简介：

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简介：摘要目的研究并分析微创手术治疗肝内外胆管结的优质护理措施与效果。方法选我院2016年8月至2017年8月实行微创手术的肝内外胆管结石患者92例。根据患者入院顺序分为对照组和观察组。所有患者均采取微创手术治疗，对照组辅以常规性护理措施，观察组患者展开优质护理模式。对比两组患者临床效率。结果比较两组患者护理满意度评分，对照组为（71.3±5.9）分，观察组患者为（91.3±5.4）分，两组患者护理满意度评分差异明显(P<0.05)；经统计，观察组患者住院时间、T管拔除时间、首次下床时间、疼痛评分均少于对照组，组间差异符合统计学意义(P<0.05)；且观察组患者并发症发生率要低于对照组(P<0.05)。结论肝内外胆管结石患者采取微创手术治疗时，为其提供优质护理服务，可明显提高临床护理质量，同时还有利于患者术后恢复，临床应用价值较高。

简介：摘要目的探讨对肝内外胆管结石患者应用加速康复路径单（ERAS）行康复护理的效果。方法将我院2017年6月~2017年12月收治并确诊为肝内外胆管结石患者30例作为B组（对照组），行常规康复护理干预，2018年1月~2018年6月收治并确诊为肝内外胆管结石患者30例作为A组（观察组），依照我院加速康复路径单（ERAS）行康复护理干预。比较两组康复指标、术后并发症。结果A组患者术后首次排气早于B组，住院时间短于B组，术后3d疼痛评分低于B组；A组患者术后并发症发生率（3.33%）低于B组（26.67%）；组间差异有可比性（P＜0.05）。结论加速康复路径单（ERAS）应用于肝内外胆管结石患者术后康复，降低了术后并发症发生率，加快了术后康复速度，有推广价值。

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简介：战术战伤救治是美军提出并倡导的一种先进的战场急救原则和方法,在卫勤建设中具有较高的学习与借鉴价值。我军院校和基层部队对于该内容的教学经验有限,首次将基于微课的翻转课堂教学模式引入战术战伤救治教学中;探讨该模式较传统模式的优势及具体实施方案,探索适合我军的战术战伤救治教学新模式。

简介：摘要就我国目前的现状而言，需要护理服务的人员作为特殊的社会群体，在人口数量上还是占有一定比重的。但是，我国针对特殊人群的政策并不完备。中医护理学课堂教学中的应用是面对生理以及心理受到伤害的人士所实施的具有针对性的中医护理服务。本文首先从外科护理的教育理论和教育实践为出发点，在教学的过程中进行教学方法的不断研究和改进，实现优质服务对医疗人士的教育实践最大化。

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简介：摘要通过改革中职外科护理教学专业的授课形式，从实际情况出发，分析了应用翻转课堂的必要性，旨在更好的促进我国教育行业的发展。相信通过翻转教学课程，可以有效提高课堂教学质量，满足各阶段、各领域学生的个体需求，推动教育朝着更加信息化的方向发展。

简介：摘要口腔医学技术近些年来取得了巨大的进步，这和口腔医学技术专业教育的重视是息息相关的。我国各个医学院校致力于口腔医学技术专业的教学改革，在教学中采取了新型教学法来提高课堂教学效果。本文主要阐述了任务驱动翻转课堂在口腔医学教学中的应用和实践，旨在提高学生职业能力的发展。

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简介：摘要目的通过对消化内科的见习教学成果进行分析，探讨案例是例题教学中结合微课堂教学方法的作用效果。方法选取某医科大学2016年1月~2018年1月消化内科见习学生50人作为研究对象，运用随机数字法将50人分为对照组与实验组两组，每组25人，对照组使用常规的教学方法，实验法对学生使用案例式立体教学结合微课堂教学方法。结果根据见习结束之后，两组的基础知识成绩，考试成绩，案例分析成绩进行对比，发现实验组的结果优于对照组。差异具有统计学意义（P<0.05）结论案例式立体教学结合微课堂教学方法在内科见习教学中成果显著，值得进一步在我们国家的医科大学的消化内科见习教学中推广应用。

简介：摘要信息技术、计算机技术、网络技术等先进科学技术的发展运用，为以慕课平台为基础的翻转课堂的实现、推广提供了条件、奠定了基础。面对新课改对教育教学工作提出的新要求，在开展病理学教学改革的过程中，教师应放弃传统的填鸭式教学模式，应为学生树立“课堂主体地位”，教师要从课堂的主导者转变为课堂的引导者。同时，教师要积极的为学生培养学习主动性，改善教学效果。因此，本文将针对病理学教学改革中以慕课平台为基础的翻转课堂的运用进行分析。

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