简介：摘要研究通过664份心理学形象调查问卷得到心理学和非心理学专业大学生在对心理学形象评价上的总分及各维度上均有显著差异，心理学学生对心理学形象的外显态度比非心理学专业得分更高态度更加积极；以65名大学生为被试，采用Karpinski（2005）提出的范式SC—IAT（单类内隐联想测验）探究对心理学形象的内隐态度，结果发现不同专业大学生都对心理学形象存在内隐效应，不相容任务用时均值均比相容任务用时长，说明内隐态度偏向对心理学形象的积极评价，同时心理学专业与非心理学专业被试在外显与内隐态度上都没有显著相关。

简介：摘要本文从教学内容、过程、方式、技巧、环境、前瞻性等六个方面阐述了积极心理学在康复心理学教学中的应用。

简介：摘要积极临床心理学作为一个新兴领域，正在受到越来越多的研究者的关注。它以积极心理学的范式为基础，以构建力量与美德为核心取向，是传统临床心理学的一个有力补充。本文将围绕积极临床心理学的产生背景、目前发展状况、价值与意义等方面进行综述。

简介：摘要实验法作为管理学研究的主要方法，无论在管理学建立之初，还是管理理论与实践日趋完善的今天，都发挥了极其重要的作用。管理学的研究主要集中在组织成员的行为研究上，因而管理实验大多是采用心理学和行为科学的研究方法，探讨管理活动及其参与者的特征和规律的心理学实验，这些心理学实验促进了管理科学的发展和进步，也为进一步完善管理实验研究带来很多启示。

简介：摘要目的通过心理学在前牙美容治疗前、治疗中的应用来提高患者满意度，从而确定心理学在口腔科前牙美容治疗中的作用。结果心理学在口腔科前牙美容治疗工作中具有重要的作用，口腔科临床工作者都应掌握心理学，并能熟练运用。

简介：摘要从2000年以来积极心理学经过十余年的发展给心理学界带来了相当大的影响，改进了当代对心理学的认识和研究方法。积极心理学所倡导的核心是重视自身的积极因素，其目的是为了人更好的发展。目前积极心理学作为一种新兴的心理学方法带来新观点的同时又存在诸多争议。

简介：摘要（1）好欲望和坏欲望的介绍。（2）坏欲望和不良心态的结合实际情况说明和明白的道理。（3）通过四种方法来克服并战胜坏的欲望驱使，从而发展好的欲望驱使。（4）分别解释和举例说明四种思维方法。

简介：摘要积极心理学在近年来受到广泛关注，与传统的心理学研究有所不同，其要求心理学家以更加积极、开放、欣赏的眼光来看待人的能力与动机。积极心理学的核心思想是人本身具有的积极因素，重点关注人文关怀、人的价值，致力于人的潜力与美的的研究，从而达到帮助人们获得幸福为目的。积极心理学是当代心理学的重要部分，其具有重要的研究意义。本文就积极心理学的意义进行分析，并探究其发展趋势，以便促进积极心理学的应用。

简介：摘要随着近几年针对理论所进行的研究涵盖范围越发广泛，针对心理学的研究也有了新的发展。文章以现阶段积极心理学研究的成果为基础，对研究过程中存在的问题进行了深入的探究，并且分析了问题产生的原因，供相关人员参考。

简介：摘要认知心理学是一门研究认知活动的功能、表现、内在结构和心理机制的心理学分支。因为认知和语言二者是相互紧密联系在一起的，其程度也非常的复杂，因此，对于二者的这种紧密联系使得人们在关注时就不可避免地把认知心理学和应用语言学当做共同的课题来研究。

简介：摘要积极心理学是自近代以来从心理学中逐渐发展注重的新方向，从本质上来说，积极心理学在原有框架上更注重人本身所具有的积极因素，从价值观、社会观等方面强调人们美德与潜力，帮助人们获得幸福感的满足。积极心理学与传统心理学侧重的方向不同，它更多的侧重开放性、前瞻性的激发人们的潜能与心灵目标、能力。作为心理学体系中新的研究方向，它以独特且新颖的研究视角给予传统主流心理学思想带来了全新的活力与动力。本文从积极心理学诞生发展至今其本身存在的意义与发展趋势进行分析，对含义、目的、内容等多方面进行研究阐述，对未来的发展趋势进行展望。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，社会各行各业对人才的需求不尽相同，但又有共同点，即普遍需要实践能力较强的人才。这种社会上对于人才需求的变化促进了教学方法和模式的变动。体验式教学的相关理论和教学模型发展较为成熟，运用在护理心理学这一学科上，能够为该学科的人才建设和学科建设贡献出力量。本文将主要研究体验式教学在护理心理学这一学科的应用现状，通过分析体验式教学的具体内容，结合实际的教学效果，针对教学过程中存在的问题提出改革的建议。

