简介：摘要:医德医凤对医疗工作者的重要性，从古至今，是不变的真理，论文从正反两面论述了“医德“，呼吁从医之士要有良好的医德，从而在医学之路越走越远。

简介：摘要：目的：分析输血科实习生带教体会。方法：选择2019年6月至2021年6月在我院输血科实习的实习生10例为研究对象，对照组带教采用常规方式，观察组带教需要在常规方式的基础之上加入PBL教学模式。结果：观察组实习生在接受带教之后，其理论考核成绩以及实践考核成绩相比于对照组实习生来说均整体更高。结论：针对输血科实习生实时带教的过程中，相比于以往采用常规带教方式来说，在常规带教方式的基础之上融入PB L带教模式，能够使得带教的效果得到进一步提升，使得学生的理论水平以及实践水平都能够在一定程度上得到提高。

简介：摘要： 临床实习学生在每个临床科室的实习时间有限，临床带教导师和学生之间缺乏足够的了解，临床带教导师不能很好地掌握实习学生的总体实习情况，难以保障学生的临床实习质量。在开展带教教学时，利用实习生导师制，明确当前的教学任务、教学方法、教学要求、考核方式等内容，有效防止了实习任务遗漏。同时，选取优秀教师分配给实习生作为导师，让导师通过小讲课辅导、个别会面、定期辅导等多种方式来为实习生提供指导，加强导师和学生之间的沟通，并且让导师给予学生生活上的关心与帮助，有效提高了实习生对学习方式、实习环境的适应性。

简介：【摘要】研究生是我们国家科研工作的主力军，本文从目前高校研究生科研诚信工作中存在的诚信问题(如伪造或篡改实验数据、抄袭或剽窃其他人的科研成果、雇人或找专门的机构代写论文、一稿多投)出发，分析了可能的原因，如研究生自我认识不足，高校科研诚信教育缺乏、导师监管不到位、高校监督管理制度不完善，同时提出了几点解决问题的建议措施，如加强高校科研道德教育、加强导师的监管作用、制定合理的研究生科研工作的考评制度。本文为培养具有专业科研素养的高层次科研人才提供借鉴。

简介：摘要：临床实习是医学生将理论知识运用到临床实践的过程，是培养医学生实践能力和创新精神的重要环节。随着医学教育及科技进步，教学方法及教具不断更新，如何规范地进行泌尿外科临床教学工作，切实提高泌尿外科临床教学质量，本文从实习生入科教育、常用的教学方法、教学实施内容、教学考核等方面分析，为进一步提高泌尿外临床教学质量提供参考。

简介：【摘要】目的：评价药房药学专业实习生带教实践措施应用效果。方法：选择2022年1月到2022年8月的药房药学专业实习生6人，采用科学合理的带教实践措施，通过考核的方式分析带教前后实习生的专业知识掌握度。结果：带教前实习生专业知识的掌握度低于带教后，P＜0.05。结论：在药房药学专业实习生带教的过程中，科学合理开展实践操作的活动能够提升实习生对专业知识的掌握度，具有重要的意义。

简介：【摘要】目的 研讨在进行上前牙埋伏阻生患者的治疗过程中采用口腔正畸治疗的在治疗效果。方法 对2020年7月～2021年7月来本院进行治疗的上前牙埋伏阻生病人76例作为实验对象进行随机分组，每组38例。常规组采用常规外科治疗方式对患者进行治疗，实验组对患者采用口腔正畸治疗方式对患者进行治疗，对比两组患者治疗过后的牙齿异常率。结果 实验组患者经过治疗后牙齿异常率明显低于常规组差异明显（P＜0.05），有统计学意义。结论 采用口腔正畸治疗进行前牙埋伏阻生患者的治疗过程，可以有效降低患者的牙齿异常率，具有很好的临床应用价值，值得不断推广。

简介：【摘要】目的 探究在开展下颌阻生智齿拔除术的过程中，采取的护理干预措施以及配合。 方法 此次研究对象一共36例，所有患者全部患有智齿，且需要开展下颌阻生智齿拔除术，开始收治时间为2021年3月份，结束时间为2021年11月份，随机分组，各18例，A组采取一般护理,B组采取综合护理，比较护理效果。 结果 B组不良反应发生情况优于A组（

简介：摘要：目的：分析不同层次药学专业实习生带教模式，提高教学质量。方法：选取我院2019年4月~2022年4月不同药学专业实习生100例，按照学历水平分专科学历、本科学历，每组50例，每组按照随机数字表方法分为A组和B组，每组25例， A组和B组药学专业实习生分别采用CBL带教模式、PBL带教模式，通过分析理论成绩、实践成绩等评价教学效果。结果：本科学历实习生的A组和B组理论成绩、实践成绩分别高于专科学历生A组及B组，且差异显著（P＜0.05）。本科学历实习生在PBL带教模式下的教学效果高于CBL带教模式，专科学历实习生在CBL带教模式下的教学效果高于PBL带教模式，且差异显著（P＜0.05）。结论：PBL带教模式适合在药学专业本科学历实习生中推广，CBL带教模式适合在药学专业专科学历实习生中推广。

