简介:摘要:目的:在小儿肺炎护理中,采用不同护理方案,总结与探究互动健康教育方案实施效果。方法:实验于2020年1月至2021年1月期间选择92例因小儿肺炎而就诊于我科室的患儿进行调研,按照护理模式将其归纳为2个小组,每个小组均纳入46例患儿。按照护理模式将其分别命名为常规护理组,健康教育组。常规护理组对患儿以及患儿家属实施常规护理,健康教育组对患儿以及患儿家属实施互动健康教育。总结与探究2种护理方案实施效果。结果: 常规护理组患儿高烧改善时间长于健康教育组,肺部啰音改善时间长于健康教育组,气促改善时间长于健康教育组,发绀改善时间长于健康教育组,两组对照差异明显,(P
简介:【摘要】目的:观察在日常护理中融入互动健康教育,对肺炎患儿临床症状及家属满意度的影响。方法:选取2021年1月—2022年6月间本院儿科收治的160例肺炎患儿进行试验,将其按照入院顺序进行编号,再将奇数患儿分成常规组(n=80),偶数患儿分为实验组(n=80),常规组行传统护理,实验组则在此基础上加用互动健康教育,统计两组患儿的临床症状消失时间与住院时间,再比较两组患儿家属对护理服务的满意度。结果:实验组患儿的临床症状消失时间与住院时间均更短于常规组,且该组患儿家属对护理服务的总满意度亦相较于常规组更高,比值差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论:互动健康教育的应用,有助于改善肺炎患儿的临床症状,缩短住院时间,提高患儿家属满意度,值得提倡。
简介:【摘要】 目的:探讨网络互动式教学模式在麻醉科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法:选取我院(2021年3月至2022年2月)麻醉科的住院医师共50人,将其进行随机分组,分为研究组和参照组两组。其中研究组25人,采取网络互动式教学模式,参照组25人,采取传统教学模式。通过相关统计学来对比分析两组麻醉科住院医师参与理论测试、临床能力测试的分值。结果:研究组住院医师的理论测试分值明显高于参照组,(P < 0.05);除麻醉实操外,研究组住院医师的临床能力测试分值明显比参照组高,(P < 0.05)。结论:在麻醉科住院医师规范化培训教学中,采取网络互动式教学模式的教学效果更好,值得进行推广和应用。