简介:【摘要】目的 探讨老年颈腰椎疼痛患者中应用疼痛专项护理对其舒适度和生活质量的影响。方法 本次研究选取XX院2022年1月到2023年1月接诊的92 例老年颈腰椎疼痛患者作为研究对象,依托数字抽签法,分为2组,对照组应用常规护理(n=46)、观察组应用疼痛专项护理(n=46),对比两组的实际情况。结果 两组患者在护理前NRS评分、GCQ评分对比均无统计学意义(P>0.05),观察组在护理后NRS评分(2.16±0.63)分、GCQ(85.55±8.42)分均较对照组显著改善,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后的SF-36评分(85.47±5.18)分高于对照组(74.85±5.20)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 老年颈腰椎疼痛患者中应用疼痛专项护理,有利于疼痛程度的缓解,同时可以改善患者的日常生活质量和舒适度。
简介:摘要:目的 探讨孕期健康教育应用于产科门诊护理中的效果。方法 选取我院2022年来产科门诊的80例孕妇为研究对象,分为观察组和对照组,以孕期健康教育作为干预措施,观察并对比两组在孕期并发症发生率、自然分娩率以及孕期健康知识知晓程度的变化。结果 在妊娠期糖尿病、妊娠期高血压等孕期并发症的发生率上,观察组明显低于对照组,产后出血的发生条件也明显较低;观察组的自然分娩率明显高于对照组;另外,观察组的孕期健康知识知晓程度在干预后显著提高。结论 对于孕妇进行专业的孕期健康教育,能有效的降低孕期并发症的发生,提高自然分娩的比例,提升孕妇的孕期健康知识知晓程度,对优化产科门诊服务质量、提高孕产妇满意度有积极的指导意义。
简介:摘要:目的:本项研究的目的是分析门诊优质护理过程中健康教育对病患对健康信息掌握水平和满足感的作用,以期增进患者对疾病控制与防范策略的理解,从而提升他们的健康状况。方法:在本探究中我们运用了前瞻性队列研究设计,挑选了自2023年1月起至6月期间,在我院门诊部进行疗程的300位病人作为研究样本。依据抽选数字法把对象区分成实验组(获得规范化健康指导)和对照组(享受普通照料)。通过实施问券研究与后续跟踪搜集两批病人在接受健康指导前后对健康信息掌握水平以及满足感的资料,以便进行对照评估。结果:研究发现,实验组患者的健康知识了解程度和满意度在接受健康教育后均显著高于对照组(P<0.05)。在详细说明方面实验组中高达90%的参与者报告了对病情的更加深入理解,相比之下,对照组的这一比例只有60%。此外实验组中的病患对治疗效果的满足度得分均值达到了4.5分(最高为5分),相较之下,对照组成员的平均得分则是3.8分。结论:在门诊优质照护服务中融入的健康指导可大幅度增进病人对于健康信息的掌握水平以及对照料工作的满意感。
简介:[摘要]目的:探讨多媒体健康教育联合自我护理在高血压中的应用效果。方法:选取2019年7月到2021年7月我院中心门诊诊治的的高血压的患者126例,对前63名患者纳入对照组进行常规护理模式干预,后63例患者纳入观察组并采用多媒体健康教育联合自我护理模式进行干预,对比两组服患者的依从性,血压控制效果、自我护理能力以及并发症等方面的差异。结果:干预后6个月,观察组的服药依从性优于对照组(P<0.05)。干预的6个月内,观察组血压控制总有效率高于对照组(P<0.05)。干预后6个月,观察组患者自我管理能力优良率高于对照组(P<0.05)。干预6个月内,观察组患者的并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论:多媒体健康教育联合自我护理模式能帮助患者提高自我管控能力,提高患者的依从性,更好的帮助患者控制血压,值得临床应用及推广。
简介:摘要:目的 探讨Teach-back模式健康教育对冠心病患者健康知识掌握程度及护理满意度的影响研究。方法 遴选2020年5月⁓2022年5月在福建省某三级甲等医院就诊180例的冠心病患者作为研究对象,按照随机分组法分别分对照组和实验组,两组各90例。对照组给予常规护理,实验组在此基础上增加Teach-back模式健康教育,研究结束后对比两组冠心病患者的健康知识掌握得分状况及护理满意度。结果 护理后,实验组在各项健康知识掌握得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);护理后,实验组护理满意度(90.00%)上均显著高于对照组(80.00%),(P<0.05)。结论 Teach-back模式健康教育对冠心病患者的应用可有效提高健康知识掌握程度情况,提高护理满意度,有一定的临床推广价值。
简介:【摘要】目的:评价健康教育在急性心肌梗塞护理干预中的效果。方法:纳入范围在2023年8月至2024年7月,样本100例随机分组,观察组行常规护理干预+健康教育理论,常规组行常规护理干预,对比两组对健康知识掌握评分及护理满意度情况。结果:观察组对健康知识掌握评分更高,两组直观对比差异较为显著,经计算后为P<0.05;观察组护理满意度更高,两组直观对比差异较为显著,经计算后为P<0.05。结论:健康教育在急性心肌梗塞护理干预中的效果更好,可以有效对样本予以健康知识教育,提升患者自护能力,促进样本预后,且对护患关系也有一定程度的改善,使得患者更加相信医院。
简介:摘要:目的:本研究旨在评估健康教育与生活方式干预对高血压患者的效果,特别关注血压控制、生活质量改善及自我管理能力的提升。方法:采用回顾性研究设计,共收集了2023年1月至2024年1月间的高血压患者100例,其中实验组接受健康教育与生活方式干预,对照组接受常规护理。实验组的干预措施包括健康教育课程和个性化生活方式指导,通过讲解、小组讨论和定期跟踪管理,提升患者的自我管理能力。结果:实验组在血压控制方面显著优于对照组(P<0.05)。此外,实验组的生活质量得分和自我管理能力得分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育与个性化生活方式干预对高血压患者具有显著的促进作用,不仅能有效改善血压控制情况,还能提升患者的生活质量和自我管理能力。因此,推广和应用这些干预措施在临床实践中具有重要的意义,有助于改善高血压患者的整体健康状况及预后。