简介：摘要：随着我国经济的快速发展和教育体制的改革，高校学生的心理健康问题越来越受到人们的重视，尤其是大学生，他们的心理素质相对较差，容易出现消极的情绪，这不仅影响了他们的成长，也影响了整个社会的安定。所以，加强对大学生的精神教育是十分必要的。然而，从目前大学生的思想卫生工作来看，过于注重学生的消极心态，其原因在于从消极的心态上引导学生树立正确的价值观念，忽视了正面的影响。积极心理学是大学生心理健康教育的重要组成部分，从积极心理学的视角进行心理健康教育，有利于激发和指导大学生的健康成长。

简介：摘要：基于当前国内发展背景，技术性人才需求量非常大，因此技能型人才的培养工作受到了国家相关部门的重点关注。技师学院是社会技能人才的输出核心，想要整体提高技能型人才的素质水平，首先需要从源头入手，其中心理健康教育尤为重要。在校学习的多为16岁至18岁的零零后，是孩子们身心发展的重要过渡阶段，科学有效的心理健康教育需定期展开，确保学生们技术能力与人格全面发展。对此，文章专门对技师学院学生们的心理健康问题产生原因以及管理机制进行了研究和分析。

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简介：摘要：目的 探讨叙事护理干预对改善护士心理健康状态的效果。方法 将60名护士随机分为两组各30例。对照组采用传统的心理辅导方式；干预组由受过专业培训的叙事护理员，综合运用外化、解构、改写、外部见证人和治疗文件 5个核心技术进行叙事护理干预。比较干预前后两组护士症状自评量表(SCL-90)得分。结果 干预后，干预组SCL-90总分以及各症状因子得分显著低于对照组(P＜0.05，P＜0.01)。结论 叙事护理干预可有效改善护士心理健康状态，提高其心理健康水平。

简介：摘要：素质教育对高职教育提出了新的要求，提高学生的身体素质是高职体育教学的一个重点。高职体育教学肩负着学生身体锻炼、意志品质磨炼、引领学生观念改变的艰巨使命。然而传统的高职体育教学存在一些问题，高职院校体育教学必须及时转变自身的教学观念，优化教学方法，推动教学模式改革创新。

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简介：【摘要】近些年，我国越来越重视心理健康教育，在卫生职业院校护理专业教学中对于心理健康的教育还存在一些问题，导致学生学习状态不是很好，具体的心理问题没有得到解决，这也在很大程度上影响学生的学习质量和心理健康。因此，专业卫生职业院校需要加强对学生的心理健康教育，并对传统教学方法进行创新。

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简介：【摘要】军队疗养院服务群体的特殊性要求在疗养计划的制定上更加重视心理健康教育的作用。本文着重分析了现阶段军队疗养院心理健康教育的现状以及存在的问题，并提出解决策略，希望能够提升军队疗养院的健康促进模式，助推我国军队疗养事业的健康发展。

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简介：【摘要】目的：探讨综合护理干预对卵巢癌化疗患者心理健康及生存质量的影。方法：选取2020年1月至2021年1月于本院进行卵巢癌化疗的60例患者为研究对象，根据随机数字表法将分60例患者分两组观察组和对照组，各30例。对照组患者实施常规护理，观察组在对照组基础上实施综合护理干预。比较两组干预前后的心理状态、生存质量。结果：护理后，两组HAMA、HAMD评分均低于护理前，且观察组低于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨在脑出血患者的临床护理中实施中医情志护理联合常规心理护理对其心理与生活质量的影响。方法：选取2020年6月到2021年6月期间我院收治的80例脑出血患者，采用随机数字表法将其均分成2组，对照组采用常规心理护理，研究组在常规心理护理的基础上联合中医情志护理干预，对比两组患者的生存质量与不良情绪评分。结果：研究组患者生存质量评分中各项评分均高于对照组患者，不良情绪评分较对照组患者明显降低，P＜0.05。结论：对脑出血患者采用中医情志护理联合常规心理护理可缓解其不良情绪，改善生存质量，建议推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨并分析甲亢患者在护理中采取心理干预与健康教育的应用效果。方法：选取我院2019 年1月到 2022 年1月期间的 150例甲亢患者为本次研究对象。并采取计算机表法对并其进行研究，分为研究组和对照组，每组75 例患者，研究组甲亢患者采取心理干预与健康教育模式，对照组采用常规护理模式。结果：研究组甲亢患者的生活质量情况，包括心理状态、生理功能、社会功能以及物质生活明显优于对照组，差异有统计学意义（P

