简介:【摘要】目的:探究升级外科护理工作中应用流程化护理干预的价值意义。方法:采取比较探究的方式,首选,对2021年1月-6月阶段的护理工作中,开展常规化护理干预,对护理工作相关情况进行详细记录,并选取150例在此期间接受治疗的患者作为调查对象,设置为A组,分析护理效果。其次,选取2021年7月-12月阶段的护理工作中,开展流程优化护理干预,同样选取150例在此期间接受治疗的患者作为调查对象,设置为B组,分析护理效果,最后,对两组患者护理疗效评价以及整体护理质量水平进行比较分析。结果:实施流程优化护理干预后的B组,整体护理水平和质量得以显著提升,护理各项指标评分显著优于实施常规护理干预的A组,(P<0.05);B组患者对护理满意度也显著高于A组,(P<0.05)。结论:在神经外护理工作开展中,实施常规护理干预实施流程优化,可以有效提高护理水平和整理护理质量,促进良好医患关系的形成,提高护理满意度,护理疗效显著,值得推广应用。
简介:【摘要】目的 探析门诊小儿手足口病的护理方式和健康指导策略。方法 选择2019年6月至2021年5月在本院诊治的74例小儿手足口病患儿纳入研究,将其分为实验组和参照组,每组37例。参照组给予常规护理干预,实验组在此基础上给予优质护理干预配合健康指导。对比两组患儿家属疾病相关知识认知程度与治疗有效率指标。结果 实验组患儿家属疾病相关知识认知程度与治疗有效率指标高于参照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论 对小儿手足口病患儿采取优质护理干预配合健康指导临床效果显著,患儿家属疾病相关知识认知程度得到明显改善,可有效提高患儿治疗有效率,值得临床推广应用。
简介:【摘要】目的:本文对无痛胃肠镜联合检查患者进行集束化护理对肠道准备质量的影响进行分析研究。方法:我院无痛胃肠镜联合检查患者,共计100例。实行对照试验。参照组常规护理,实验组集束化护理,对比两组不良反应率、肠道准备质量评分。结果:参照组中2例头晕、3例恶心、2例呛咳,不良反应率14.0%;实验组中1例头晕、1例呛咳,不良反应率4.0%,两组显著差异,X2=12.49,P<0.05。参照组肠道准备质量评分4.5±1.2分。实验组肠道准备质量评分为8.1±2.3分。两组差异显著,有统计意义(t=8.7,P<0.05)。结论:利用集束化护理对无痛胃肠镜联合检查患者予以护理效果明显,能够提高肠道准备质量,推荐在临床检查中应用。
简介:【摘要】目的:观察PDCA循环法在医院药学教学中的应用价值。方法:本次研究的主要对象为:医院药学学生;共36名(选取时间开始于2019年12月,结束于为2020年12月)。回顾性研究,按照教学方法的不同分为对照组(应用常规教学方法,18名)和实验组(应用PDCA循环法,18名)。采用统计学分析两组医院药学学生的成绩(理论知识、技能操作)以及教学反馈情况(目标明确、掌握重难点、提高学习兴趣、提高对理论知识的理解能力)。结果:对比两组医院药学学生的成绩以及教学反馈情况,结果表明实验组高于对照组(P<0.05)。结论:PDCA循环法在医院药学教学中的应用价值高于常规教学方法。
简介:摘要 目的:探讨循证护理结合PBL教学模式在骨科护理带教中的效果分析。方法:选取我院2020年9月-2021年
简介:【摘要】目的:探讨疾控中心微生物实验室质量控制影响因素及应对策略对检验准确性的影响。方法:本实验开展时间2020.01月-2020.12月,实验对象为疾控中心微生物实验室,选取2020.1-06月期间的微生物样本为对照组(n=200,实施常规管理模式),选取2020.7-12月期间的微生物样本为观察组(n=200,实施全面质量控制管理模式),对比两组样本检验准确性,并分析影响微生物检验质量的控制因素。结果:观察组样本质量检验准确性96.00%高于对照组90.50%(P<0.05);影响微生物检验质量的主要因素有:人为、环境、设备、样本与试剂,观察组实施针对性对策干预后影响因素得到明显控制。结论:影响疾控中心微生物实验室质控的影响因素比较多,需加强对微生物实验室质量的控制措施,以此来确保检验结果的准确性。
简介:摘 要:目的 探究《伤寒论》融入《中医诊断学》教学对培养学生整体观念思想的应用。 方法 选取重庆医药高等专科学校2019级中医学院针灸推拿专业2个班级,采用随机数字表分组法随机分成常规组和实验组,常规组根据人才培养方案及课程标准要求进行《中医诊断学》教学,实验组在常规组教学的基础上融入《伤寒论》中与《中医诊断学》教学关系密切的部分条文,比较两组医案分析成绩及期末考试成绩。 结果 实验组医案分析成绩及期末考试成绩明显高于常规组成绩,两者对比差异显著,有统计学意义。 结论 《伤寒论》融入《中医诊断学》教学对培养学生整体观念思想的应用具有较强的操作实践性,能够明显提高学生对整体观念思想的认识,值得在《中医诊断学》教学中进行推广运用。