简介：摘要目的为研究分析护理核心能力教学模式在内科护理教学过程中的应用价值。方法选取大庆医学高等专科学校的90名学生作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，每组各45名。其中对照组采用常规内科护理教学模式，观察组在此基础上，采用护理核心能力教学模式。两组学生同时接受2个月的教学，在教学结束之后对两组学生的内科护理考试成绩及临床综合能力进行评价。结果观察组学生的内科护理成绩明显比对照组学生的优异，综合能力显著高于对照组，两组数据存在一定的差异性，具有统计学意义（P<0.05）。结论在内科护理实际教学过程中应用护理核心能力教学模式，能够大幅度提升学生的内科护理知识掌握度，增强临床实践能力，具有较大的推广价值。

简介：

简介：摘要：目的  分析产科母婴护理过程中应用核心式健康教育的重要价值。方法  将我院2022年1月至12月期间接诊的110例产妇及新生儿作为研究样本，并进行平均分组，各组采取不同健康教育方式，对比两组产妇及其家属对于新生儿护理知识的掌握程度及护理满意度。结果  实验组产妇自我护理、新生儿安全监护、新生儿喂养以及脐带护理等知识评分分别是（18.5±1.2）（19.1±0.4）（18.2±1.4）（17.6±1.9），而对照组产妇自我护理、新生儿安全监护、新生儿喂养以及脐带护理等知识评分分别是（17.6±1.1）（17.4±0.7）（17.4±1.9）（16.1±1.1），2组对比结果与统计学标准相符（P＜0.05）。结论  在产科母婴护理中应用核心式健康教育，可以提高产妇母婴护理知识掌握程度，提高护理满意度。

简介：摘要目的调查产科护理核心能力培养现状，探讨培养产科护士核心能力的方法。方法于2016年1月～2016年3月随机选择产科护士27名，以问卷的方式调查核心能力培养现状，结合相关文献资料，制定培养产科护士核心能力的方法。结果经调查可知，半数以上产科护士接受过在职培训，且对在职培训及核心能力的培养均有正确的认识。结论通过产科护士核心能力培养的开展，可提高产科护士的护理能力，从而为患者提供优质的护理服务。

简介：摘要随着国家医改的深化，医疗市场供需关系出现新的变化，医院的生存发展面临严峻的挑战。面对这种形势，医院怎么办?本文通过在医院文化建设领域探索，根据国家医改要求和遵义医疗市场规律，提出“进德修业，与时同行，以文化建设统领医院和谐发展”理念，以文化管理为医院管理的核心，主动适应，积极进取，使医院在激烈的竞争环境中不断发展完善。

简介：【摘要】目的：探究丙肝患者诊断中运用丙肝病毒核心抗原检验的临床价值。方法：我院 2017年 1月 -2018年 11月收治的 50例 HCV-Ab 阳性感染患者纳为实验组，将同期 50例 HCV-Ab 阴性（谷丙转氨酶 >200 U/L）高危患者纳为参照组。进行 HCV-c Ag与 HCV-RNA检测。结果：实验组患者 HCV-c Ag检出阳性率 84.0%>参照组的 4.0%， P<0.05；实验组和参照组患者中 HCV-c Ag阳性共有 45例，前者 42例，后者 3例， HCV-c Ag 和 HCV-RNA检测阳性符合率、阴性符合率和总符合率分别为 93.3%、 96.4%、 95.0%。结论：用 HCV-c Ag进行检测能够给予临床提高有效的诊断依据，和 HCV-RAN的检出符合率高，对乙肝患者诊断价值较高，建议推广。

简介：摘要现阶段，人才竞争越来越激烈，怎样提升学生核心素养提高竞争力，成为大学生在今后社会发展中决胜的关键。伴随着高校扩招、师资力量、教学资源的增加，就业形势日益严峻。如何提升大学生核心素养，成为高校重要研究内容。对此，笔者根据实践研究，就核心竞争力下高校怎样提升大学生核心素养进行简要分析。

简介：摘要：目的 对护理新理念应用在消毒供应中心管理中的效果进行讨论。方法 选择某院在2019年6月至2020年6月期间任职的36名消毒供应中心护理人员，开展护理新理念培训，对培训前后，消毒供应中心消毒合格率，以及医院其他科室人员对消毒供应中心的服务满意情况进行比较。结果 经过培训之后，护理人员消毒各项指标，都显著高于实行前，差异具有统计学意义（P＜0.05）；护理新理念实行后，各科室人员护理满意度为95.74%，显著高于实行前的80.85%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 护理新理念可实现消毒合格率与服务满意度的显著提升，提高了医疗工作的规范性，具备较大推广价值。

简介：摘要：随着社会的发展，人们对医疗服务的需求日益增长，对医疗质量的要求也越来越高。为了满足人民群众的健康需求，我国提出了十八项核心医疗制度，旨在通过制度建设推动医疗服务质量的全面提升。然而，在实际操作过程中，这些制度的实施面临着诸多挑战。

