简介：摘要 :目的 探究在心外科护理带教中应用临床路径式教学法对提升学习效果。方法 以心外科护理学生

简介：摘要：药理学是医学教学中重要的核心课程，根据医学临床的实际情况，需要结合医学、药学的实际情况，重点分析药理教学模式标准，分析教学理论的深入研究提升。以“多元化互动式教学模式”为标准，注重药学理念的多思维分析，结合案例、慕课、微课等模式，实施新型的教学方案分配，注重多应用元素下的互动教学模式操作，结合互动学习标准，实现主动教学，创建良好的药理学课程教学模式，提高整体教学思路和教学质量水平。

简介：摘要：护理学教学在保证学生充分掌握护理理论知识和临床操作技能的同时，也要重视培养学生的人文关怀能力和良好的人际沟通能力。在此当中，护理伦理学等人文类课程就承担着比较重要的作用。目前，人文类课程主要还是以教师为主体的讲授法为主，这种教学方法对培养学生护理职业素养起到的作用是比较有限的。体验式教学法，是指在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现并还原教学内容，使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力和产生情感。

简介：摘要： 随着医学科技在不断发展，社会在不断进步， 手术室护理教学作为高职院校教育中的重要组成内容，对于培养学生的临床护理技术、解决问题能力、语言表达能力等具有重要的辅助作用，可为学生进入手术室的临床工作打下坚实的基础。“任务教学法”是一种主张“实践 + 理论”的教学方法，可以有效培养具有“综合能力”的医学人才。因此，通过分析“任务教学法”对《手术室护理》教学的应用意义，以各种教学任务为驱动，提出有效引导学生开展基础护理学习的应用策略。

简介：摘要：随着教学改革的发展，手机移动终端的学习APP的兴起已成趋势。如何在高职生理学教学中应用好这些学习软件，弥补传统教学中的不足，必将是生理学教学改革的探讨方向。我院探索应用“超星学习通平台+微信公众号”开展混合式教学的方式进行生理学教学。

简介：摘要：目的 探究人文关怀教育理念融入《妇产科护理学》教学实践的应用效果。方法 本文研究开展于 2019年 1月 -2019年 12月，样本数据为时间段内我校 76名护生，所有护生均进行《妇产科护理学》教学，依据教学方案将护生均等分为 38名对照组（传统教学法）、 38名实验组（人文关怀教育教学法），对比两组护生护理后人文关怀能力。结果 最终对比结果显示，实验组各维度人文关怀能力评分均在对照组之上，组间数据差异显著 P＜ 0.05。结论 将人文关怀教育理念应用于《妇产科护理学》教学实践中，可以有效提高护生的人文关怀理念，从而取得最佳的教学质量。

简介：摘要：目的 对以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用效果进行评估。方法 本研究选择了2018年1月至2020年9月期间在我院血液透析室内17名护士以及3名进修护士共计20为护士作为研究对象，使用数字随机法的分组措施将所有护士分为了对照组（n=10）和观察组（n=10），对照组中护士采取常规化的带教方式进行教学，观察组中护士采取以病例为引导的互动式教学模式进行教学，对比两组当中护士的理论成绩以及操作技能成绩。结果 对照组护士理论考核和操作技能考核成绩均低于观察组，两组数据对比存在意义（P＜0.05）。结论 在进行血液透析室护理带教期间采取以病例为引导的互动式教学模式的教学方式可显著提升所带教护士的理论知识以及操作技能水平，值得推广。

简介：【摘要】目的：针对70例我院收治的新生儿，对其实施鸟巢式护理，探索应用效果。方法：将我院70例新生儿作为研究对象，抽签分组，分为观察组、对照组，对照组实施常规护理，观察组是在对照组基础上实施鸟巢式护理，比较两组护理结局。结果：观察组出暖箱时间、体温波动幅度以及胎便转黄时间与对照组比较，明显缩短；观察组并发症发生率与对照组相比，显著降低（P

