简介：摘要《易经》是诸子百家之首，是中国传统文化的总源头。近年来，新的研究成果不断出现，笔者主要借鉴最近学者对《易经》新解读的成果，在此基础上我用整体的、系统的观点将《易经》中的核心理论一以贯之，从而得出《易经》的基础核心理论是科学的总结或者说是合理严密的模型体系，这样我们就可以理解《易经》在生活中的运用不是迷信（如算卦）而是科学理性的，也有助于对中国哲学做源头上的理解。

简介：【摘要】：现在，编订数学书本的老师们都以培养学生的数学抽象，逻辑，建模，想象，分析，运算等方面为中心，来定义数学核心素养。笔者也将其理解为具有高度抽象的思维产物，简单得讲，每一个学生在他们经历过数学学科的学习过后，他们可能会忘记以前所掌握的各种知识，而这样的思维却依然在他们脑海中存在，当他们遇到一些问题时依然能从数学的角度去思考。

简介：

简介：【摘要】2022年版小学语文新课标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，弘扬中华优秀传统文化，加强革命传统教育、国情教育、道德教育、法治教育、生命教育和心理健康教育，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。新课标在课程性质、课程理念、课程目标等方面实现了重要的革新和发展。

简介：摘要《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》提到核心素养，明确要求修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。华东师范大学的钟启泉教授认为，“‘核心素养’赋予了传统的‘基础素养’以新时代的内涵；核心素养是对当代公民素养的高度概括；它的提出和界定，有助于明确我国基础教育的功能定位。”本文就对于小学数学中的核心素养谈一点浅显的认识。

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简介：汉语中无论是单音节的造字过程,还是多音节的组字过程,其结构原理是一致的,受核心思想的影响,都离不开联合和限定的编码机制.文章提出的'核心字'理论,以'二字组'的字组系统为例,论证了汉语的构词方法是以'核心字'为主的语义聚合过程.

简介：摘要：近些年来 ,随着新课程改革的不断推进，素质教育理念已经深入到了各个教学阶层，在小学教育中 ,数学是一门非常重要的学科，学好数学对于培养学生们的逻辑思维能力、空间想象能力具有关键性意义。在开展数学课堂的过程中，数学教师要有意识的将传统文化融入到知识内容里面，在传授学生知识的同时，注重道德思想建设，从而让小学生实现全面发展。

简介：摘要时代的列车已驶入了一个以知识和智慧为主导的全新经济时代，企业能否在日益激烈的市场竞争中获得优势，取得胜利，决定于企业的核心竞争力。而核心竞争力的形成和强弱以及是否能维持发展是由企业所拥有的人才决定的。核心员工是企业核心竞争力形成、发展的创造者和推动者。他们对企业的贡献和忠诚，在一定程度上可以决定企业的生死存亡。企业在使用中也往往会出现一些误区，这些误区的出现会给企业带来一定的危害以及造成企业核心员工流失等，如果不及时纠正这些误区，后果将不堪设想。只有第一时间发现并改正这些误区，才能提高企业的效益和竞争力，巩固企业的地位，并使之朝着更好的方向发展。

简介：摘要教师在教学中要通过丰富的教学方法激发学生历史学习的兴趣，树立起学生历史学习的信心，帮助学生解决在物理学习上的种种困惑，才有利于学生历史学习的有效性。文本主要通过分析初中学生历史核心素养培养的重要性，提出在初中历史教学中培养学生历史核心素养的策略。

简介：摘要：概念的教与学不仅是数学教师的一项重要任务，也是培养学生主体素质的一种途径。在当前的教育形式下，高中数学教师应强调概念教学的重要性，以核心素养为指导，帮助学生掌握概念的背景信息，加强学生对数学概念的理解，引导学生探索概念的形成过程，激发学生学习的内在动机。此外，巩固和复习概念，可以加深学生对概念的理解和提高他们的概念应用。

简介：摘要： 数学素养指学生通过课程学习所获得的知识技能 ， 态度情感 ， 综合品质以及个人素养 。现阶段， 学生核心素养的 培养 成为高中数学教学的核心目标 。基于此，本文简要阐述了培育高中数学核心素养的途径，并提出一系列课堂教学策略，旨在在切实提升高中生的数学素养，培养其思维能力。

简介：【摘要】随着素质教育进程不断深入，初中化学若想紧跟时代和教育趋势，便需要重视核心素养的培养。本文便从初中化学教学出发，先对培养核心素养的重要意义进行分析，随后从实验教学、教学途径以及问题设置等方面总结培养策略，为提升课堂效率提供借鉴。

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简介：中国改革发展任重道远,认识大国治理与核心意识的关系与规律格外重要。从突破历史局限性看,核心意识可以破解“政党规模扩大与党力退减”这一怪圈。从大国治理现实需求看,大党治理必须注重核心意识培塑。从大国治理创新看,“政党治理”与核心意识的融合提供了崭新的时代路径选择。

简介：摘要：教育部在《关于全面深化课堂改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确把核心素养的内涵界定为“学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力”。品格和能力就像“人”字的一撇和一捺，在学校教育这个主阵地上，能不能把“人”字写好，是素养为本时代的教师必须重新思考的问题。我认为在教学中尝试项目学习，让学生在活动过程中学习探究、总结交流，对核心素养的培养大有裨益。

简介：摘要：随着当前新课程教学改革的不断深化和普及，得到了社会各界和学校的积极响应。我国的教育理念逐步由应试教育向素质教育转变，开始关注学生的素质全面发展。小学是小学生独立接触世界的开始，是学生正确的世界观人生观价值观养成的重要启蒙阶段。重视小学生音乐素养的培育是促进小学生全面发展的有效途径。文章基于当前小学生音乐欣赏的教学现状，重点分析了如何提升音乐欣赏课的教学效果，希望可以帮助提高小学音乐核心素养教学的顺利开展。

简介：核心考点一：两个重要的概念——场强和电势场强和电势是电场中两个重要概念，二者分别从力和能的角度来研究电场的性质。

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简介：摘要：在素质教育背景下的小学音乐教学中，教师更加注重学生核心素养的培养，优秀的核心素养不仅能够对学生音乐课程的学习提供帮助，还有利于促进学生全方位发展，为学生今后的学习与生活打下良好的基础。基于此，本文将针对小学音乐教学中学生核心素养的培养展开具体分析。