简介：

简介：摘要目的本次实验将采用心理团体辅导策略对精神科封闭式管理病房中加强应用成效，为患者的康复治疗提供借鉴。方法本次实验选取了2019年1月-2019年7月前来本院就诊的患者，其均诊断为精神类疾病，在自愿参与实验调查的基础上选取了70例患者作为调研对象。在分组上，为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为心理团体辅导干预，分析病情改善成效。结果从护理质量上看，观察组患者在疾病知识的掌握上评分为（92.1±3.4）分，对照组为（78.5±6.2）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在BPRS评分上，观察组为（35.3±2.7）分，对照组则为（27.6±3.3）分，最后，在护理满意度的调查上，观察组陪同人员的满意度为94.3%，明显优于对照组的77.1%，因此，我们认为观察组护理更佳。结论采用心理团体辅导策略能改更好的应用于精神科封闭式管理的病人群体，能加强对他们的健康教育，促使其社会功能能力的恢复，从而早日康复出院。

简介：摘要目的分析学校健康教育在常见传染性疾病预防中的价值。方法我中心2018年1月起，在我市6所中学中开展健康教育，在健康教育前（2017年）、后（2018年）各抽出160名中学生，统计传染性疾病发生情况，并通过问卷调查方式分析中学生对疾病预防知识掌握情况。结果实施后，学生对传染性疾病常见种类、发生机制、预防知识的掌握程度评分均明显高于实施前（P＜0.05），且传染病发生率明显低于实施前（P＜0.05）。结论在常见传染性疾病预防中，学校健康教育能够提高学生对传染性疾病知识的掌握程度，降低传染性疾病发生风险。

简介：摘要本文主要简单的介绍了实施我国学校卫生监测工作的必要性，通过对现阶段我国学校卫生监测工作中存在的问题进行分析，来探讨我国学校卫生监测工作发展规划及内容，以提高我国学校卫生监测工作水平，保障学校的卫生质量，强化学校卫生工作，从而让学生能够在学校里健康成长，促进我国学校卫生监测工作的可持续发展。

简介：

简介：摘要由于中等职业学校学生文化基础较差，要教好中等职业学校物理学，应重视对学生学习兴趣的激发和创新思维能力的培养,以适应新时代对职业学校技能人才的需求。