简介：摘要近年来医疗环境对临床医生的各方面要求越来越高，专业学位研究生如何适应近代临床医学发展的需求，满足临床医生的岗位及能力需要，是近年来备受关注的研究领域之一。2013年开始的临床医学专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训相结合的“双轨合一”模式，在很大程度上适应了近代临床医学的发展需求。笔者以一个刚刚结束住院培训走向临床医师岗位的视角来探讨研究生住院医师相较于传统研究生的教学模式的几点优势，为促进我国的住院医师培养模式提供参考。

简介：摘要目的分析生血宝合剂联合生血宁片治疗妊娠期缺铁性贫血的疗效。方法选取2017年1月—2017年6月前来我院就诊的56例妊娠期缺铁性贫血患者，随机分为两组，每组28例。对照组患者口服生血宁片，研究组患者在服用生血宁片的同时口服生血宝合剂，比较临床疗效、临床指标及不良反应发生情况。结果研究组治疗总有效率高于对照组，临床指标优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组患者不良反应发生率低于对照组，但无统计学意义（P＞0.05）。结论生血宝合剂联合生血宁片治疗妊娠期缺铁性贫血疗效佳安全性高，可临床推荐使用。

简介：摘要通过对肿瘤学研究生在进行研究生教育前后的批判性思维能力进行评估，研究发现，经过本科教育获得学士学位攻读肿瘤学硕士学位的硕士研究生，在进入研究生学习初期的批判性思维倾向得分在274.29±16.37，表明被试者的批判性思维倾向处于矛盾范围，经过研究生教育成功获得硕士学位时批判性思维倾向得分在350.29±17.18，表明被试者的批判性思维倾向全面强，统计学分析表明，前后比较P＜0.001，说明差异有统计学意义。所以研究认为研究生教育对肿瘤学研究生形成批判性思维的重要性。

简介：摘要认识了临床护理带教的意义，提高护生素质，为护理事业培训高素质人才；明确了制定临床护理带教计划的重要性，可有效提高护生操作技能；阐明了培养护生的综合能力的具体措施；论述了改进临床护理带教方法的必要性，护生各方面能力得到提高，能够适应现代医学模式对护理工作的要求，为护理事业培养出合格的优秀护士。?

简介：摘要目的探讨高校护生羞怯和自尊的相互关系及其影响因素，并分析产生的主客观原因，为制定有针对性的心理干预措施和机制奠定基础。方法选取313名在校护生，通过问卷调查其羞怯和自尊情况。结果羞怯在性别、城乡和有无学生干部经历方面差异性显著（P＜0.05），羞怯和自尊存在显著负相关。结论自尊是影响高校护生羞怯的重要因素，提高护生的自尊水平可降低其羞怯感，从而促进人际交往能力的提高。

简介：摘要护生临床实习是护理教育的重要环节，是护生将理论知识与临床实践相互结合的重要时段。护理安全是指在实施护理全过程中，患者不发生法律和法规允许范围外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡，是临床医疗工作的重中之重1。因此，护理临床带教应将护理专业知识教学与安全管理模式构建同等重视，为后期临床工作奠定坚实基础。本文重点分析安全管理模式的构建。

简介：摘要目的对生脉注射液的不良反应发生特点及规律进行分析。方法将2000—2016年的“生脉注射液”“不良反应”作为检索词在万方医学网进行检索。结果31例生脉注射液所致ADR中，31例生脉注射液ADR中，男性共12例，占38.71%，女性共19例，占61.29%；年龄最小的19岁，年龄最大的86岁；静脉滴注出现ADR最快的时间是4min后，最迟的为第3d；ADR主要临床症状为药物热、恶心呕吐、皮疹、胸闷感、心悸等。结论医护人员应当警惕生脉注射液的不良反应的发生，保证临床用药的安全性。

