简介：藏象是中医药学独有的概念。顾名思义，藏，即为藏府，象即为其功能活动表现于外，可以从外辨识于内的特征，正如《易·系辞》所说，“见乃谓之象”，《易·略例》所说，“象者，各辨一及之义者也”，《左传·僖公十五年》所说，“物生而后有象”。

简介：进入21世纪以来，我国的高等教育全球意识进一步强化，要求培养出更多具有国际交流能力和专业技术能力的双语国际型人才。语言作为人际沟通的一种主要方式，是医患、护患交流的工具，因此，良好的医患、护患交流能力已经成为医护人员必须具备的基本功之一。涉外护理专业对外交流能力的培养是实现护理专业国际型人才培养目标的一项基础性工作，其核心是培养学生在学好专业知识的基础上，具有较高的英语水平，能够胜任国际间的交流和工作。护理专业英语是护理专业学生的必修课程，同时也是培养对外交流能力的核心课程，其重要性不言而喻。

简介：在文献检阅、问卷调查的基础上,总结我国针灸学教育的现状和发展概况,分析目前存在的问题,提出发展对策和展望。

简介：丹参为唇形科植物SalviamiltiorrhizaBunge.的根及根茎,始载于《神农本草经》,被列为上品[1],历代本草均有收载。具有祛瘀止痛、活血通经、清心除烦的功效,用于治疗心绞痛、

简介：股骨头坏死（osteonecrosisofthefemoralhead，ONrH）是指由于不同原因使股骨头发生部分或完全性缺血，导致股骨头结构发生变化，引起股骨头塌陷、髋关节疼痛和功能障碍的疾病，是临床常见的骨科疑难疾病。由于该病中后期股骨头坏死塌陷，造成的髋关节疼痛和功能障碍较为严重，手术治疗有一定的适应症，不宜采取手术治疗的患者依然为数不少，而且手术治疗的远期效果不尽如人意，所以在股骨头坏死的发病机制尚不明确的情况下，中医药防治股骨头坏死的研究受到广泛关注。中医中药在拥有大量临床实践和丰富诊疗经验的基础上，开展了许多关于股骨头坏死的理论和临床研究，取得了重大进展。现就近10年来的研究进展综述如下。

简介：随着中医药国际化的不断深入,中医药教育的规范化问题也凸现出来。中医院校统编教材实际上在教学和临床中发挥着标准的作用。本文基于16本当前全国高等中医院校广泛使用的《推拿学》,《推拿手法学》统编教材,以推拿常用手法一指禅推法为切入点采用文献检索和统计学方法进行教材内容的调查研究,比较各统编教材之间的差异,找出推拿教育规范化存在的问题,分析其中原因,以期更好地制定相应对策。

简介：7月10日，韩国食品医药品安全厅发布了上半年天然物医药品许可现状。完全医药品6种，韩药材3种，医疗医药品2种，共计11种获得许可。

简介：通过高校就业指导师自身现状的调查，从就业指导师的教师结构、自身建设、职业发展、未采发展等方面分析研究高校就业指导师目前存在的问题，探讨高校就业指导师的角色与定位、职业发展体系和工作考评体系，提出高校就业指导师的职业发展规划，以促进高校毕业生就业工作的全面发展。

简介：尽管脉诊客观化研究取得了不少成果,脉诊仪的研发一直在不断进步,但与传统切脉方法和脉诊的诊断意义仍相差甚远。寸口脉法为历代医家诊断疾病的重要手段。为实现寸口三部九候脉象的客观化检测,简要阐述研制寸口三部脉象仪的初步设想及其脉图信号特征的生理与病理意义。

简介：探讨启发式教学在《中医基础理论》各教学模块中的具体运用。认为启发式教学是在教师的引导下,以学生为主体,注重激发学生的专业学习兴趣、启迪中医思维、启发自主学习、培养学生的问题意识,以助于提高学生学习积极性和学习能力。

