简介：

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简介：随着愈来愈多的教学方法应用于国内教学实践,这在某种程度上促进了教育教学质量的提高。但是,每一种教学方法都不是万能的,都有其自身的优缺点。通过分析多种教学方法,我们认为多元化、立体式教学模式更符合药理学的教学实际。

简介：基于不少学生对药用植物学学科体系模糊,对概念掌握欠缺的现状,提出在高职高专药学专业应用概念图教学策略,从教与学及教学评价三个层面出发,探讨了概念图的践行途径,以此改进高职高专药用植物学教学效果。

简介：风引汤是《金匮要略》中辨治肝热动风证的重要基础方,本文从用药要点、方药配伍、用量比例角度解读方药,从合方应用辨治帕金森病、癫痫探讨学用风引汤的思路与方法。

简介：探讨宋元时期药物剂量,认为宋元使用的单位剂量名称从传统的铢分两进位制,改为钱两的十进位制。东汉与宋元的剂量换算比例为3∶1。宋元时期的具体量值是1斤合今640克,1两为40克,1钱为4克,1字约合1克。量值已经较东汉增长了两倍,但每服用量却比东汉所用药物剂量明显减小。宋元时期由于使用了煮散的方法,是历史上中药剂量最小时期。现代研究证明,中药煮散的方法仍然值得推广使用。

简介：启发式教学是在教学过程中，从教学目的、教学内容、教学方法、教学考评等方面确保教育者能够依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，培养能力的教学实践活动。启发式教学不仅仅是一种教学方式，更是一种指导思想贯穿在中药炮制学每一个具体教学单元的实施过程中。

简介：目的建立虎耳苹灌注剂的质量控制方法.方法色谱柱为hypersilODS（250mm×4.0mm、5μm）,流动相为甲醇-水（20∶80）,流速为1.0ml/n血,检测波长275nm,柱温30℃.结果岩白菜素的进样量在0.0202～0.202μg之间与峰面积呈良好线性关系（R=0.9998）,平均回收率为102.45％,RSD=2.66％.结论本方法灵敏、准确、重现性好,可用于虎耳草灌注剂的质量控制.

简介：药膳是＂寓医于食＂,即药材与食材相配伍而做成的美食,是中国传统的医学知识与烹调经验相结合的产物。在中国博大精深的优秀饮食文化源源不断地传播到世界各地的同时,药膳以其较高的营养价值和防病治病、保健强身、延年益寿的独特功效,逐渐得到了世人的认可。但是,如中国菜名对外翻译一样,药膳的名称和功能在对外翻译中也因为文化差异等原因出现了较多的问题,这势必会妨碍药膳及中国养生文化的对外宣传和传播。

简介：蛋白尿是肾脏病常见的临床表现,既是肾脏受损的标志,又是加重肾脏病进展的因素.西医治疗主要以饮食调控,控制血压、血糖、血脂,应用抗血小板或抗凝药物,或使用激素及免疫抑制剂等为主.中医治疗可分为专方治疗、中成药治疗及单味药治疗等几个方面.传统观点认为脾肾功能失调为产生蛋白尿的基本病机,以益气健脾、补肾固精为基本治疗原则,但这种治疗方法在临床应用时具有一定的局限性,故而有专家提出和解少阳及清热解毒、活血化瘀通络等其他治疗方法.常用的中成药如黄葵胶囊、百令胶囊、雷公藤制剂、肾康注射液及肾炎康复片等在降低蛋白尿方面都取得了较好的临床疗效.黄芪、大黄、白茅根等多种单味药也经现代药理研究证实有降低蛋白尿的作用.