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简介：摘要：目的：就心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果进行研究、分析。方法：抽取近一年内（2021年5月至2022年5月）我院收治的冠心病心绞痛患者，对其心理护理干预和健康教育护理干预。结果：患者接受心理护理干预和健康教育护理干预后，不良心理得到了明显缓解，护理满意度比较理想。结论：针对冠心病心绞痛患者而言，心理护理干预和健康教育护理干预的应用有利于促进其整体治疗效果的提高，值得推广、应用。

简介：摘要：目的：本次研究分析探讨护士的心理健康影响因素并且提出相关管理措施。方法：本次研究时间范围为2019年1月——2020年1月，研究对象为在此期间我院在岗护理人员140例，回顾性分析护士的临床资料，分析总结影响其心理健康的因素和应对措施。结果：工作环境、护患关系、护理工作量、职业危害、专业压力、职业挫败感等因素是影响护士心理健康的重要因素。其中护理工作量较大、职业危害、护患关系占比较大，分别为96.4%、86.4%、80.7%。结论：护士心理健康影响因素较多，包括工作环境、护患关系、工作量、专业压力、职业危害等等。针对影响护士心理健康的因素，积极展开相应对策进行干预，能够缓解护士压力，改善心理状态，提高工作质量。

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简介：【摘要】目的：研究对社区高血压患者应用心理干预和健康教育后的护理效果。方法：选择2020年6月-2021年6月期间社区护理中的200例高血压患者作为此次研究的对象，按照随机分组方法分成实验组和对照组，每组各100例患者。实验组高血压患者给予心理干预和健康教育护理措施，对照组给予常规性社区护理措施。对两组患者护理后结果进行对比，主要内容有生活质量评分、护理后的血压情况、对高血压疾病知识认知和了解，结果显示两组对比结果差异显著（P＜0.05）。结论：针对社区高血压患者给予心理干预和健康教育护理措施，能够有效的降低患者的心理焦虑情绪，提高患者的对高血压疾病的正确认知，帮助患者建立健康的生活习惯。

简介：【摘要】目的：研究心理干预与健康教育在高血压患者护理中的应用效果。方法：从我院随机挑选2020年1月-2021年12月收治的78例高血压患者，并分为常规组（n=39）和研究组（n=39），常规组采用基础护理，研究组强化心理干预与健康教育。对两组患者血压水平、生活质量进行观察。结果：干预前，研究组和常规组患者血压水平情况比较无显著差异（P>0.05）；干预后，研究组患者收缩压、舒张压水平分别为（116.40±4.49）mmHg、（138.41±4.56）mmHg，常规组患者收缩压、舒张压水平分别为（77.48±4.85）mmHg、（94.85±4.52）mmHg，研究组患者血压水平要明显好于常规组（P＜0.05）。研究组患者SDS评分为（34.50±4.26）、SAS评分为（33.40±3.99）、疾病认知程度评分为（93.58±3.63），常规组患者SDS评分为（40.69±4.51）、SAS评分为（41.20±4.26）、疾病认知程度评分为（84.96±3.52），研究组患者情绪、疾病认知水平要明显好于常规组（P＜0.05）。结论：在高血压患者护理中应用心理干预与健康教育具有较为积极作用，可以有效改善患者血压水平，提升患者生活质量，值得临床推广和应用。