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  • 简介:摘要循证医学是目前最新的医学教育理论,利用该理论,可以实现教育水平极大的提升。文章首先展开其必要性研究,使大家明确该理论发展的价值,然后分析目前医学教育中该理论的发展的现状研究,最后根据现状,进行教学措施的深入探究。

  • 标签: 肿瘤学 研究生教学 循证医学理念
  • 简介:[摘要 ] 目的: 评价、分析探讨护理实训中的布鲁纳教学理论应用效果。方法:于

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  • 简介:【摘要】:目的:观察积极心理学理论干预对妊娠晚期孕妇分娩方式的影响 情况。方法:选取我院 100 例妊娠晚期孕妇( 2015年 10月 12日到 2016年 10月 12日期间),将其依据随机分组的原则,分为对照组(护理工作者对其实施常规的护理措施)、观察组(护理工作者对其实施积极心理学理论干预),各 50 例,对比 2组妊娠晚期孕妇的分娩方式及心理状态情况。结果:观察组妊娠晚期孕妇剖宫产的机率小于对照组,观察组妊娠晚期孕妇心理状态优于对照组( P<0.05)。结论:护理工作者对妊娠晚期孕妇实施积极心理学理论干预能够降低孕妇的剖宫产率,缓解妊娠晚期孕妇焦虑,不安等不良情绪。

  • 标签: 积极心理学理论干预 妊娠晚期 分娩方式
  • 简介:肥胖症及相关代谢性疾病已经成为目前社会所面临的严重公共健康问题之一。减重代谢外科经历了漫长且艰难的发展过程,从被排斥到逐渐被认可,进而被广泛接受,整个过程跨越了半个多世纪。近年来,减重代谢手术作为治疗肥胖症及相关代谢性疾病的方法,逐渐得到国际医学界的认可并应用于临床.其手术适应证也在不断修订,新理念、新技术不断涌现。笔者回顾代谢外科近百年来发展历程。深入阐述减重代谢外科理念的变迁。

  • 标签: 肥胖症 代谢综合征 代谢外科
  • 简介:摘要目的探讨积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果。方法从我院收治的精神分裂症患者中抽选98例作为研究对象。随机分组对照组49例,采用常规护理;观察组49例,在常规护理的基础上,依据积极心理学理论制定并实施积极心理干预措施。对两组患者的康复效果进行评估和对比。结果干预后6周,观察组患者的自测健康评定量表评分、幸福进取者问卷调查表评分明显高于对照组,结果对比差异显著(P<0.05)。结论积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用能够提升患者的积极心理及健康状况,值得推广使用。

  • 标签: 积极心理学理论 精神分裂症 康复护理
  • 简介:摘要目的分析积极心理学理论护理精神分裂症的价值。方法将我院收治的精神分裂症患者分为实验组(38例)与对照组(38例)。常规护理对照组,积极心理学理论护理干预实验组,比较两组患者的幸福进取感评分(HEIQ)和自测健康评定量表评分(SRHMS)。结果干预前两组HEIQ和SRHMS评分差异不显著(P>0.05)。而干预后的不同时段,实验组患者的HEIQ和SRHMS的总分均比对照组高,差异显著(P<0.05)。结论积极心理学理论能够为神分裂症患者制定科学的计划并提供有效的依据,值得临床推广。

  • 标签: 精神分裂症 积极心理学 护理
  • 简介:摘要目的研究在入院接待中展开人文理念的方法及效果。方法选取我院入院接待人员共十名,从2017年1月开始强调入院接待中人文理念的应用。对比在实施前后接待人员服务质量评分以及随机抽选病患对入院接待的满意程度。结果在实施后就诊等候、咨询服务、就诊环境、主动服务、形象感觉、服务态度几方面服务质量评分均显著高于实施前状态;在满意度方面,实施前为83.33%,实施后达到96.67%。结论入院接待中展开人文理念有利于让患者感到亲切并减轻陌生环境对其心理压力,有利于接待服务质量的提升。

  • 标签: 入院接待 人文理念 服务质量评分 满意度
  • 简介:摘要医院后勤工作管理是医院管理重要的工作之一,主要涉及后勤保洁工人工作质量的管理,后勤保洁工人整体文化水平不高,未接受过专门培训,工作起来有的时候大局意识不强,奉献精神不够,基于此,本文充分考虑了医院后勤服务的不足之处,积极探讨了如何改进后勤服务理念,希望能够切实提高后勤服务质量,促进医疗事业的和谐发展。

  • 标签: 后勤服务质量 现状 策略
  • 简介:摘要人本管理理念,不同于把“人”作为工具或手段的传统管理思想,它是在深刻认识人在社会经济发展中的作用基础上,形成的“以人为本”的管理模式,突出了“人”在管理中的地位和作用。随着医疗卫生体制改革的不断深入,医疗行业特别是医院的市场竞争也日益激烈。医院作为一个服务和管理上具有特殊性的社会组织,在当前社会形势下要进行有效管理,就必须转变陈旧的观念和方式,将人本管理理念融入其中,促进医院管理的规范化和科学化,不断提升其管理能力和服务水平。