简介：介绍了开设《中医各家学说临床教程》的基本思路与课程设计、考核方式,旨在探索符合历代相关医家诊疗学术思想,且与现代临床相结合的《中医各家学说》教学改革路径,实践＂以学生为中心、以能力培养为目的,学以致用、激发其学术辩难和积极探求未知精神＂的教学改革目标,回归中医各家学说理论创新与临床实践紧密结合的本质属性。

简介：中医辨证论治思维的研究方法具有原创性，其代表性有取象运数、变易求和、整体思维及模糊性思维、发散性思维、直觉性思维、想象性思维等其它方法。其特点主要包括相关性、动态性、模糊性、涌现性及直觉、体悟；重时间而轻空间；往复循环；中医思维的通识性等。中医辨证论治思维研究的发展方向是以“我主人随”为标识的自主思维模式，是引领未来医学思维发展的主要方向；中医药学是“中国科学学派”的带头学科；中医药的原创思维方法是医学科研的通途；宇宙观是思维的最高级层次。

简介：中国的医学教育始于南北朝,至今已有1500多年的历史。古代中医教学方法主要分为5种：世家传承、师徒教育、学校教育、讲学论辩及自学成才。随着西方医学传人,学校教育体系在不断完善和发展,成为终身连续的过程,包括医学院校本科教育,毕业后医学教育和继续医学教育。住培医师规范化培训是毕业后医学教育的一个重要组成部分。

简介：晚期胃癌患者贫血发生率高达84.4％,贫血严重影响了患者的生活质量、治疗疗效以及生存期.目前治疗方法如输血和应用重组人红细胞生成素存在诸多不足,中医药可从多环节、多靶点防治胃癌合并贫血.胃癌合并贫血的中医病机关键是脾胃虚弱、气血双亏.治法是补脾和胃、益气生血.今后应开展多中心临床研究以提供可推广的胃癌合并贫血的中医药治疗方案.

简介：探讨影响道地中药材临床疗效的因素,并从种植、生态环境、产地加工与采收技术、炮制、剂量以及用法等因素分析其对道地中药材临床疗效的影响.

简介：目的：探讨妇产科临床抗菌药物的合理应用。方法：随机抽取浙江省文成县人民医院2013年6月干预前的出院病例和2013年10月干预后的出院病例,运用回顾性调查分析,观察干预前后抗菌药物的合理应用情况。结果：干预后患者的预防用药情况和平均用药时间较干预前明显降低,干预后患者的微生物送检率较干预前明显提高（P〈0.05）;干预后患者的合理情况较干预前明显提高（P〈0.05）。结论：加强对医务人员抗菌药物合理使用知识的宣传,强化管理,通过临床干预等手段,可有效促进妇产科临床抗菌药物的合理使用。

简介：范例教学理论是三大现代教学论流派之一。为激发学生潜质,本文以范例教学理论之教学程序入手,探讨其在方剂学教学中的运用,使学生更好地掌握类方配伍规律性及附方衍化规律,达到举一反三,触类旁通的目的。

简介：麻黄连翘赤小豆汤证见于《伤寒论》第262条：“伤寒,瘀热在里,身必黄,麻黄连翘赤小豆汤主之.”然而现代临床运用本方并非以治身黄为主,而是被广泛用于治疗水肿、皮肤及过敏性疾病等.因此,本文试收集1978-2010年间的有关麻黄连翘赤小豆汤临床应用资料,运用统计分析的方法探讨麻黄连翘赤小豆汤的应用范围和方证特点,以期为中医临床运用提供参考.

简介：王为兰教授1934年毕业于北平国医学院中医系，解放后任职于北京中医医院、北京中医药学院。生前为中华中医药学会风湿病专业委员会顾问、国家首批名老中医药专家学术经验继承工作指导老师。临床治疗风湿病有许多独到的学术观点，现就此方面试述如下。

简介：本次“王琦讲堂”围绕复发性口腔溃疡的治疗难点和防治方法展开讨论。王琦老师提出论治复发性口腔溃疡，采取“三个步骤”、“二个阶段”、“一个主方”的防治方法。“三个步骤”是指先辨体、后辨病、再辨证；“二个阶段”是按发作、缓解分期论治，发作期辨体结合辨证论治，缓解期以辨体论治为主；“一个主方”是“调体消疮汤”。通过讨论，大家对调理湿热体质和阴虚体质防治复发性口腔溃疡有了系统的认识，学习领会了王琦老师论治复发性口腔溃疡的独特处方思路和用药经验。