简介:摘要目的对米索前列醇片在终止妊娠中的具体应用方法和效果进行分析。方法从我院妇产科2012年3月—2013年3月收治的需终止妊娠的孕妇中随机抽取70例进行研究,并随机分成对照组(35例,采用刮宫术终止妊娠)和观察组(35例,采用米索前列醇片终止妊娠),对比两组患者的终止妊娠的常规指标和成功率。结果对照组终止妊娠的成功率为71.43%(25/35),低于观察组的88.57%(31/35),组间成功率差异显著(P<0.05)。同时,对照组的终止妊娠时间短于观察组,流产后的出血量多于观察组,组间差异均有意义(P<0.05)。结论在终止妊娠中应用米索前列醇片能够具有显著效果,能够提高引产的成功率,减少出血量,安全性较高,值得进行临床应用。
简介:摘要目的探讨技能综合训练实验室在护理实训课教学中的应用效果,为护理实训课的教学提供理论依据。方法本研究选取了2012年5月至2014年5月在我院就读的100名护理本科生作为研究对象,将100名护理本科生随机分为对照组和观察组,每组各50例,对照组学生在传统实验室进行护理技能训练,观察组学生在技能综合训练实验室进行护理技能训练,对比两组学生的护理技能训练效果。结果两组学生的学生纪律评分、学生素质评分无统计学差异(P>0.05);观察组学生的学生能力评分及总分较对照组学生明显升高(P<0.05)。观察组学生的应变能力、沟通能力、解决问题能力、操作能力、认知能力、学习能力评分较对照组明显升高(P<0.05)。结论技能综合训练实验室用于护理实训教学具有良好效果,值得推荐。
简介:摘要目的分析探讨膝关节置换术后患者行康复训练的护理效果。方法从本院自2012年1月至2015年1月期间所收治的行膝关节置换术的患者当中选取34例为研究对象,将其随机分为对照组和干预组两组,每组各17例。对照组给予常规护理,干预组在此基础上给予针对性的术后康复训练,对比分析两组的护理效果及膝关节功能评分。结果干预组膝关节功能恢复情况(94.1%)明显优于对照组(76.5%),差异有统计学意义(X2=6.314,P<0.05)。结论对行膝关节置换术的患者术后给予针对性的康复训练,能够保证手术治疗效果,缩短术后康复时间,促进膝关节功能恢复,值得临床推广使用。
简介:摘要目的依据医护人员护理观察舌癌患者术后语音康复训练经验,探析卓有成效的护理方法,以促使舌癌患者早日康复,提高其生活质量。方法回顾性分析2013年到2014年在我院接受治疗的98例舌癌患者,采取随机分样的方法,分为训练组和对照组,每组各49人,两组舌癌患者在术后12天依据现代汉语裂颚语音字母表上的读法规范,开始接受医护人员主导的语音康复训练以及护理观察。结果训练组和对照组舌癌患者术后语音恢复情况分别为(78.8%—89.9%)、(56.7%—72.4%),接受过语音康复训练的舌癌患者的语音清晰度明显提升,且训练组患者的语音康复情况比对照组患者要好得多,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论有针对性的程序化语音康复训练有助于促进并提高舌癌患者术后语音功能康复,增强手术的治疗效果,提高舌癌患者术后的生活质量水平。
简介:摘要目的探讨55例脑性瘫痪患儿的综合康复护理训练策略分析,并总结临床经验。方法本研究从2012年01月至2015年01月期间来我院康复医学部进行治疗的脑性瘫痪患儿中随机抽取55例为研究对象,采用综合康复护理训练策略进行护理,通过回顾性分析的方法,分析55例脑性瘫痪患儿采用综合康复护理训练策略后的护理有效率情况。结果55例脑性瘫痪患儿中,显效共17例,所占比例为30.91%;有效共31例,所占比例为56.36%,治疗总有效率为87.27%,均明显高于治疗无效率(P<0.05);以上差异均具有统计学意义。结论临床上对脑性瘫痪患儿采取综合康复护理训练策略,能够有效改善患儿的日常生活能力和综合运动功能,促进患儿病情康复,疗效显著,值得临床推广应用。
简介:摘要目的探讨核心稳定性对脑卒中患者的平衡功能及日常生活活动能力的影响。方法将42例脑卒中患者随机分为实验组和对照组,每组21例;实验组上午常规康复训练,每次30min,下午核心稳定性训练,每次30min,一周5天,共训练8周。对照组常规康复训练,上午下午各一次,每次30min,2次/天,一周5天,共训练8周。于治疗前,治疗8周后分别采用Barthel指数和Berg平衡量表对患者进行疗效评定。结果治疗前两组患者Barthel指数,Berg评分无明显差异(P>0.05),具有可比性;治疗后,较治疗前有明显好转(P<0.05),实验组与对照组相比,实验组优于对照组(P<0.05)结论在常规康复训练基础上辅以核心稳定性训练,可显著提高患者的平衡及ADL功能,该疗法值得临床推广、应用。
简介:摘要目的研究早期训练对婴幼儿神经心理发育的影响。方法分为实验组和对照组,实验组根据卫生部儿童早期综合发展项目所制定的内容,参考国内外有关文献,设计不同年龄段的教育训练方案,对照组仅给予常规的儿童系统保健管理服务,两组小儿均于1.5岁进行智力发育测验。结果实验组儿童在适应性、精细动作、语言、社交等四个方面较对照组婴儿超前,发育商高于对照组,除大运动外,差异均具有显著性。