简介：【摘 要】妇产科护理学是针对妇女生命各阶段不同健康状况下的健康服务需求进行研究、诊断并处理女性现存和潜在的健康问题，为妇女健康提供服务的一门专业临床课，是现代护理学的重要组成部分，它有很强的专业性、技术性、操作性、实践性。其主要内容包括产科护理、妇科护理及计划生育指导。在教学中，要求学生明确学习目的、端正学习态度。

简介：

简介：摘要：地理在初中众多科目中属于趣味性较强的一门学科，小到我们身边的山川河海，大到宇宙洪荒，地理的学问无处不在。在目前的教学环境下，情境教学并没有灵活应用于初中地理课堂，部分初中地理教师仍旧采用照本宣科的传统教学方式，借助教科书上少量的图片和文字开展教学，这使得本该生动活泼的地理课堂变得枯燥无味。在这种教学模式下，学生很难想象出真实的地理情境。加强初中地理课堂的互动性，运用现代化网络技术丰富地理课堂的情境教学内容迫在眉睫。

简介：摘 要：目的 探讨微课结合翻转课堂教学模式在血液病医学中心病房临床护理带教中的应用效果。方法 选取 2018年 4 月—2020年 4月在我科血液病医学中心病房实习的 60 名护生作为研究对象，其中实验组 30名，应用基于微课的翻转课堂教学模式进行临床带教；对照组 30名，应用传统的教学方法进行临床带教。护生出科时采用理论考核、操作考核、教学满意度问卷调查来评价教学效果。 结果 实验组的理论知识、操作技能、教学满意度 均优于对照组（P＜0.05）。结论 微课结合翻转课堂教学模式有利于调动护生的学习主动性和积极性，有利于提高老师的临床教学能力，便于促进师生共同进步，激发护生的创造性思维，提高临床护理带教质量，值得在其他科室推广应用。

简介：摘要：目的 对在神经内科护理临床教学中采用PBL教学理念的优化效果进行观察。方法 随机选取我院神经内科临床实习生120名，根据教学方法的不同将其分为对照组和试验组，每组各60名，对照组采用常规教学法的方式，试验组采用PBL教学法的方式，对两组的教学效果进行对比和观察。结果 试验组的各项考核内容要明显优于对照组，其差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：教学医院的临床带教改革是各医院的必由之路，本研究为探讨以互联网+与雨课堂相结合的带教模式在专科护生在临床带教中的效果。方法：将2019年2月至2019年12月于我科实习的117名专科护生列为对照组采用传统教学方法，2020年7月至2021年3月实习的123名专科护生列为实验组，采用“雨课堂”结合临床路径式教学的新型教学模式两种教学方式进行带教。结果：实验组护生无论操作考试、理论考试还是对科室带教满意度皆高于对照组（均P

简介：摘要：“翻转课堂”是通过对教学时间进行优化调整，将课上和课下时间有效融合，充分发挥学生学习主体的作用，提升教学有效性。此方式是对传统课堂的一种创新改革方式，其主要目的是将传统意义上认为的其他活动、家庭作业等内容以课堂教学形式呈现出来。在此种教学模式下，学生不仅能观看视频、网上查阅资料、小组实践活动、课堂互动等方式进行学习，甚至可以在家里或利用课余时间进行研究，并带到课堂上进行讨论。由于其教学形式灵活多样，教学效果明显被广泛应用在教学中。本文以高职院校儿科护理教学为例进行了“翻转课堂”的教学实践研究。

简介：【摘要】目的：研究翻转课堂和PBL教学法结合用于肾脏内科护理教学中的效果。方法：分析我校50名护理专业的学生进行实验研究，其中采用随机分组的方式分为对照组和观察组，每组各25名学生。其中对照组采用传统教学法，观察组采用翻转课堂和PBL教学法相结合的教学方法，通过理论知识考核、操作能力考核和教学效果满意率对两组进行考核评估。结果：观察组的理论知识考核、操作能力考核的评分数值均高于对照组的评分数值，其差异有统计学意义（p

简介：摘要：在医学生的职业生涯中，住院医师的规范化教育培训在其中属于十分重要的一个阶段，同时也是科研能力和临床能力得到加强以及理论基础得到夯实的重要时期，在一些有着创新精神的高素质临床医生培养中也是一个重要环节。对学员感染病学进行教学时，为了提高学习效果，此时需通过科学的模式展开教学，本文分析将TBL教学模式联合翻转课堂对学员展开教学具有的临床教学价值。