简介：摘要目的评估手术室临床带教老师不同工作年限与护理实习生外科洗手考试成绩关系，找出教与学过程中存在的问题。方法通过统计，对我科室24名临床带教老师不同工作年限与2016年8—12月份88名大专护理实习生出科考试（外科洗手操作及相关理论）成绩进行分析。结果低年资带教组对应学生成绩操作平均分为90.34，合格率为95.45%；操作相关理论平均分为76.82，合格率为86.36%。高年资带教组对应学生成绩操作平均分为88.02，合格率为72.73%；操作相关理论平均分为67.16，合格率为70.45%。结论护生外科洗手的操作成绩总体上高于其相关理论成绩；另一方面，操作及其相关理论成绩总体上与带教老师工作年限成反比关系，即低年资带教老师对应的护生考试成绩相对较高，而高年资带教老师对应的护生考试成绩相对较低。分析其原因是带教老师着重点放在了学生的动手能力上，但却忽略了理论的巩固；低年资带教老师注重手术室基础护理，而高年资带教老师则注重手术室专科护理。所以，在临床带教过程中如何协调不同工作年限带教老师带教工作还有待进一步研究。

简介：摘要目的观察灯盏生脉胶囊治疗前后恢复期脑梗死患者的血脂、血同型半胱氨酸和神经功能缺损的变化。方法将68例脑梗死恢复期患者随即分为治疗组和对照组，每组34例。对照组给予常规西医综合治疗，治疗组在对照组治疗基础上加用灯盏生脉胶囊，一次2粒，一天三次。在治疗前和治疗3个月，检测患者血脂（TC、TG、LDL-C、HDL-C）、Hcy，并进行神经功能缺损评分，进行统计学分析，判断疗效。结果治疗组在改善血脂、降低Hcy、改善神经功能缺损方面疗效均有显著改善（P＜0.05）。结论灯盏生脉胶囊是治疗脑梗死恢复期的有效药物。

简介：摘要目的将微创拔牙术用于下颌阻生智齿治疗中，对其效果进行观察。方法对我院收治的68例下颌阻生智齿患者分组研究，参照组行传统劈冠拔牙术，研究组行微创拔牙术，对两组治疗结果进行比较。结果研究组手术指标与术后肿胀度、疼痛评分与参照组相比，均明显更好（P＜0.05）；研究组并发症率为5.88%，与参照组17.65%相比明显更低（P＜0.05）。结论微创拔牙术用于下颌阻生智齿患者治疗中效果理想，可减轻术后疼痛，减少并发症，值得应用。

简介：摘要本文从培养目标、课程设置、临床实践、师资力量及职业引导等方面分析护理硕士专业学位研究生培养中存在的问题，为进一步探索、完善护理专业学位研究生培养提供参考。

简介：摘要目的探讨不同剂量生川乌与半夏配伍对小鼠肝脏毒性的影响。方法60只昆明种小鼠随机分为6组，每组10只。A组灌胃给予生川乌提取液，1.6g/kg，B组给予半夏提取液1.0g/kg，C组给予生川乌-半夏（10.5）提取液，D组给予生川乌-半夏（11）提取液，E组给予生川乌-半夏（0.51）提取液，F组给予等体积生理盐水。2次/天，连续4周，比较6组肝脏指标变化。结果不同剂量生川乌与半夏配伍组肝脏系数、肝功能指标及氧化应激指标比较，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。给予不同剂量的生川乌与半夏配伍组肝脏系数、肝功能指标、活性氧、丙二醛水平均显著低于B组（P＜0.05），D组显著低于C组与E组（P＜0.05）；给予不同剂量的生川乌与半夏配伍组血浆总抗氧化能力、超氧化物歧化酶活性显著高于B组（P＜0.05），D组显著高于C组与E组（P＜0.05）。结论生川乌与半夏临床用量范围内配伍通过提高小鼠肝脏抗氧化能力，拮抗生川乌肝脏毒性。

简介：摘要目的探讨Seminar教学法在护生护理教学查房中的应用效果。方法选取2017年6月至2017年7月进入我院妇儿科实习的所有护生作为对照组，2017年8月至2017年9月护生为实验组。2组护生均原先参与过护理教学查房，对照组采用传统的教学查房方式，实验组采用Seminar教学法进行护理教学查房。采用问卷调查法评价教学查房效果，包括教师对教学查房的评分以及护生对教学查房的满意程度评价。结果实验组护生对教学查房的满意度优于对照组，实验组护生认为Seminar教学法有助于培养评判性思维能力，有助于提高语言沟通能力。