  • 标签: 人本管理 医院管理 应用
  • 简介:【摘要】深化整体护理过程中,要强调护理人员对现代护理理念的认识,并实施护理行为。为此,我们必须明确实施整体护理的目的和方法,并逐步强化护理人员落实护理程序,时时健康教育和加强基础护理的行为,避免流于形式,真正满足病人需求,提高护理服务品质。

  • 标签: 整体护理 护理理念 护理行为
  • 简介:摘要:大学生受社会多方面因素的影响,在繁重的课业学习过程中,身心压力较大,大学生往往会出现各种保健工作不合理的现象。大学生保健工作需要得到社会的高度重视,明确大学生保健的重点和制度管理流程,对多渠道相关学生的医疗经费和标准进行改善,提升大学生保健工作的建设水平,大力提升大学生保健工作的规范性管理,以良好的大学生保健目标进行规范。明确大学生医疗保健实际过程中可能存在的各种问题,根据实际情况具体分析,确定大学生保健发展过程中,可以有效提升大学生医疗保健对策的标准建议,确保大学生可以适应现阶段的学习工作发展需求。

  • 标签: 大学生 医疗保健 对策
  • 简介:摘要运用功能动作筛查测试方法对我校体育教育专业和普通本科专业学生基本的运动动作(深蹲、跨栏架、直线蹲、肩部柔韧性、下腰柔韧、俯卧撑和体旋稳定性)进行测试诊断分析,了解他们的基本运动能力,分析他们之间存在的差异,提出更好地提高大学生身体素质的建议,预防运动损伤的发生。

  • 标签: 体育教育专业 本科专业 功能动作筛查
  • 简介:摘要快速康复医学概念的提出旨在为患者提供最优质的服务、最大的益处和最少的损伤,帮助患者快速康复,缩短其重症监护室(ICU)停留时间,减少患者住院时间,降低医疗费用。重症护理在急危重、大手术病人的抢救治疗过程中发挥了极其重要的作用,优质的护理也极大地提升了患者和家属对医护人员服务的满意度。在ICU护理中运用快速康复的理念进行围手术期护理促进了患者的康复,值得临床推广。

  • 标签: ICU 护理 快速康复外科
  • 简介:安宁疗护(hospice)起源于中古世纪的天主教,用以接待沿途朝圣者的休息站、中途站或驿站,并以之延伸为照顾受伤与垂死之过路人的院舍。直至1967年英国修女CicelySanders医师才正式将此名称引用于现代的医疗机构,作为照顾癌症临终患者设施的称呼。从这段由来可以了解安宁疗护本着宗教的关怀,提供癌末患者的全人照顾。

  • 标签: 医疗机构 人文关怀 老年 安宁疗护 临终患者 天主教
  • 简介:摘要目的探讨人文关怀理念在宫外孕护理中的应用体会。方法选取2016年2月至2017年2月在我院接受治疗的宫外孕患者100名作为本次观察对象,采用单双数床号法均分为观察组与对照组,护理人员对常规护理对照组的患者采取基础护理措施,对观察组的患者,护理人员对其加强护理干预措施,采用新型的护理干预模式,在人文关怀护理干预模式下,观察两组患者的护理满意度及焦虑程度。结果关怀护理观察组的SAS、SDS评分为(40.35±2.43)、(40.42±3.52)明显低于常规护理对照组的SAS、SDS评分(56.25±2.32)、(48.48±2.49),而护理满意度评分(96.92±2.21)优于对照组(82.42±2.37),P<0.05,差异具有统计学意义。结论对宫外孕患者实施人文关怀护理干预,能有效的降低患者的焦虑程度与抑郁程度,提升临床护理满意度,值得在临床上推广。

  • 标签: 人文关怀理念 宫外孕 护理
  • 简介:摘要目的对骨科护理管理中风险管理理念的应用相关方面进行分析和探讨。方法选取我院在2016年6月~2017年6月收治的96例骨科患者,随机将其分组,分别分为对照组和观察组48例,在这当中,对照组患者采用常规的骨科护理,观察组患者在常规骨科护理的基础上采用护理风险管理,并比较两组患者对护理工作的满意度、护理人员对风险知识的掌握率以及意外事件发生率情况。结果观察组对护理工作满意度97.92%,高于对照组的79.17%(P<0.05);对照组对风险知识的掌握率为64.58%,低于观察组的87.50%(P<0.05);观察组意外事件发生率10.41%,低于对照组的27.08%(P<0.05)。结论对骨科采用护理风险管理理念的临床效果非常明显,能够使得患者对于护理工作的满意度以及人员对于风险知识的掌握程度明显提升,对意外事件的发生率能够降低。

  • 标签: 骨科护理 风险管理 理念 应用
  • 简介:摘要导师是高效成功实施医学模拟教学的关键因素之一,笔者在加州大学洛杉矶分校(UniversityofCaliforniaLosAngeles,UCLA)接受了为期两天的模拟教学导师培训课程(SimulationInstructorTrainingcourse)。课程采用理论讲授、临床场景设计与执行、团队模拟培训、互动讨论等形式开展培训,旨在提高学员模拟教学的理论水平和实践技能。借鉴国外经验,开展医学模拟教育导师培训,是发展我国高水平医学模拟教育的重要途径。

  • 标签: 医学模拟教育 加州大学洛杉矶分校 培训