简介：摘要目的本研究旨在把案例教学法和情景模拟法两种教学模式应用在当前护理心理学教学当中，并将其与传统教学模式的教学效果进行比较。方法选取本校2015级护理系两个本科班级学生作为本次研究的案例，A班102人，使用将案例教学法和情景模拟法融入教学的模式；B班98人，使用传统教学模式。结果A班学生期末考试成绩卷面平均分数是（85.8±12.7），情景考核平均分为（81.7±8.6）；B班为（77.3±8.4）分，情景考核平均分为（69.5±6.9）分。两组数据间的比较差异有统计学意义（P<0.01)。结论护理心理学的教学采用案例教学法和情景模拟法两种教学模式结合的方式，能提升学生对知识我理解程度，并有效促进学生分析、解决问题，其执业素质和能力也有更大的提升。

简介：摘要本文阐述了导致高校应用心理学专业学生实践能力弱的原因，我们提出了要改变传统教学模式，以提高学生实践能力为教学目的；构建以培养实践能力为核心的新的课程体系；注重培养学生的实践能力；将实践能力考核纳入到教学评价体系中；构建专业见习、实习的长效机制等加强培养应用心理学专业学生的实践能力的策略。

简介：摘要目的治疗精神病患、巩固治疗效果、降低病患复发。方法对精神病患者行常规治疗同时对病患进行病态心理学分析，并对其他病患参照进行疗效研究。结果患者治疗病程缩短，治愈率提高，复发率降低。结论行心理分析患者愈后明显优于对照组。

简介：摘要发展心理学是心理学的一个分支，随着我国发展心理学研究的推进，越来越多的文献及研究成果都显示了发展心理学在各行各业的蓬勃发展。为了更好的对我国发展心理学的研究取向进行准确的文献计量，本文查阅了中国期刊网数据库，关键词是发展心理学，对收录的相关文章及研究进行了计量分析。

简介：摘要目的对精神分裂症患者康复护理中应用积极心理学理论的作用进行评析。方法选取2015年2月—2016年2月我院诊治的70例精神分裂症患者作为观察对象，通过随机数字表法分成探究组和对比组，各35例。两组均在治疗基础上进行康复护理，探究组在康复护理中应用积极心理学指导，持续2个月，应用精神状态量表(MMSE)、认知量表(Mo－CA)、社会适应能力量表(SAFE)评测两组患者的康复情况。结果护理后，两组患者的MMSE、Mo-CA及SAFE评分均有改善，但探究组的改善效果更优，差异有统计意义（P＜0.05）。结论在精神分裂症患者康复护理中应用好积极心理学理论，可有效改善患者的认知能力，提升社会适应能力，促进预后，临床意义重大。

简介：摘要目的探讨积极心理学理论应用于康复期精神分裂症患者对生活质量的影响。方法选取2016年7月至2017年6月在我院接受治疗的康复期精神分裂症患者100例，随机分为对照组及观察组各50例。对照组实施精神病常规护理，观察组在对照组基础上，运用积极心理学理论指导的心理干预。干预2周后，采用生活质量评估量表评价两组患者生活质量。结果观察组生活质量各维度评分均明显优于对照组（P<0.05）。结论对康复期精神分裂症患者运用积极心理学理论指导进行心理干预，可有效提升生活质量，促进疾病康复。

简介：摘要目的解决乡镇卫生院就诊患者及接诊医生的心理问题。方法分析了某乡镇卫生院就诊患者的焦虑心理、恐惧心理、自卑心理及健康忽视问题。并对接诊医生的求快心理、求廉心理、求知欲望等心理活动进行论述，提出了相应对策。结论解决该问题的伦理学策略如下1开展健康教育普及常见病的医疗保健知识。2坚持知情同意及尊重的原则。3利用科技手段发展远程医疗。

简介：摘要了解护理学本科护生在当前护理行业发展大背景及学校“五改四”政策等因素影响下的就业心理与行为反应，采用质性研究的现象学研究法探讨影响护生择业及就业的具体因素，以期帮助高校护生建立正确就业观和应对就业压力的心理防御机制，也为学校开展学生教育和就业指导提供建议。