简介：摘要随着互联网时代的到来，网络信息技术已经广泛应用在人们的生活中，而且网络时代的到来对于人们的生活影响十分大，为了提升医院的管理效率，计算机信息自动化被广泛应用于医院日常档案管理中，本文针对目前医院档案留存的现状，进行了档案管理建设的建议，目的是为了提升医院工作效率的提升。

简介：摘要目的探讨医院药品管理中计算机的应用及其效果。方法我院在2015年之前采用之前的人工管理，2015年之后采用计算机管理。对照组为计算机管理前，研究组为计算机管理后。结果研究组中取药等待时间、盘点时间少于于对照组，账目符合率好于对照组（P＜0.05），研究组的满意度优于对照组（P＜0.05）。结论医院药品管理过程当中，使用计算机管理的效果理想，临床上应当进一步推广应用。

简介：摘要目的探讨计算机认知矫正治疗(CCRT)改善血管性痴呆患者社会功能的作用。方法选择98例血管性痴呆(VD)患者实施CCRT训练，评估治疗前后患者的社会功能。结果与治疗前比，治疗后的定向力(5.60±1.35)分、计算力(2.20±0.79)分、语言能力(7.10±0.36)分、空间能力(0.78±0.42)分、即刻记忆力(2.42±0.53)分、短程记忆力(1.17±0.78)分及MMSE总分(23.36±2.98)分均所有提高(P＜0.05)；与治疗前比，治疗后SDSS、PSP评分(8.23±0.94)分、(81.36±14.23)分均有所改善(P＜0.05)。结论应用CCRT治疗能有效改善血管性痴呆患者患者的社会功能。

简介：摘要目的探究并分析计算机辅助成形技术对于钛合金材料应用于颅骨成型修补术的可行性。方法将2008年1月1日—2018年2月1日在我院接受颅骨修补术的患者总计100例作为研究对象，对照组为接受传统钛合金材料进行修补术的患者，实验组为接受计算机辅助成型技术做成的钛合金材料进行修补术的患者。观察对比两组患者颅骨形成修补术的手术持续时间和术后并发症的发病率。结果传统塑形组在手术时间、钛钉数量和术后不良结局的发生上均高于计算机辅助塑形组(P<0.05)。结论计算机辅助成形技术在颅骨修补术中起到至关重要的作用，可降低手术风险，增加患者满意程度，在今后的临床上可以推广使用。

简介：摘要通过对2013、2014、2015级中药专业毕业生及中药相关岗位工作人员进行问卷调查，了解岗位对中药专业的技能需求，从而提出相应的课程设置建议。

简介：摘要随着我国制药业的快速发展，特别是生活水平的不断提高，人们不断增加对保健品的需求，企业也对药学人才更为关注。基于此，文章从药科类毕业生就业形势、药学专业解析、药学专业与就业等方面进行了分析梳理，以供大家参考。

简介：摘要随着新技术和新设备的大量出现，肿瘤放射专业发展迅速。目前，肿瘤放射治疗学规范化培训仍面临诸多困难。因此，如何做好肿瘤放射治疗学规范化培训值得探讨。本文将对肿瘤放射治疗学规范化培训的现状、面临的问题进行探讨，并为肿瘤放射治疗学规范化培训提出合理的建议，以期培养更多专业基础知识扎实、创新意识强、综合能力高的肿瘤放射治疗学人才。

简介：摘要目的分析专业整体化护理在行手术治疗患者中的应用效果。方法选择68例患者作为临床研究对象，依照随机序贯法将其分成两组，对照组（n=34）实施常规的传统护理，观察组（n=34）在其基础上展开整体的专业化护理。并对比两组患者护理前后的焦虑自评量表评分、紧张度评分、抑郁自评量表评分。结果通过对比两组患者治疗前后的焦虑、紧张及抑郁情绪，可知对比前两组无差异，对比后观察组的情绪改善效果明显高于对照组，差异均存在显著性（P＜0.05）。结论在行手术治疗中采取专业整体化模式护理，能够改善患者临床中的紧张、焦虑、抑郁情绪，完善临床护理工作质量，具有较好的应用价值。