简介：摘要：目的：探究鼻内窥镜术医疗霉菌性鼻窦炎的手术方式和术后抗击真菌药品的使用和疗效关联。方法：选取 34例霉菌性鼻窦炎患者，开展 单径路鼻内窥镜手术进行治疗，待治疗结束后采取随机的方式将患者分为A组与 B组， A组患者在冲洗窦腔中应用生理盐水，而 B组则应用氟康挫，同时服用酮康唑 7天。 结果：全体病人均恢复，没有并发症，术后两组病理的愈合时间差别没有统计学意义。结论：单径路鼻内腔镜手术治疗霉菌性鼻窦炎效果显著，手术后不用联用其他真菌药品。

简介：【摘要】随着社会和医疗水平的飞速发展，新生儿的健康成长已成为大家关注的重点，为了提高护理水平，各种新型护理模式应运而生。本文主要从新生儿鸟巢式护理的原理，鸟巢的制作方法，鸟巢式护理的研究现状及特点等方面进行综述，推广鸟巢式护理以新生儿为中心的护理理念和护理方法，以期提升新生儿护理效果和质量。

简介：摘要： 本文以引导式教育介入脑瘫儿童康复治疗为主题展开论述，首先对引导式教育的特点进行了简要分析，然后重点针对引导式教育介入对脑瘫儿童康复疗效的影响进行了分析探讨。

简介：摘要 目的 分析新生儿病房家庭参与式护理的应用效果。方法 选取我院 2018年 1月至 2019年 12月间新生儿病房的 90例新生儿作为观察对象，并随机将其分成两组，其中一组接受传统护理模式，并设为传统组，另一组接受家庭参与式护理，并设为家庭参与组，两组各有 45例新生儿，并对比两组的新生儿家长对新生儿护理技能和护理知识的掌握情况以及在出院一个月后家长对护理的满意度。结果 家庭参与组的新生儿家长对新生儿护理知识的掌握情况以及对新生儿护理技能的掌握情况明显优于传统组，差异显著（ p<0.05）；家庭参与组新生儿家长对护理的满意度明显高于传统组，差异显著（ p<0.05）。结论 家庭参与式护理可有效提高新生儿家长对新生儿护理知识以及技能的掌握，同时还可提高护理满意度，具有较高临床应用价值，值得推广。

简介：[摘要] 目的：保证手术腔镜器械的完整性及使用寿命，使每一台的腔镜手术都能够顺利进行开展。方法：设立腔镜器械专人管理人员，定时进行清点与检查其性能，配备洗涤区护士，术后洗手护士与洗涤区护士进行所有腔镜器械的交接、清点，内容包括器械数量、性能与完整性。如有特殊情况要及时告知负责人，真正做到班班交接，同时做好科室人员的业务培训及考核，体现精细化闭环式管理。结果：提高了腔镜手术满意度的同时，也保证了腔镜器械的质量，从而延长其使用寿命，减少了科室的成本。结论：做到规范化的腔镜器械管理，不但能保证腔镜手术的顺利进行，而且也提高了手术的速度。

简介：【 摘要】目的 探 讨 鸟巢式护理在新生儿护理中的应用效果。 方法 采用 回顾性 方法进行 分析 201 9 年 4 月 -2020 年 5 月 在我院 出生的 90 例新生儿， 根据入院先后顺序 随机 将其 分为 对照组 和 研究组 。 对照组 接受 常规护理 法 ， 研究组在对照组基础上接受 鸟巢的生命体征相关指标及胃肠功能情况。 结果 对比两组新生儿并发症发生：对照组的总并发症发生率显著大于研究组，对比组间差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 对新生儿实施鸟巢式护理模式可保证生命体征平稳，且并发症少，有助于新生儿身体的成长发育。

简介：摘要：目的：分析在疫情期间对封闭式管理群体实施心理干预的效果。方法：2020年1月-2020年8月，选120例进行封闭管理的隔离人员，编号随机分组，60例研究组，用心理干预，60例对照组，不进行干预，对两组的SAS、SDS评分进行对比。结果：与对照组相比，研究组SAS、SDS评分低（P