简介：摘要目的关于阻生牙临床治疗探讨。方法选取40例来我院进行阻生牙确诊与预后治疗的患者，进行研究，待到所有患者的阻生牙类型确诊后，给予相应的手术疗法进行干预。记录患者手术的各项数据，研究患者拔除阻生牙后的并发症、创口愈合等情况。结果40例患者均属于下颌第三磨牙阻生，经过临床拔除治疗，有3例患者出现临牙的不适表现，治疗后的随访调查可知所有患者的创口均已经恢复正常。结论阻生牙给患者身心带来的压力和痛苦较大，需要患者及时就诊治疗，同时医生也要熟练掌握阻生牙拔除的技巧，围术期对病患的病情进行严密的观察，预防并发症的出现，促进患者疾病的尽快康复。

简介：摘要目的探讨“早期-团队-导师制”培养模式对本科护生科研能力的影响。方法选取2014级全日制本科护生54人，将其分为17个小组，每组选配1名导师进行指导，使护生早期接触临床实践开展科研活动，培养其临床素养及科研能力。在研究开始前及实施2年后对护生的科研能力进行测评，统计各小组的科研活动情况及成果。结果研究开始前护生的科研能力自评量表得分为（53.59±13.71）分，2年后为（82.04±12.67）分，差异有统计学意义（t=11.199，P＜0.05）。各小组成员积极参与科研活动并撰写论文，取得一定成果。结论“早期-团队-导师制”培养模式能有效提高护生的科研能力。

简介：摘要在药学高职教育管理中融入和渗透人文关怀，是药学高职教育人才培养目标的根本要求。我国的药学高职教育，人文关怀虽然受到一定的重视并取得一定进展，但缺失现象依然比较普遍。需要各兄弟院校开展积极而有效的实践与探索，以促进药学高职教育管理工作的全面提升。

简介：摘要目的探讨递进式带教在神经内科护生实习带教中的效果。方法将2015年3月—2018年4月在我科实习的50名护生，进科前采用姓氏首字母排序法分为实验组25人及对照组25人，实验组应用递进式带教，对照组采用传统带教法，分析两种带教方法的效果。结果实验组的理论知识掌握程度、技能考核达标率均高于对照组，P<0.001，有统计学意义；实验组对带教老师的满意度明显高于对照组，P<0.05，有统计学意义。结论递进式带教应用于神经内科临床护理带教，提高了护理带教质量和实习护生满意度，促进了带教老师的知识更新，值得推广。

简介：摘要目的探究和讨论正念减压疗法在护生临床实习职业倦怠的影响效果。方法选择2015年5月至2017年4月来我院实习的62名护理本科生为研究对象，按照时间先后分为干预组和对照组各31人,对照组护生每周定期集会，但不采取任何干预，干预组采取正念减压疗法。都在干预前和干预8周后对他们护生工作中产生的疲倦感评价。结果8周后干预组护生情绪低迷、去人格化倾向评分降低，自我成就感评分升高，职业倦怠的发生率明显降低。与对照组比较，差异有统计学意义。结论对护生实施正念减压疗法对护生缓解职业倦怠有一定的作用。

简介：摘要目的观察临床护理保护在呼吸内科护理管理中的运用疗效。方法随机选取我院呼吸内科2017年3月—2018年2月收治的126例呼吸系统疾病患者为本次研究对象，按照是否给予临床护理保护管理将所有患者分为对照组（63例常规护理管理）与实验组（63例临床护理保护管理），比较两组患者护理管理效果。结果实验组患者护理管理后患者对临床护理满意度（96.82%）明显高于对照组（77.78%）,P＜0.O5。结论对于呼吸系统疾病患者给予临床护理保护管理效果明显优于常规护理管理。

简介：摘要目的探讨实习护生进入临床初期的现状以及受到哪些压力源的困扰，找出相关影响因素，分析原因并采取相应的措施，帮助护生减轻压力，顺利度过实习初期。方法采用实习护生压力源问卷量表对我院2016年1月—2017年8月150名本科实习生进行问卷调查。结果本组按照测评结果排序前4位的条目分别是护理的工作性质与内容，带教，患者的态度与评价，临床对实习护生的角色定位。结论护生进入临床初期受到较多压力源的影响，作为临床带教部门应从多方面入手，根据压力源形成因素，有针对性采取对策，尽可能的创造良好的实习环境，可减轻护生的压力，帮助其顺利的度过实习初期。