简介：[目的]评估以案例为基础的教学模式（CBL）在肝病内科学临床见习教学中的应用效果。[方法]将2009级临床专业的128人分为对照组和实验组，对照组全部采用传统讲授式教学模式，实验组采用CBL教学模式。同时，采用理论考试、临床技能实践考核、学生综合能力自我评估及满意度调查相结合的形式，进行教学效果评估。[结果]实验组理论考试成绩、临床技能实践考核成绩均明显高于对照组（P〈0．05），且实验组学生在综合能力自我评价及满意度方面优于对照组（P〈0．05）。[结论]采用CBL教学模式有利于提高临床见习教学质量及学生的综合素质。

简介：尝试在中医内科学课堂教学中运用任务型教学方法,结果表明学生的学习兴趣、学习能力、沟通能力等有所提高,理论课考试书面成绩与传统教学组比较有明显提高。

简介：传统教学方法在具体的教学过程中存在诸多不足,PBL教学模式为教学改革提供了新的教学思路和方法。笔者就我院PBL教学法在中医内科学教学中的具体实施情况展开讨论和反思,从师资力量、教学模式、教学内容、考核方法和师生角色等方面分析该教学法在实施过程中的意义及存在的问题和不足,并结合我校具体情况提出个人见解和建议。

简介：为探讨基于病例研究的综合教学方法在临床实习教学中的效果,以脑梗死疾病为案例,对进入临床实习的中医本科生采用基于病例研究的综合教学方法,同时与传统带教式的临床实习教学方法进行比较。结果表明,试验组学生考试成绩明显优于对照组,且认为在提高自学能力、培养临床思维、增强团队协作精神等方面有明显帮助。

简介：《素问·阴阳离合论》是阴阳学说的重要文献，为了更好探讨此篇文献教学方法，本文从阴阳的推演、篇名的含义、三阴三阳理论及其在经络学说的应用等方面详细了讲述了作者的教学体会。

简介：壮医药线点灸，是以壮医理论为指导，采用经过多种壮药制备液浸泡过的直径约为0．7毫米的苎麻线，取出后将一端在灯火上点燃，使之形成圆珠状炭火，然后将此炭火迅速而敏捷地直接灼灸在人体体表一定穴体或部位，用以预防和治疗疾病的一种独特医疗保健方法。20世纪80年代原广西中医学院黄瑾明、黄鼎坚，广西民族医药研究所黄汉儒三位教授根据龙玉乾医师的祖传经验，

简介：目的:探讨PBL教学方法在中药炮制学教学中的适应性和应用效果。方法:通过在我校本科生关于何首乌的炮制教学中实践和运用PBL教学方法,并对教学改革的效果做出评价。结果与结论:在我校本科生中药炮制学教学中实践PBL教学改革教学效果比非PBL教学课程的教学效果好很多,PBL教学方法适合在中药炮制学教学中应用。

简介：耳鼻咽喉的解剖结构较特殊,以腔、洞为多,而且位置深在,初学者不易理解。其中有些概念抽象,难以用语言完全表达清楚,学生学习起来困难而且乏味。采用多边互动式多媒体教学模式与症状导向式病例讨论相结合教学,可使医学中大量抽象的信息具体化,使复杂的信息简单化,从而加深了学生对问题的理解和记忆。

简介：骨伤内伤学课程的主要内容是防治人体内部气血、经络、脏腑等损伤的一门学科。伤科的内伤与中医内科的内伤有着本质的区别。伤科的内伤必须由外力损伤引起，而内科的内伤则是由七情、六欲、劳倦、饮食等原因所致。如何做好骨伤内伤学的教学，是我们每个从事骨伤专业教学的教师必须思考的问题。笔者根据以往的教学经验及骨伤内伤学的课程特点，从以下几方面作一些初步探讨。

简介：临床中药学是在中医药理论指导下，以临床用药为核心，研究中药基本理论及各种中药临床应用规律的一门学科。其具有临床基础和药学基础双重学科性质，是一门医药交叉的二级学科。l临床中药学是中医院校开设的主干课程之一，在培养中医人才方面起到关键作用。因此，提高临床中药学的教学质量，对培养优秀中医人才，提高中医诊治水平及可持续发展具有重要意义。笔者在临床中药学的教学实践过程中。对教学方法进行了一些思考。