简介：摘要目的研究计划生育服务指导教育对于人工流产患者的作用与效果。方法选出我所在2015年1月—2016年1月采用常规护理的52例人工流产患者，将其作为A组，另选出在此基础之上采用计划生育服务指导教育的52例人工流产患者，将其作为B组，观察比较其结果。结果B组患者在护理后其计划生育知识总知晓率优于A组患者（P＜0.05）。结论对于人工流产患者来说，运用计划生育服务指导教育，可以促进其把握更多计划生育相关的知识，可推广。

简介：

简介：

简介：摘要目的研究计划生育技术服务在人工流产手术患者临床护理中的应用效果。方法选取2014年12月-2015年12月期间，本计划生育服务所接收的人工流产手术患者90例，将手术后给予常规护理的45例设参照组，将手术后实施计划生育技术服务的45例设为研究组，对比两组患者对于避孕节育相关知识的掌握程度、主动避孕率、再次意外妊娠和人工流产的发生率。结果治疗后，研究组患者对于避孕节育知识的掌握程度评分和主动避孕率均明显高于参照组，P＜0.05；且研究组再次意外妊娠和人工流产的发生率明显低于参照组，P＜0.05，差异明显。结论计划生育技术服务应用于人工流产手术患者临床护理中效果显著，可有效提高患者避孕节育知识的掌握水平，降低再次意外妊娠和人工流产手术的发生率，值得推广。

简介：

简介：摘要目的探讨PBL教学法在《中医内科学》教学中的应用体会。方法结合中医内科学课程特点及在对中医内科学教学的一些体会，采用PBL教学方式，在以问题设置、病案选择、组织实施等课堂实践经验，来总结对PBL教学法在中医内科学教学中的运用。结果采取PBL教学能够调动学生的积极性与主动性，提高教学有效性，既培养了学生思维的广阔性和灵活性，又符合学生的认识规律，更好地体现出PBL教学法的优势。结论PBL教学法在医学临床带教中能有效提高学生专业技能、知识，具有积极性意义，在将PBL模式引入中医内科学教学的过程中，充分体现了以学生为本的教学理念，有利于加强理论知识与实践技能的契合度，有利于基础学科与临床之间融会贯通。

简介：摘要目的研究微视频教学中的“翻转课堂”在中医内科学消化专业教学查房中应用。方法在临床带教老师组织下，以学生为主的师生互动、以临床住院案例为基础的实践教学，解决课堂理论与临床实践相结合等方面的问题。结果采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，为即将转变为临床医生搭建了桥梁，通过以典型病例为引导的教学查房模式，学生不仅加深了对理论知识的掌握、而且学习了临床基本操作技能。结论采取以微视频为基础的翻转课堂的教学查房模式，不仅大大地提高了临床教学效果，而且加深了学生对理论知识的理解和掌握，提高了学生的临床思维能力、分析问题及解决问题能力；紧密地将理论知识和临床实践相结合，为即将踏上临床工作岗位奠定了坚实的基础。

简介：摘要目的探讨临床八年制在耳鼻咽喉头颈外科临床见习教学中的CBL教学法临床效果。方法研究对象为38名正在耳鼻咽喉头颈外科进行临床见习的八年制学生，以习见小组为单位，遵照双盲法分组标准分为实验组、对照组，各19名。使用常规教学与CBL教学法，结合学生对教学的满意程度、考试成绩进行对比。结果实验组教学方法满意率为94.74%，与对照组的63.15%相比优势明显；对照组各项成绩低于实验组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论在耳鼻咽喉科的临床见习教学中使用CBL教学法，不仅能培养学生的学习兴趣，还能培养良好的临床思维。