简介:【摘要】目的 为改善心内科介入护理教学质量,提升教学效果,提出了探究式学习理念,并应用于日常护理教学中。方法 将2020年4月—2021年4月这个时间段作为取材区间,纳入在我院实习的护生总计80例,将2021年12月前在我院实习的40例护生划分为对照组,其实习期间接受传统手术护理教学,2021年12月后在我院实习的40例护生则划分为观察组,其实习期间接受探究式学习理念为主的手术护理教学。结果 观察组内护生的护理能力明显优于对照组(P<0.05),教师对护生实习效果的满意度比较观察组明显较高(P<0.05)。结论 探究式学习理念在手术护理教学中的应用可以显著提升护生的护理能力,教师对实习效果的满意度也显著提升,综合应用价值显著,适宜推广使用。
简介:【摘要】目的 探讨分析对放射科住院医师采用项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行培训学习的效果。方法 选取2018年4月到2021年10月期间在本院接受培训学习的54例放射科住院医师开展本次试验研究,将医师通过数字表法进行分组,分别为参照组27例和研究组27例。参照组接受常规教学,研究组接受项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行教学,比较对两组的教学效果。结果 比较两组医师的理论知识考核成绩以及实践操作考核成绩,研究组均优于参照组(P<0.05)。结论 根据本次研究的结果可以确认,对放射科住院医师采用项目式教学法联合以临床病例为基础教学模式进行培训学习极为理想,能够有效提高医师的职业技能以及综合素质,有必要在临床上大力推广。