简介：摘要目的对有一年早期发展教育课堂经历的12～23个月的幼儿进行情绪调查，为早期发展教育课堂提供制定教材的理论依据。方法采用自拟幼儿基本情况调查表和情绪问卷，选取我院12～23个月的接受早期教育的幼儿960例作为观察组进行调查，随机选取我院出生的未接受早期教育的幼儿874例，对问卷情况进行评估。结果与对照组同龄幼儿比较,观察组幼儿在依恋模式、哭闹程度、趋避、反抗、社会适应能力、语言发育等方面存在显著差异（P＜0.05）。结论幼儿的情绪和情绪控制与是否进行过婴儿期的早期发展教育相关性明显，重视婴儿期早期发展教育，特别是建立早期的伙伴关系，对独生子女情绪的发育和控制有明显益处。

简介：摘要通过回顾性分析方法对2011年11-12月期间我园幼儿患病情况的分析，发现腹泻、咽痛咳嗽、感冒发热和肺炎是幼儿主要患病类型，总结出导致入冬幼儿易患病原因。针对这些原因，采取有效的疾病预防和护理措施，促进幼儿身体健康。

简介：摘要兴趣是最好的老师，充分调动学生的学习兴趣是提高生理学教学效果的关键。教师在教学中通过多种方式激发学生们的学习兴趣，培养学生们良好的学习能力，才能提高教学质量、达到教学相长的目的。

简介：摘要学习兴趣是内在动机在学习上的体现，学生产生了学习兴趣，就能表现出高度的学习积极性。实践证明，有效地培养、激发和发展学习兴趣可以显著提高教学效果。本文从以下几个方面阐述了在医学基础课程病理学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣（1）改革教学方法，激发学生学习的积极性。（2）优化理论教学，寻求课堂形式的多样性。（3）重视实验教学，突出教育的实用性。（4）重视学生反馈，总结教学经验。

简介：摘要针对男护生在护理学基础实验课学习中出现的厌学情绪，我们从专业思想教育和灵活多样的教学方法两方面入手，运用兴趣教学的方法激发他们的求知欲，使男护生在愉悦中接受知识，教学效果较好。

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简介：摘要本文选取2011年3月至2012年3月牛山镇卫生院腹泻患儿50例，其中病毒感染20例，呼吸道感染引起10例，喂养不当5例，气候变化受凉15例，主要探讨通过怎样治疗、护理能促进患儿早日恢健康。

简介：摘要传统的寄生虫学教学严重制约了学生学习的积极主动性，容易造成学生疲于死记硬背来应付考试。本教研室教师通过多年来的人体寄生虫学教学工作，在理论教学工作中探索多种激发学生学习兴趣的教学方法和手段，并积极尝试实验考核的改革，调动了学生的主观能动性，取得了较好的教学效果。

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简介：摘要气质也叫“脾气”、“秉性”和“性情”，是人对外界刺激的反应方式，每个人的气质都是与众不同的，一个人气质的形成与先天因素、与个人行为的发展、生活环境和其学习的方式有着十分密切的关系，甚至有着决定性的影响。人的气质在童年时期基本形成，它能对一个人的人生产生巨大影响，本文就幼儿的气质特点与家庭的关系展开探讨，以期找出它们之间的关联，为幼儿心理的健康发展提供一些指导意见。

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简介：摘要对药剂学兴趣小组的实践模式进行了探讨，并对其结果进行了分析，表明该模式可以有效的提高学生的学习兴趣，拓展学生的基础理论知识水平和提高实际操作能力，能够达到令人满意的效果。

简介：摘要手足口病(HFMD)是由多种肠道病毒引起,以婴幼儿为主要发病人群的一种传染性疾病,具有潜伏期，传播速度快。早期诊断、早期发现、采取有效的感染管理控制措施，有利于疾病的恢复及控制传播。

简介：摘要烫伤是新生儿伤害的常见类型之一，多由成人护理不周引起，由于新生儿各系统功能不完善，代偿能力差，抵抗力低下，烫伤后极易发生感染，因此护理尤为重要。现将我科收治1例8天，腰、臀部，会阴、双下肢40%，深Ⅱ度烫伤新生儿的护理体会作如下汇报

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简介：摘要目的探讨妈咪爱联合蒙脱石散治疗婴幼儿秋季腹泻的临床疗效。方法100例患儿随机分为2组，治疗组采用妈咪爱加蒙脱石散治疗。对照组采用抗病毒加蒙脱石散治疗。结果治疗组的总有效率（98%）明显高于对照组，差异有显著性（P<0.01）。结论妈咪爱联合蒙脱石散联合治疗小儿急性腹泻病疗效好，值得在临床中推广使用。

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简介：摘要目的研究妈咪爱治疗小儿腹泻的效果。方法选择我院儿科2012年1月～10月入院治疗，符合腹泻病诊断标准的108例患儿，随机分为实验组和对照组，每组54例。对照组给予常规止泻处理；实验组在此基础上进行妈咪爱保留灌肠治疗。对疗效进行比较。结果实验组和对照组在治疗总有效率、住院时间均具统计学意义p＜0.05。结论利用妈咪爱保留灌肠辅助治疗小儿腹泻具有明显效果，可缩短病程,降低患儿痛苦。

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简介：1病历摘要