简介：摘要：目的：基于云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台建设，通过多模态网络学习方式对医学检验细胞形态学教学推陈出新，探讨形态学人才培养新模式。方法：建设全国医学检验细胞形态学云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台，组织受过形态学专业培训的检验人员担任教学师资，定期分享病例和疑难病例解答，并结合公众号、小程序和视频号等互联网多模态形式开展细胞形态学教学，创建电子形态学图文资源库、病例库和虚拟仿真教学实验室，对其教学效果做出评估。结果：建设企业微信有28个群，每群近2000人，微信群39个，每群可容纳500人，安排病例讨论1266场;公众号原创文章1063篇，关注量达55000人，单篇文章最高阅读量可达20000次;通过形态考核、形态学比赛和问卷调查的形式，反馈学员的学习掌握情况和对新型教学形式的效果;参加云课堂SPOC运用仿真信息化教学平台学习组形态学考核成绩明显高于非学习组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：基于云课堂SPOC运用仿真信息化教学模式，适合运用于形态学人才培养，优势明显，具有广阔前景，值得大力推广和普及。

简介：

简介：摘要：目的本研究致力于深入探讨抑郁症患者护理中情绪支持与社会功能重建的综合作用。目的是通过整合这两种干预措施，帮助患者有效缓解情绪困扰，并重建其社会功能，从而全面提高患者的生活质量。方法 我们综合运用了文献分析和实证研究手段，通过设计并实施一系列情绪支持和社会功能重建的干预措施，对抑郁症患者进行护理干预。我们采用了问卷调查、、观察等多种方式，系统地收集了患者情绪状态、社会功能和生活质量等方面的数据。结果 情绪支持和社会功能重建的综合应用显著改善了患者的情绪状态，降低了抑郁和焦虑程度，同时患者的社交能力、生活自理能力和职业功能也得到了明显的恢复和提升。结论 本研究证实情绪支持与社会功能重建在抑郁症患者护理中具有显著效果，值得在临床实践中广泛推广和应用，以更好地满足抑郁症患者的护理需求，促进他们的全面康复。

简介：摘要：目的 了解湖南省农村留守妇女主观幸福感体验及社会支持需求，为提出改善农村留守妇女主观幸福感的具体对策提供参考依据。方法 采用目的抽样法，对10例农村留守妇女进行半结构式访谈，运用内容分析法对资料进行分析。结果 农村留守妇女主观幸福感体验及支持需求提炼出3个主题：留守妇女的心理和情感状态、留守妇女主观幸福感的主要问题、留守妇女对多元社会支持的需求。结论 农村留守妇女的主观幸福感受多种因素的影响，需重视农村留守妇女生理及心理变化，给予多途径的专业化指导，满足农村留守妇女多方位的需求。