简介:摘要:目的 新型人性化健康教育在骨科护理中的应用及满意度分析。方法 选取2020年3月—2021年11月在蚌埠医学院第一附属医院骨科就诊的82例患者,采用随机数字表法将患者分为观察组和对照组,各41例,其中观察组实施新型人性化健康教育,对照组进行常规健康教育。比较2组患者依从性,同时应用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估2组患者在健康教育开展前后心理状态,使用健康教育护理满意度评估表比较2组患者的满意度。结果 健康教育干预前2组患者SAS和SDS评分差异无统计学意义(均P>0.05)。健康教育干预后观察组患者SAS和SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者对健康教育方式的依从率(97.56%,40/41)高于对照组(80.49%,33/41),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的健康教育护理满意度评分为(92.53±3.62)分,高于对照组的(80.46±4.57)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对骨科患者实行新型人性化健康教育模式,能够提升患者对护理的认知水平,提高患者依从率和患者满意度。
简介:【摘要】目的:探讨基于威灵OPACS系统的新型教学模式在超声科实习生带教中的应用价值。方法:选取2022-2023年度在安徽医科大学第二附属医院超声医学科实习的40名实习医生为研究对象,随机分为两组,第一组作为对照组(n=20),采取传统的实习带教方式进行带教;第二组作为实验组(n=20),采用基于威灵OPACS系统的新型教学模式进行带教。比较两组实习生出科考核理论及技能操作成绩,以及对两种带教模式满意度的差异。结果:超声科实习结束后,实验组实习生的理论和技能考核成绩、满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于威灵OPACS系统的新型教学模式可以提高超声科实习带教的效果,提高实习生对带教的满意度,值得推广。
简介:【摘要】目的:探索观察心肌标志物的检测在精神疾病患者新型冠状病毒感染后的临床应用,对新型冠状病毒引发或合并心血管疾病,引起心肌损伤的问题进行研究,帮助临床精神科医生早期发现早期治疗,并监测临床治疗后的疗效。方法:选取2023年 01月 01 日 至 2023年 12月 31 日在重庆三峡民康医院就诊的精神疾病患者,选取常规样本(100例)和新冠病毒感染患者的样本(100例),排除可以引起心肌标志物异常的其他疾病。比较两组阳性率,标本随访记录,查看阳性患者随访记录、跟踪记录。结果:新冠病毒感染患者治疗前CK-MB(30.58±1.20)4U/L、cTnI(1.90±0.45)ng/ml,治疗后CK-MB(12.58±0.20)4U/L、cTnI(1.90±0.45)ng/ml;治疗前myo(85.6±1.7)ng/ml,治疗后myo(35.6±2.7)ng/ml。治疗后数据与治疗前数据对比明显,P<0.01;新冠病毒感染患者心肌标志物阳性率更高,两组直观对比差异较为显著,经计算后为P<0.05。结论:心肌标志物的检测能提供简便快捷的筛查方法,检验科快速的出示检测结果,有利于提供更有效的治疗方案,提升治疗质量,更好的为精神疾病患者服务。
简介:摘要:目的:分析急性脑血管疾病和心律失常的关系。方法:选取他院2019年1月-2021年1月78例急性脑血管疾病患者,收集心电图检查结果,分析不同脑血管疾病类型、临床症状的心律失常发生情况。结果:急性脑血管患者心律失常检出率为55.13%;且丘脑病变出现心律失常概率高于基底节病变、脑叶病变、多发性病灶(p<0.05);合并有高血压昏迷症状患者相较于高血压、颅内高压患者更容易产生心律失常(p<0.05)。结论:急性脑血管疾病患者出现心律失常的风险较高,多见于丘脑病变患者和合并高血压、昏迷症状的患者,出现心律失常后患者死亡率较高,需要医师重视患者心律变化,及时干预防止病变,改善患者预后。