简介：摘要目的探讨成立老年专业护理小组在降低干部保健老年病科老年患者误吸发生率中的临床价值。方法我科自2017年5月成立老年专业护理小组，采用核心能力本位教育模式对小组成员进行培训，针对老年患者误吸风险，制定预见性的护理措施。结果老年专业护理小组成员经过培训，误吸相关知识掌握情况显著高于培训前，差异有统计学意义（t=6.81，P＜0.001）。结论建立老年专业护理小组，通过培训、给予老年患者预见性防误吸的护理措施，可降低老年患者误吸发生率，提高患者满意度及护士误吸相关知识。

简介：摘要本文从培养目标、课程设置、临床实践、师资力量及职业引导等方面分析护理硕士专业学位研究生培养中存在的问题，为进一步探索、完善护理专业学位研究生培养提供参考。

简介：摘要民营医院的护理团队在民营医院的发展过程中，起着积极的作用，如何建设好一支民营医院的护理团队，是值得探讨的话题。本文就目前民营医院护理团队建设的特点，存在的主要问题及对策进行了分析。旨在为进一步完善民营医院护理团队管理及改革提供参考。

简介：摘要目的中高职衔接护理专业的基础临床综合课程的教学改革实践的效果评价。方法以本校2016级中高职衔接护理专业的45名学生为教改组，以本校2014级中高职衔接护理专业的45名学生为传统教学组，两组学生入学成绩无显著差异；以循环系统疾病的基础和临床知识为内容，传统教学组按五门独立课程教学，教改组以自行开发的疾病为核心的综合课程并采用教师团队的方式教学。以教学课时量和考试成绩来比较评价效果。结果（1）相同的知识内容，教改组所需要的课时量比传统教学组减少30%；（2）两组学生的考试总分、综合知识和案例分析教改组均高于传统组，有显著性差异（P<0.05）。结论在中高职衔接护理专业，使用以疾病为中心的基础临床综合课程的教学法与传统教学相比较，效率更高，效果更好。

简介：摘要“过程教学法”在培养学生思维能力和交流能力等方面具有独特优势，笔者近年来将该理念渗透于中药专业有机化学实验教学中，通过教学内容、教学模式和教学环节设计等优化探索，取得了较好的教学成果。

简介：摘要日常考核是一种形成性考核，也是临床药学专业实习过程中的一个重要环节。但是，由于办学历史较短，本科临床药学专业的毕业实习模式尚不成熟，带教老师和实习学生未能对日常考核给予足够的重视。我科通过规范日常考核表，规范日常考核的过程。另外，我们还发现，日常考核表还可以用于教学监督，提高学生的素质。文章主要总结了我科院对日常考核表的设计思路，应用方法，并总结了日常考核表的价值及在应用过程中经常遇到的问题，旨在提高实习带教质量，达到预期的教学目标。

简介：摘要目的通过Meta分析探讨临床护理路径对ERCP术患者的护理效果。方法系统检索国内外各知名数据库。收集临床护理路径与常规护理对ERCP术后患者影响的随机对照试验（RCT）。资料分析采用RevMan5.2。结果本研究共纳入17篇文献，1863例ERCP术后患者。纳入文献质量低，需要进行高质量研究。Meta分析结果显示与常规护理组相比，临床护理路径组降低并发症发生率OR=0.48，95%CI（0.26，0.87），P=0.01，改善病人满意度OR=5.03，95%CI（3.67，7.01），P<0.00001，提高病人依从性OR=6.80，95%CI（2.53，18.28），P=0.0001，提高病人知识达标率OR=10.56，95%CI（7.30，15.28），P<0.00001，缩短住院时间MD=-4.07，95%CI（-4.96，-3.18），P<0.00001，节省住院费用MD=-3.99，95%CI（-5.52，-2.45），P<0.00001。结论应用临床护理路径能有效地降低ERCP术后患者并发症的发生率，提高患者的满意度，改善患者对治疗的依从性，提高患者对ERCP术知识的达标率，减少住院时间和住院费用。

