简介:【摘要】:目的:分析老年脑梗死患者康复护理方案的构建及应用。方法:选择自2023年2月至2024年2月期间,在本院接受治疗的60例脑梗死患者。以随机法进行分组,对照组30例,进行常规康复护理,观察组30例患者给予早期康复护理,对比两组患者护理效果。结果:护理前,两组患者Barthel指数对比(P>0.05);护理后,观察组Barthel指数高于对照组(P<0.05);护理前,两组患者NIHSS评分对比(P>0.05);观察组NIHSS评分指数显著低于对照组(P<0.05)。结论:对老年脑梗死患者实施早期康复护理,能够促进患者神经功能康复,进一步提高患者生活活动能力,临床应用价值高。
简介:【摘要】目的:分析比较吞咽功能训练对老年偏瘫患者康复治疗的效果评价。方法:本次选取某医院康复科2022年6~12月收治的老年偏瘫患者50例,随机分为对照组(25例行常规治疗)、实验组(25例行常规治疗+吞咽功能训练)。比对两组临床疗效。结果:两组治疗前后洼田饮水试验等级、吞咽困难量表评分、Barthel指数评分比较,洼田饮水试验等级(t=11.367,P=0.001)、吞咽困难量表评分(t=7.689,P=0.001)、Barthel指数评分(t=6.708,P=0.001),均有统计学意义。结论:吞咽功能训练对老年偏瘫患者治疗有意义,有利于减轻吞咽障碍程度,改善生活质量,可应用于临床。
简介:【摘要】目的:探析为老年全麻患者应用引导认知护理干预的临床效果。方法:纳入2022年1月~2023年8月间本院收治全麻手术治疗老年患者60例,随机数字表原则分组,命名为对照组、观察组,分别配合常规护理、联合引导认知护理,各组有30例。从两组患者的睡眠质量和满意度评价分析引导认知护理价值。结果:观察组患者术后匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表各个项目评价分数数据优于对照组,有统计学意义(P<0.05)。观察组患者对护理模式满意度评价显著高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:引导认知护理模式应用于全麻老年患者更有助于术后高质量睡眠,提高护理模式信赖程度。
简介:摘要:目的 对个体化护理在老年糖尿病患者护理中的临床效果进行探析。方法 本研究纳入了122例老年糖尿病为对象,实施硬币法均分所有患者为参照组(n=61)和个体组(n=61)。参照组实施基础护理,个体组实施个体化护理,比较两组生命质量和血糖情况。结果 个体组内所有患者的各项生命质量评分比参照组低,数据内存在的差异较大(P<0.05)。护理前,两组内所有患者的血糖情况对比后差异较小(P>0.05);护理后,个体组内所有患者的空腹血糖和餐后2h血糖比参照组低,数据内存在的差异较大(P<0.05)。结论 护理老年糖尿病患者过程中,给予患者个体化护理可改善患者血糖情况和生命质量。
简介:【摘要】目的 分析综合护理在预防老年脑梗死合并下肢深静脉血栓方面的作用。方法 我院选取2021年6月-2023年7月中,所收治的70例患者,随机分为参照组与研究组,各35例。其中给予参照组常规护理,给予研究组综合护理干预,对比两组生活质量与下肢深静脉血栓发生率以及住院时间。结果 护理后,研究组患者的生命质量明显高于参照组,有差异性(P<0.05);与参照组比较,研究组的下肢深静脉血栓发生率更低,住院时间也更短,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对老年脑梗死合并下肢深静脉血栓病人,实施综合性护理干预,能够预防静脉血栓的发生,缩短患者住院时间,改善生活质量。
简介:【摘要】目的 分析早期情志护理对老年脑梗死患者负性情绪与护理依从性的影响。方法 按照数字表法,将本院2022年10月-2023年11月中,所收治的60例患者,分为对照组与实验组,各30例。其中给予传统护理的为对照组,给予实验组早期情志护理,比较两组负面情绪、护理依从性与满意度。结果 干预后,实验组满意度、依从性高于对照组,(P<0.05);干预后,实验组负面情绪改善情况较对照组更优,(P<0.05)。结论 选择早期情志护理模式,对老年脑梗死患者进行干预,可以减轻负性情绪,强化护理依从性,提高患者对临床护理的满意度,存在推广价值。
简介:【摘要】 随着我国人口老龄化进程的加速,老年科普工作逐渐受到社会各界的关注。从搜集到的文献资料来看,我国在老年科普领域的研究和实践方面取得了一定的进展。因此,本文综述了我国老年科普的研究现状、主要成果和未来发展趋势,旨在为相关研究和政策制定提供参考。经过本文研究发现,我国老年科普研究在近年来呈现波动增长态势,早期研究存在断层,但自2016年开始,研究热度逐渐增强。虽然研究机构和学者众多,但尚未形成合力。研究领域主要涉及老年人健康与养老、科普资源建设、科普传播方式,以及老年科普现状的调查等。展望未来,老年科普研究的焦点将拓展至科技人力资源的开发利用、信息化赋能科学传播模式的创新、老年科普资源体系建设,以及提升老年人健康素养和信息素养等方面。