简介：摘要： 儿童抵抗力、免疫力低，是血液疾病的高发期。儿童容易患的血液病种类较多，常见类型有白血病、紫癜、再生障碍性贫血。儿童的血液病治疗过程中，护理显得更为重要，由于年龄小，护理存在一定困难。家长由于孩子病情，也容易产生急躁情绪。本文就儿童血液病如何进行优质护理进行了探索，以 70例在本院治疗的儿童进行分组，分为基础护理组和参照优质护理组，并进行比较，得出结论，优质护理组儿童血液病治疗并发症少，情绪恢复好，产生纠纷数量少，对儿童血液病治疗有一定帮助作用。

简介：【摘要】目的：探讨急性脑梗死患者的护理措施。方法：选取我院 2018 年 1月— 2019 年 5月收治的急性脑梗死患者 30例，对所有患者在治疗的同时采取精心的护理措施。结果：本组患者 30例，在治疗的基础上通过加强患者病情观察、心理护理、生活护理、药物护理、康复训练等护理措施，所有患者均顺利出院，无一例死亡病例，得到满意的效果。结论：加强急性脑梗死患者的护理有利于提高治疗效果，改善患者生活质量，值得临床推广应用。

简介：【摘 要】目的：探讨密闭式吸痰在人工气道机械通气患者中应用的有效性与安全性。方法：随机 抽取 2019 年 8 月至 2020 年 5 月在本院重症监护病房 住院的需要人工气道机械通气的重症患者 200 人次 ，按数字分类法 分为两组。用呼吸机建立人工气道机械通气后，对照组采用开放式吸痰管进行吸痰，而观察组则采用密闭式吸痰器进行吸痰，比较两种方法吸痰后血氧饱和度、 心率 及呼吸频率 等指标的差异。结果：发现密闭式吸痰法在维持血氧饱和度、减少心率及呼吸频率波动、 简化操作程序等方面均优于开放式性吸痰法。结论：密闭式吸痰较开放式吸痰有明显的优势，值得推广应用 。

简介：【摘 要】目的：探讨鼻窦内窥镜辅助的鼻中隔偏曲矫正术后，预防术后出血时采用连续褥式缝合技术替代传统的术后鼻腔填塞技术的疗效研究。方法：选取我院于 2017年 5月至 2019年 5月期间收治，施行鼻内镜下鼻中隔偏曲矫正术的患者 108例，将其随机分为缝合组与填塞组，其中缝合组 58例，填塞组 50例。两组患者均在鼻内镜辅助下行鼻中隔偏曲矫正术，缝合组术后采用 4-0薇乔线连续褥式缝合鼻中隔黏膜以预防中隔出血，填塞组患者术后采用膨胀海绵填塞鼻腔压迫止血。分别于术后第 1天和第 2天应用视觉模拟评分法 [1]（ visual analogue scale ， VAS）进行主观不适评分，同时比对两种止血方法的患者接受度、疗效和并发症发生率。结果：术后第 1天、第 2天两组患者在鼻塞、头痛、口干、流泪、睡眠困难、 撤除填塞物时的疼痛感6个方面的 VAS评分均值比较，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。 两组患者在术后

简介：摘要：［目的］ 本文主要针对 团队合作学习在基础护理学翻转课堂中的应用效果 进行分析研究 。［方法］采取方便抽样法分别抽取我校 2017 级护理专科班 267 名护生为观察组， 2016 级护理专科班 248 名护生为对照组。观察组护生在翻转课堂中采用团队合作学习模式，对照组护生采用以个人为中心的翻转课堂模式。课程结束后对两组护生进行自主学习准备度、批判性思维能力和综合能力的问卷调查，并比较两组护生基础护理学理论成绩、操作成绩。［结果］观察组护生的理论成绩、操作成绩、自主学习准备度、批判性思维能力和综合能力得分均高于对照组（ P<0.05 ）。［结论］团队合作学习式翻转课堂更有利于提高教学效果，培养护生的自主学习能力和批判性思维能力以及综合能力。