简介：摘要：目的  探讨生酮饮食对脑瘫合并癫痫患儿神经修复的影响。方法  选取2019年1月-2022年5月本院收治的30例脑瘫伴癫痫患儿为对象。随机分为观察组（生酮饮食结合常规康复）与对照组（常规康复），比较两组治疗效果及神经修复情况。结果  观察组总有效率为66.67%，高于对照组（26.67%，P

简介：摘要：我国向信息化时代的转变，导致了医学模式也发生了转变，健康管理也已经成为了现代护理中的一个重要组成部分。所以在学习护理专业的学生一定要拥有很强的健康管理意识与健康管理能力。才能够更好的适应医学模式的转变。本文通过原因分析对应用多种的教学方式，培养护生健康管理能力进行讨论。希望为我国护理教学中如何加强护生健康管理能力的培养提供帮助

简介：【摘要】目的 对上颌骨内埋伏多生牙患者接受定位与手术治疗的临床疗效进行研究。方法 研究对象是从我院收治的68例上颌骨内埋伏多生牙患者，纳入时间为2021年4月～2022年4月，为患者提供定位与手术治疗的方法。对两组患者治疗前后的定位准确率、不良反应发生率进行对比。结果 对68例上颌骨内买多生牙患者进行判断，其中术前定位多生牙在腭侧的患者18例，位于唇侧的患者22例，位于牙列的患者28例，术中结果和术前判断一致，定位准确率为100%；且不良反应发生率为0%。结论 为上颌骨内埋伏多生牙患者使用定位与手术治疗的效果显著，拥有极高的定位准确率，并且不良反应发生较低，可以更好保障患者治疗效果，值得应用在临床治疗之中。

简介：摘要：医学生是儿科医学后备人才的主力军，其对儿科医师职业认同情况直接关系到我国能否有足够的、稳定的后备力量。但近年来，我国儿科医学人才短缺问题严峻，研究数据显示医学毕业生从事儿科的意愿偏低。本次研究的主要人员是医学专业的本科大学生，调查其儿科医师职业认同的现状以了解其从事儿科的意愿偏低背后的深层次原因，以期为在当前医患矛盾紧张、儿科人才短缺的社会背景下加强儿科人才培养提供一定程度的理论与实践参考。

简介：摘要：护理程序式教学是护理学在发展过程中所形成的一种相对系统的，对问题进行解决的教学形式。这种教学形式能够引导护生运用更加批判性的思维对问题进行分析、解决，更好地了解在护理工作当中所存在的问题，从而提升护生的健康教育能力。本文重点阐述护理程序式教学对提高护士健康教育能力的相关措施，从而更好地促进其健康发展。

简介：摘要：护理程序式教学是护理学在发展过程中所形成的一种相对系统的，对问题进行解决的教学形式。这种教学形式能够引导护生运用更加批判性的思维对问题进行分析、解决，更好地了解在护理工作当中所存在的问题，从而提升护生的健康教育能力。本文重点阐述护理程序式教学对提高护士健康教育能力的相关措施，从而更好地促进其健康发展。

简介：摘要：目的：分析寒湿咳嗽应用止嗽散合二陈汤加减的效果。方法：选取本院2020年6月至2021年12月之间收治的寒湿咳嗽患者60例开展研究，全部患者使用止嗽散治疗，对照组中30例患者未接受二陈汤联合治疗，观察组30例则自愿联合二陈汤加减治疗，对比两组一个疗程后的寒湿咳嗽治疗效果；对比寒湿咳嗽治疗一疗程后患者胸闷、咳痰、痰多、脘痞、胀气、疲乏感明显的例数。结果：观察组经一个疗程的治疗，整体的咳嗽以及并发症控制有效，出现寒湿咳嗽常见的胸闷、咳痰、痰多、脘痞、胀气、疲乏感例数也较低，寒湿咳嗽的控制效果好（P

简介：【摘要】目的 分析口腔正畸治疗上前牙阻生的临床疗效及安全性。方法 选取本院2020年3月-11月期间收治的128例上前牙阻生患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各64例。给予对照组外科导萌手术的治疗方式，给予观察组口腔正畸的治疗方式，并对两组的治疗满意度和不良反应总发生率进行对比。结果 观察组治疗满意度和不良反应总发生率优于对照组，两组比较差异性大，有统计学意义（P＜0.05）。结论 临床中给予上前牙阻生患者口腔正畸的治疗方式，疗效好、不良反应少，安全性高，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究PBL教学模式在消化内科实习生代教中的应用价值。方法：收治30例消化内科实习生作为本次研究对象，依据抽签法将其分为两组，对照组与观察组，每组15例，对照组实施传统教学，观察组利用PBL教学模式，对比两组教学满意度。结果：观察组教学满意度高于对照组（p

简介：摘要：目的：探究标准带教计划在临床护生教学中的应用效果分析。方法：选取医院2021年1-12月40名护生，计算机分组A组、B组，各20例，A组采用常规带教，B组采用标准带教计划带教，观察A组，B组临床理论成绩与操作成绩、带教满意度。结果：B组护生带教理论成绩以及操作成绩均高于A组（t=7.867/2.893，P

简介：