简介：

简介：摘要：伴随着医学、人文方面的发展，母婴健康以及护理问题成为现阶段广受关注的焦点。在社会性的新闻和网络新闻上产妇护理问题频发，为了更好的优化产妇护理环境、提升现代化产妇护理质量，本文对产妇护理环境做出了相应的简介，并对产妇护理环境的优化措施做出细致的阐述，最后对护理环境的未来做出一定的展望。

简介：【摘要】目的 探讨优化急诊护理对急性脑栓塞患者的影响。方法 随机抽取我院72例（2019年1月～2020年1月期间）糖尿病周围神经病变患者开展研究，按照电脑随机法分为对照组（36例）采用常规急诊护理，观察组（36例）采用优化急诊护理。然后对比两组患者的护理效果及预后情况。结果 观察组组急诊护理效果和患者预后情况均优于对照组，差异显著 P＜0.05；结论：优化急诊护理可提高急诊救治效果，改善预后

简介：【摘要】目的：研究优化急诊护理流程对急诊患者抢救效率的影响。方法：选取我院抢救的急诊患者100例，采用随机数字法分为实验组（50例，优化急诊护理）和对照组（50例，常规护理），分析两组患者的护理效果。 结果：实验组的患者满意度高于对照组，差异明显有统计学意义（P

简介：【摘 要】目的：探讨急诊护理流程优化对急诊患者抢救效率的影响.方法：选取86例急诊科患者,传统组：常规急诊护理流程,优化组：优化急诊护理流程，对比护理效果。结果：优化组收诊、分诊评估、心电监护、静脉采血、静脉用药及治疗所需的时间短于传统组(P

简介：【摘要】目的 探讨优化急诊护理对急诊胸痛患者的抢救效果。方法 随机抽取我院98例（2019年1月～2020年1月期间）胸痛患者开展研究，按照电脑随机法分为对照组（49例）采用常规护理，观察组（49例）优化急诊护理。然后观察其抢救效果。结果 观察组开始治疗时间、急救时间、生命体征恢复稳定时间及住院时间均与对照组相比明显缩短;观察组抢救成功率与对照组相比明显提高,观察组不良事件总发生率与对照组相比明显降低,差异显著（P＜0.05）结论：优化急诊护理流程能够提高急诊胸痛患者的抢救效果,预防不良事件发生,可推广。

简介：【摘要】目的：探讨优化护理流程在门诊护理管理中的应用价值。方法：将我院2018年1月-2020年10月800例门诊患者，数字表随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施优化优化护理流程。比较两组护理后汉密尔顿抑郁分值、汉密尔顿焦虑评分、门诊护理满意度。结果：实验组汉密尔顿抑郁分值、汉密尔顿焦虑评分低于对照组，门诊护理满意度高于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：门诊患者实施优化优化护理流程效果确切，可改善抑郁和焦虑情绪，提高患者满意度。

简介：【摘 要】目的：研究优质急诊护理流程在急诊外科患者救治过程中的应用价值。方法：选取2019年6月-2020年10月间在我院急诊外科就诊的80例患者进行临床研究，随机分组后实验组和对照组分别行优化急诊护理流程和常规急诊护理，比较两组患者的各项抢救时间指标差异、患者满意度和抢救成功率差异。结果：实验组患者的分诊及评估时间、检查时间、静脉通路开放时间和急救用时均短于对照组（P＜0.05），且实验组的各项满意度评分和抢救成功率也要高于对照组，P＜0.05。结论：优化急诊护理流程的应用可有效提升急诊外科患者救治过程的效率，有助于患者抢救时间的缩短和抢救成功率的提升，且该措施还能够促进患者满意度的提升，临床应用价值较高。

简介：摘要：目的 探究急诊护理流程优化对急诊患者抢救效率的影响。方法 针对院内治疗的56例急诊病患作为研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各28例，参照组给予常规急诊流程，研究组给予优化急诊护理流程。比对两组病患的抢救成功率、抢救时效。结果 研究组的抢救成功率为96.42%明显优于参照组的78.57%，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 急诊流程优化，有利于提升病患的抢救效果，降低病患的死亡概率。

简介：摘 要:目的：分析全程优化急诊护理路径的应用，对急性脑卒中患者的抢救成功率以及对患者生存质量的影响。方法：2020年1月-2021年6月收治急性脑卒中患者80例，随机对照分为两组，各40例。A组实施常规急诊护理；B组实施急诊护理路径。比较两组急救效果、生活质量评分。结果：B组救治成功率高于A组，差异有统计学意义(P＜0.05)。B组护理后生活质量评分优于A组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：急性脑卒中患者运用全程优化急诊护理路径的效果显著，可提高急救效果，改善生活质量,符合疾病特点以及患者护理需求。

简介：摘要:目的探讨优化急诊护理对急性脑栓塞患者的应用效果。方法以急性脑栓塞患者进行研究，共