简介：摘要目的探讨专业化、规范化护理会诊在外带并评为难免压疮护理中的应用。方法建立压疮会诊制度，成立伤口造口护理小组，选取2016年1月—2016年12月我院收治的120例外带并评为难免压疮患者为研究对象，实施专业化规范化护理会诊，比较实施前后压疮的转归及护理质量。结果实施后，患者、医生对护理人员满意度、压疮护理有效性、压疮评估准确性均有所提高，院内难免压疮发生率降低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论成立伤口造口护理小组，实施专业化、规范化护理会诊，有利于提高专科护理水平，有利于患者的快速康复，节约住院费用，同时专科护士也得到医生的认可，职业荣誉感得到提升。

简介：摘要目的通过实验分析探讨妇科肿瘤患者护理团队建设的根本及团队之间互相沟通协作的重要意义，以期为今后妇科肿瘤患者临床健康护理提供科学借鉴，建立一支高效、高素质的护理团队。方法通过培训、考核、严格把握团队组建指标建设一支人性化、高素质、高质量、高服务水平的妇科肿瘤护理团队，并选取我院20位护理人员作为实验研究对象，通过培训、考核等手段提升每位护理人员的基本职业水平和职业素养，加强团队建设之间的沟通协作，将团队中的护士长作为“镜子”，力求护士长起到正能量作用，督促每位护理人员认真、负责，并逐渐完善护理工作，同时跟跟患者不同个体内心心理状况及不同肿瘤时期，采取具有针对性措施，进行护理干预，帮助患者积极调整内心心理状况，提升治疗依从性。结果所选20位护理人员经过培训考核后进行护理工作，均显著提升患者护理满意程度，妇科肿瘤患者经过内心情绪及时疏导、综合护理干预等相应措施，焦躁、抑郁、恐惧等不良情绪均得到有效改善，不良情绪显著缓解，患者治疗依从性提升较高。结论做好护理人员培训工作，加强团队精神建设，可有效提升护理人员之间的沟通协作能力，增加护理措施有效性，能够有效改善患者临床护理满意度，提升患者治疗依从性，显著改善患者治疗期间并发症发生概率，强化临床症状缓解时间，值得推广应用。

简介：摘要为贯彻落实教育规划纲要提出的要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求，2012年教育部印发关于《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知，其中临床医学与医学技术类（100304）中的医学检验（100304*）变更为医学技术类（1010）中的医学检验技术（101001注授予理学学士学位）。新的医学检验技术突出了专业的检验技术要求，所以在学制、学位及归属类别以及学生的培养目标都发生了改变，同时该专业学生的培养目标也必然发生转换，临床实习作为医学类专业的重要构成内容，也因此亟需改进，通过三年的医学检验技术学生的临床带教经验，对如何做好四年制医学检验本科临床实习工作提出一些思考。

简介：摘要目的探讨口腔医学专业本科教育导师制模式的应用效果。方法将2014级72名大三的口腔医学专业本科学生分为两个平行班，其中一个班为对照组（n=39），另一个班为实验组（n=33），对照组进行常规的统一教学模式，实验组实行导师制模式，观察两组学生的考试成绩与教学满意度。结果实验组的考试成绩与教学满意度分别为（79.68±8.29）分与78.00%，明显高于对照组的（72.51±6.37）分与62.00%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论口腔医学专业本科教育导师制模式的应用具有显著效果，不仅能够有效的提升学生的积极性与满意度，同时能够有效的提升学生的考试成绩，具有重要意义。

简介：摘要随着医药卫生体制改革的不断深化，我国医疗卫生事业得到了进一步的发展。如何在深化改革的进程中抓好医德医风建设，提高医务人员的社会形象，是医院行风建设工作过程中需重点关注的课题。本文对加强医德医风建设的必要性以及具体实践途径进行了简单的综述，以期为当代医院医德建设提供一定的借鉴。