简介:摘 要:目的 就本科实习生学习倦怠与元认知能力的相关性研究展开调查,旨在为提高护生的自主学习能力,促进护理教育的前沿性发展,打造高质量的护理专业人才提供参考依据;方法 采用方便抽样的方法选取2020年在某三甲医院实习的80名2021届本科护理学专业实习生为研究对象,采用问卷调查的方式对上述研究对象进行问卷调查,问卷具体包括一般资料调查表、大学生学习倦怠调查量表、大学生元认知能力量表;结果 学习倦怠总分为3.3±0.8分,元认知能力得分为3.6±0.8分,护理本科实习生学习倦怠与元认知能力呈负相关(P
简介:摘 要:目的 本文主要针对护理专业本科实习生时间管理倾向的调查进行研究,旨在为了解护理专业本科实习生各阶段时间管理倾向及其临床实践行为的现状,为护理人员更好的管理时间提供保障。方法 在某高校选取2020年7月到2020年12月四年级实习生中抽选200名进行研究,分别研究其实习期间(均超过实习期3个月)时间管理倾向。采用问卷调查的方法,对实习生分别在时间价值感、时间监控观、时间效能感三个分量表进行分析,量表得分越高,表明青少年时间管理倾向水平越高。量表各维度条目数不尽相同,得分采取条目均分进行分析。结果 本科护理实习生时间管理倾向均分为(3.84±0.45)分, 其中时间价值感均分为(4.11±0.57)分,时间监控观为(3.70±0.51)分,时间效能感为(3.76±0.58)分,实习生的得分均处于较高水平。结论 本科护理专业实习生的时间管理倾向总体处于较高水平,应根据护理实习生特点加强对其利用和运筹时间观念和能力的培养,有利于以后更好的适应临床工作。
简介:【摘要】目的:分析探究使用单味生大黄来治疗急性胰腺炎的作用。方法:选取进入本院治疗的100例急性胰腺炎患者作为研究对象,按照随机发分配原则分为对照组(50例,采用常规西医药物治疗法)和研究组(50例,采用单味生大黄治疗)。通过对两组的治疗效果研究单味生大黄治疗急性胰腺炎的有效性。结果:通过对采用单味生大黄治疗的研究组与传统西医药物治疗的对照组在治疗之后的VAS评分进行比较,研究组优于对照组,其差异(P<0.05)有统计学意义。结论:相较于传统的西医药物治疗,单味生大黄的作用对于治疗急性胰腺炎来说更好,能提高疗效作用。
简介:【摘要】目的:探讨临床路径在消毒供应中心护生带教中的应用效果。方法:本次研究选取的60例研究对象,均为2018-04月至2020-04月期间在我院消毒供应中心进行实习的护生,其中有30例护生在本研究中接受传统带教模式(对照组),另外30例护生在本研究中接受临床路径带教模式(观察组),比较两组护生的考试成绩、教学质量以及护生带教满意度。结果:两组护生比较理论考试成绩与实践考试成绩,观察组均明显高于对照组,具有统计学差异(P<0.05);观察组创新能力、自行解决问题的能力、综合表达能力、自主学习能力、操作能力评分与对照组比较,前者均明显高于后者,统计学差异显著(P<0.05);两组护生带教满意度分别为73.33%、93.33%,观察组的总满意度明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:对消毒供应中心的护生带教中应用临床路径,能获得较好的带教效果,不仅能增强护生自身的理论与实践能力,还有助于提升带教质量,提高护生的带教满意度,值得应用。
简介:【摘要】目的:评价床旁个案教学在对心内科护理实习生的应用与效果,为今后临床实习生的教学提供依据。方法:选取2019年2月至2020年12月在心内科实习生共82名,按照时间顺序分为对照组和实验组,对照组按照传统教学方法集中理论授课,实验组进行床旁个案教学,实习期满进行理论考核并完成护理病历。结果:实验组在基础知识、专科知识、护理病例的完成及患者满意度方面优于对照组,且差异具有统计学意义(P
简介:摘要:目的分析客观结构化临床考试(objectivestructuredclinicalexamination,OSCE)在四年制医学影像技术专业实习生临床考核中的应用效果,为建立医学影像技术专业OSCE考核体系提供依据。方法选取本医学院(2017届)40名医学影像技术专业学生,按照随机数字表法随机分成研究组(n=20)和对照组(n=20)。研究组提前进行OSCE培训,采用OSCE模式考核,并和对照组同期进行传统方式考核。同时对研究组学生的OSCE成绩、两组学生考核能力进行评价,考察学生对OSCE考核的了解度和满意度情况。结果研究组医学生传统考试的考评得分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。医学影像技术专业学生认可并接受OSCE考核模式,对其满意度较高。讨论通过OSCE考核,能够客观评价医学影像技术专业学生临床能力,促进教学质量的提高。
简介:【摘要】目的:探究对儿童埋伏多生牙以微创拔牙法进行治疗的效果。方法:本文研究对象共计80人,均为2020年3月-2021年3月期间于我院口腔颌面外科就诊患儿。以治疗模式差异为依据进行分组,传统拔牙治疗纳入对照组,40例(多生牙40颗),微创拔牙治疗纳入研究组,40例(多生牙40颗)。对比组间各项观察指标(手术时间、术后并发症情况),评价治疗效果。结果:相较于对照组,研究组手术时间更短,差异明显(P<0.05);术后对照组各并发症出现率较研究组均更高(P<0.05)。结论:对于儿童埋伏多生牙患儿,微创拔牙法的效果佳,较传统拔牙法可缩短手术时间,降低疼痛及术后肿胀程度,同时减少术后并发症的发生风险,更加安全可靠,因此可行应用及推广。