简介：摘要目的通过腕带识别提高儿科护理安全性，提高工作效率，减少护理差错发生。方法选取30例患儿入院时由当班护士核对确认患者后，认真填写其基本信息，将标识带扣系在患儿手腕处。护士在各项操作前扫描患儿标识带即可进入该患儿界面,减少各环节查对。结果病人腕带标识是防止差错、提高工作效率的理想方法。在这30例患者中，根据观察，无一例因识别错误而发生的隐患纠纷。结论住院患儿使用腕带标识，可提高医务人员对患儿身份识别的准确性，完善查对流程，消除安全隐患，确保儿科护理工作安全。

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简介：摘要：目的：探究改良腕手关节矫形器对脑卒中偏瘫患者腕手关节屈肌痉挛及运动功能的疗效。方法：选择60名脑卒中患者作为本次研究对象，将其随机分成两组，分别为对照组以及观察组，两组患者均接受常规的运动康复治疗，观察组在运动治疗的基础之上使用改良腕手关节矫形器，使用方法为在每天运动训练完成之后穿戴矫形器，时间在四小时到八小时之间，视情况而定，每次佩戴的时间为30min，之后休息15min。对两组患者在治疗后不同时间段治疗效果进行对比。结果：在治疗之前两组患者的各项指标均无较大差异，p＞0.05。在治疗后4周两组患者的改善情况不明显，治疗8周后两组患者的相应指标有明显改善，p＜0.05，另外观察组患者关节的活动度要高于对照组，p＜0.05，在治疗12周后两组患者的各项指标恢复情况进一步提升，观察组患者优于对照组，p＜0.05.观察组患者治疗有效率为96.7%，明显高于对照组83.3%，p＜0.05结论：通过佩戴改良腕手关节矫形器与运动疗法降低患者残疾程度和残疾率，降低患者经济压力和心理压力，提高生活质量，降低社会负担。

简介：摘要：目的观察改良腕带在儿科病房护理安全管理中的应用效果。方法 2019年 10月 -2020年 2月该院住院的患儿 304例，随机分为观察组与对照组各 152例。对照组采用常规打印电子腕带佩戴于手腕或脚踝，观察组的改良腕带选用一次性口罩系带作为系带，腕带两端固定带折成蝴蝶结状，保留信息区及两端扣孔，按系绳方式佩戴。观察两组腕带在位、皮肤勒痕及局部皮肤反应情况。结果观察组腕带在位率 98.0%，明显高于对照组的 88.2%，差异有统计学意义（ P＜ 0.01）。观察组未发生局部皮肤反应及皮肤勒痕，对照组局部皮肤反应发生率 3.3%、皮肤勒痕发生率 2.6%，但差异无统计学意义（ P＞ 0.05）。结论 3岁以下患儿使用改良腕带可明显提高腕带在位情况，减少皮肤损伤发生率，保障患儿皮肤安全。

简介：【摘要】目的：探讨迷你锁定钛板系统内固定治疗腕舟骨骨折20例的临床效果。

简介：摘要：胃脘痛是临床消化内科较常见病症，病因复杂，病程可迁延日久，同时其也是多种消化疾病的伴发症候。中医对胃脘痛认识较早，论述较多，大家辈出。而葛惠男作为吴中地区吴门医派研究脾胃疾病的代表人物之一，在吴门医派“络病学说”的知识指导体系内，对胃脘痛的病因病机以及治疗方面都有其独到的见解。尤其是对于脾胃虚寒性胃脘痛，在继承老一辈的基础方法上，进一步完善提出益气活血方针对性的治疗，临床效果较为显著。本文在整理葛惠男临床治病用药的基础上，探究分析脾胃虚寒成因及临床益气活血方的使用范围及加减。

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简介：【摘要】目的 研究日间手术中心腕管综合征患者行延续护理的效果。方法：选择我院收治84例CTS患者，“双盲法”分基础组(常规护理)、延续组(延续护理)各42例，疗效比较。结果：较基础组，延续组PSQI值更低；遵医率更高，P<0.05。结论：延续护理可提高CTS患者的睡眠质量、优化遵医行为。

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简介：摘要：目的：探讨规范流程带教法在儿科护理临床带教中的应用效果。方法：选取2022年7月-2023年6月间于本院儿科实习的60例护生进行研究，将这些实习生随机分为对照组和研究组，每组30例，对照组实习生采用传统带教发，研究组实习生采用规范流程带教法， 带教结束后，比较两组护理实习生的操作成绩。结果：研究组操作评分为（87.45±5.67），对照组操作评分为（81.32±5.41），研究组操作评分明显优于对照组（P<0.05）。结论：儿科护理实习生在实习过程中，带教老师应用规范流程带教法，可显著提高实习护士的临床操作水平。

简介：【摘要】目的：妇产科护理带教中个性化带教模式的应用价值。方法：本研究选取2022年3月至2023年3月在本院妇产科实习的60名护生为样本进行研究，将其随机采样法分配为对比组和观察组。对比组的带教方式为常规带教，观察组的带教方式为人性化带教。实习结束后评价护生对带教的满意度与病人满意度，同时比较护生的综合考核成绩。结果：观察组带教满意度高于对比组，P<0.05；观察组护生的考核成绩更高，P<0.05。结论：人性化带教模式应用于妇产科护理期间能够增强护生学习欲望，对带教效果提升有所促进，属于临床应用价值较高的一项带教方案。

