冠状病毒暴露的高风险医疗场所，在很大程度上给血液透析患者社区封控患者管理也增加了难度。自疫情爆发以来，我院为社区封控区域患者进行血液透析患者治疗468人次，本次就新型冠状病毒疫情下社区封控血液透析患者的管理进行详细探讨分析。

简介：【摘要】目的：评价妊娠期糖尿病护理中落实个性化自我护理管理的方法并分析其防控产后2型糖尿病的效果。方法：以对照组（n=12）和研究组（n=13）区分25例妊娠期糖尿病患者，对比两组血糖水平、自我管理能力以及2型糖尿病发生情况。结果：研究组空腹血糖、糖化血红蛋白水平、在自我概念、自我责任感、健康知识水平及自我护理技能方面的评分以及2型糖尿病发生率均优于对照组，P＜0.05。结论：个性化自我护理管理对于提升妊娠期糖尿病患者的健康意识和自我管理能力，降低2型糖尿病在产后的罹患风险有积极影响。

简介：【摘要】目的：观察根管治疗联合牙周基础治疗应用于牙周牙髓联合病变患者的效果。方法：对象：50例牙周牙髓联合病变患者；时间：2022.4-2023.4，以治疗方法不同分组，对照组（n=25，根管治疗）、联合组（n=25，根管治疗联合牙周基础治疗），对比治疗后患者牙周健康指标，统计组间治疗8w后牙周炎、叩痛、牙齿松动发生率和牙齿保留率。结果：联合组牙周健康指标、患牙情况、保留率等指标优于对照组，P＜0.05，存在显著数据差异。结论：对牙周牙髓联合病变患者采用联合治疗方法，可改善牙周健康指标，可提升患牙保留率，缓解患牙情况，值得应用。

简介：摘要:妇产科学主要研究女性生殖系统生理、病理变化，在治疗和预防各种妇科疾病方面具有举足轻重的地位，它既与基础、临床相关，又包含着对女性生活状况的关怀，集中体现对女性的关注和重视。根据妇产科学的这一特点，充分发挥妇产科的“思政”要素，强化医学生思想政治教育工作，把“培养什么样的人，怎样培养人”作为一项根本任务，以培养出更优秀的国家栋梁。妇产科作为国家重点学科，实践性很强，对医务工作者的素质要求很高，要具备一定的随机应变能力和熟练的操作技能。传统的妇产科教学是以教材理论为基础，穿插临床个案、结合实践的教学模式，但随着许多新的教学模式被引入到医学教育中，妇产科学的教学改革也迫在眉睫。如何提高学生课堂兴趣，如何使学生对妇产科相关知识有更加深入的了解，如何培养出理论与临床知识密切结合的学生，是我们需要进一步思考研究的问题。本文旨在探讨以人的器官系统为主线，通过整合与重构课程体系，以其教学流程为基础，结合以问题为中心（PBL）模式，积极探索在现代学徒制环境下，将课堂理论与临床实习相结合的教学模式，强化实习技能训练，提高临床思维、临床技能等综合素质，以提高妇产科临床教学的教学质量。

简介：摘要：目的：探究提高护生基础护理教学中开展品管圈教学模式的应用效果。方法：研究时间源：2021年1月－2022年12月，筛选护理实习生60例作为研究样本支持本次研究，以随机抽取方式按照１：１将护生抽取两组，对照组开展常规教学模式，观察组开展品管圈教学模式，观察两组护生基础护理教学效果。结果：观察组教学后各项评分相比对照组更高，（P＜0.05）。结论：护生基础护理教学中开展品管圈教学模式可促使护生基础知识水平提升，提高自身考试成绩，掌握护理实践技巧，提高技能操作水平，应用价值显著。

简介：摘要：目的：分析对于牙周牙髓联合病变患者合用根管治疗及牙周基础治疗的临床效果。方法：对照组患者为根管治疗，观察组合用根管治疗、牙周基础治疗。结果：治疗总有效率观察组为97.30%，对照组为86.49%，P＜0.05；施治前2组PLI、BI、PD对比差异微小P＞0.05，施治后与对照组进行组间横向对比PLI、BI、PD均为观察组较低P＜0.05；施治后与对照组进行组间横向对比血清TNF-α、IL-6水平均为观察组较低P＜0.05。结论：对于牙周牙髓联合病变患者通过合用根管治疗与牙周基础治疗可更好的抑制炎症性反应，改善牙周状况，并显著提升治疗效果。

简介：【摘要】目的：探究以问题为基础的教学模式在妇产科临床带教中的应用价值。方法：在2021年11月~2023年11月共抽选出28例学生参与此次研究，并且采用抽签的方式将这28例患者分为对照组与观察组，每组各14例。对照组学生采取传统的教育模式，而观察组学生则展开以问题为基础的教学模式，对比两组学生教学前后理论考核、实践考核、综合考核成绩，并且对比2组学生的带教满意度评分。结果：带教前，2组妇产科实习学生的理论成绩、实践成绩以及综合成绩相比较并无统计学差异性：P＞0.05；带教后，观察组妇产科实习学生的理论、实践、综合成绩均高于对照组，数据对比具有统计学意义（P＜0.05）；观察组学生的带教满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：以问题为基础的教学服务模式，改变了学生的思维习惯，从被动学习转为主动学习，调动了学生的积极性和主动性，能够为培养一线的临床储备人才奠定良好的基础，建议推广。

简介：