简介：摘要：目的：分析在妇产科临床护理教学中运用核心能力为主带教模式的应用效果。方法：从我院选择从2021年8月到2022年8月的50例实习护士开展研究，按照随机与平均分配的原则，分为常规带教的对照组，以及核心能力为主的带教观察组各25例，分析教学的效果。结果：观察组实习护士核心能力评分、整体护理综合考试得分均高于对照组（P

简介：摘要：目的：本文主要就核心力量驯良在腰椎间盘突出症康复护理中的应用进行较为深度的探究，观察该训练模式在康复护理中所产生的康复效果以及诊疗效用。方法：在我院 2012年 5月 -2013年 5月接受腰椎间盘突出症病患进行实验，采用随机抽样的方式从中抽选出 130例病患，然后将这 130例病患平均分成两个实验小组，其分别是对照组和治疗组，且每个实验小组内的病患均为 65例，对照组选用常规的康复护理模式，治疗组要在常规的诊疗模式的基础上，增设核心力量的训练，四个礼拜之后，对这两组实验病患的实际总有效率进行观察。结果：这两个实验小组内的病患总有效率具有极为明显的差异性，且二者的差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：经过实验可以证明，核心力量的训练效果要远远超过传统的治疗方式，将核心训练放置到腰椎间盘突出在康复护理中，可以有效的提升其护理的效用，值的被推广在我国的医学诊疗事业中。

简介：摘要：目的：ESWT辅助核心肌群训练在骨骼-肌肉疾病疼痛康复中的应用价值。方法：将８０例行手术治疗的肌腱病病人随机分为对照组和观察组各４０例，两组病人术后均予以传统康复护理，观察组在传统康复护理基础上给予核心肌群训练，均持续８周。比较两组病人Ｏｓｗｅｓｔｒｙ功能障碍指数问卷表（ＯＤＩ）评分、视觉模拟疼痛评分（ＶＡＳ）。结果：观察组总有效率为９５．００％，高于对照组（８０．００％，Ｐ＜０．０５）。两组病人治疗后ＯＤＩ、ＶＡＳ评分均较治疗前降低，观察组低于对照组（Ｐ＜０．０５）。结论：

简介：【摘要】目的：评价对胸腰椎压缩性骨折患者应用核心肌训练的效果。方法：选取我院胸腰椎压缩性骨折患者86例，对照组采用常规治疗训练，观察组增加核心肌训练，比较组间患者术疼痛评分，视觉评分及胸腰椎活动度。结果：观察组评分显著优于对照组（P

简介：【摘要】目的：评价对胸腰椎压缩性骨折患者应用核心肌训练的效果。方法：选取我院胸腰椎压缩性骨折患者86例，对照组采用常规治疗训练，观察组增加核心肌训练，比较组间患者术疼痛评分，视觉评分及胸腰椎活动度。结果：观察组评分显著优于对照组（P

简介：【摘要】目的 研讨刻意训练法在低年资护士核心急救能力培养中的应用效果。方法 选择2021年1月-2021年12月在本院工作的低年资护士40名，按非随机对照法分成两组，各20名，均给予核心急救能力培训。其中常规组采用传统的培训带教方法，试验组在常规带教基础上采用以情景模拟为基础的刻意训练方法，比较两组培训效果。 结果 培训后试验组低年资护士核心急救能力评分高于常规组（P＜0.05）；培训后试验组自我效能感量表（GSES）评分高于常规组（P＜0.05）。 结论 在低年资护士急救培训中予以刻意训练法能有效提高其核心急救能力和自我效能，值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨乙肝核心抗体半定量检测值在乙型肝炎诊断中的应用价值。方法：选择2022年6月~2023年6月时段到我院检测乙肝人数总5958人，检测患乙肝人数301人，采取乙肝炎血清标志物检测。根据患者的病程和病史等分为急性乙肝炎（158人）和慢性乙肝炎（143人）。对比其诊断结果。结果：急性乙型肝炎患者ALT、AST、白蛋白等指标均高于慢性乙型肝炎患者（P＜0.05）。急性乙肝患者的抗-HBc lgM明显高于慢性乙型肝炎患者（P＜0.05）。结论：结果表明Anti-HBc lgM数值在急性与慢性乙肝患者中的差异明显。

简介：【摘要】目的：分析将核心稳定性训练应用于肌肉骨骼系统损伤患者中的效果。方法：对我院2022年1月至2022年12月期间收治的肌肉骨骼系统损伤患者予以有效抽取，总计200例，将其入院时间先后顺序作为分组依据，予以对照组100例常规康复训练治疗，观察组100例则进行核心稳定性训练治疗。比较两组治疗后的疼痛评分、功能障碍评分及躯干活动范围。结果：经分组治疗后，观察组的疼痛评分及功能障碍评分均较对照组更低（P<0.05）。治疗后的躯干活动范围组间对比具有明显差异，屈曲、伸展、左屈、右屈活动范围均显示观察组大于对照组（P＜0.05）。结论：将核心稳定性训练应用于肌肉骨骼系统损伤患者中具有明显效果，能够在一定程度上帮助患者减轻疼痛，改善功能障碍情况，还有助于增加其躯干活动范围，可积极推广。 

简介：摘要文章综述了临床护理教师核心能力的研究现状，为提高临床护理教师核心能力提供参考和依据。

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