简介：摘要：目的：研究在新生儿科护理带教中，利用PBL教学带教模式的主要效果。方法：选择某院新生儿儿科护理实习学生作为主要研究对象，将其分为两组。其中研究组主要实行PBL教学带教模式，常规组则使用相对传统的护理方式，之后对两组实习生的护理带教效果进行客观分析。结果：与常规组相比，研究组的考核成绩要明显较高。结论：PBL教学带教模式在新生儿科护理带教中，可有效培养实习生的自学能力与评判性的思维能力，因此具备推广价值。

简介：【摘要】目的：探究中医临床见习带教中应用多元化带教模式的效果。方法：回顾性分析2020年7月至2021年7月于我院见习84名中医本科学生，依据来院时间分为对照组42例与研究组42例，对照组采取传统带教模式，研究组采取多元化带教模式，对比两组患者考核成绩及教学满意度。结果：两组记忆型题分数比较，无统计学差异，P＞0.05；研究组能力型题与总成绩较对照组高，有统计学差异，P＜0.05；研究组教学满意度为95.24%，对照组为73.81%，研究组明显高于对照组，有统计学差异，P＜0.05。结论：中医临床见习带教中应用多元化带教模式可提高见习生成绩，促进教学满意度提升，效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨体外冲击波联合局部类固醇注射治疗腕管综合征的远期疗效。方法：我院于2019年3月至2022年4月收治92例腕管综合征患者，随机将其分为两组，即对照组和实验组，分别予以局部类固醇注射治疗与体外冲击波联合局部类固醇注射治疗，比较两组患者的治疗结局。结果：实验组的VAS评分、症状严重程度及患侧手功能评分明显低于对照组（P

简介：摘要：目的 分析多元化带教模式应用于中药学临床见习带教中的效果。 方法 以40例中药学临床实习生为对象，研究时间为2016年11月-2020年11月，分为参照组20例与研究组20例，参照组应用常规教学，研究组应用多元化带教模式，对比学习效果。结果 研究组理论成绩（89.32±6.54）、实验成绩（90.68±5.17）均高于参照组各指标，P

简介：摘要：目的：观察肌内效贴联合体外冲击波治疗轻、中度腕管综合征的疗效，希望为腕管综合征治疗提供新的思路以及方法。方法：选取我科门诊及住院病区2021年12月-2023年6月符合条件的腕管综合征患者60例（均为单手患病）作为研究对象，采用随机数字表法将上述患者分为观察组及对照组，每组30例，对照组采取单纯体外冲击波治疗，观察组采取肌内效贴联合体外冲击波进行治疗。两组患者在治疗期间均不接受其他治疗，两组均接受相同的健康教育。两组治疗后1周、3周、6周后，对患者进行视觉模拟评分法 (VAS)评定以及腕管综合征功能评定标准进行评价。结果：通过组内比较发现，观察组治疗后3周VAS评分明显低于治疗后1周，差异具有统计学意义（P＜0.05）；治疗后6周VAS评分明显低于治疗后3周，差异具有统计学意义（P＜0.05）。通过组间比较发现，观察组在治疗后1周、治疗后3周以及治疗后6周的VAS评分均明显低于对照组，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。通过组内高于比较发现，观察组治疗后3周腕管综合征功能评分明显高于治疗后1周，差异具有统计学意义（P＜0.05）；治疗后6周腕管综合征功能评分明显高于治疗后3周，差异具有统计学意义（P＜0.05）。通过组间比较发现，观察组在治疗后1周、治疗后3周以及治疗后6周的腕管综合征功能评分均明显高于对照组，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：肌内效贴联合体外冲击波治疗轻、中度腕管综合征方面的效果明显优于单纯体外冲击波治疗，值得在临床上进行推广应用。

简介：【摘要】医学影像学是多种影像学的一门集合学科,以影像为依据,综合临床各方面资料来诊断和治疗疾病的一门新兴科学,其知识于医学领域中为更新迭代最为迅速的学科之一, 其实践性相当的强。 近些年来，医学影像不管是在临床中抑或是在教学中，都取得了巨大的进步。随着愈发多样的新兴技术开始应用以来，定量化、功能化、微观化、数字化、信息化成为了医学影像学主流发展方向。随着医学影像各种现代化设备的运用和进化，对于成为合格的带教老师有了更高的要求，所以对于要想搞好医学影像专业实习教学，提升对于实习生的教学质量是重要因素。本文总结了近年来医学影像专业实习教学与管理的经验。

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简介：摘要：目的：为了深入研究对药剂科实习生实施个体化教学法干预后，药剂科实习生考核成绩及满意评分。方法：选取我院2019年9月至2020年9月期间的药剂科实习生共40名，将其随机分组，给予个体化教学法干预措施组为研究组，给予传统带教干预措施组为参照组，研究组和参照组各20名药剂科实习生。对比两组药剂科实习生考核成绩及满意评分。结果：干预期结束后，研究组药剂科实习生考核成绩及满意评分显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对药剂科实习生实施个体化教学法干预，可有效提高实习生考核成绩及满意评分，故方案值得推广。

简介：摘要：目的 分析一对一带教方式在肿瘤内科护理带教中的应用效果。方法 以50例肿瘤内科护理实习生为对象，研究时间为2020年6月-2021年6月，分为参照组25例与研究组25例，参照组实施常规教学，研究组实施行一对一带教方式，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P