简介：摘要：随着现代医疗卫生事业的不断发展与进步，对临床医学人才培养提出了新要求，需要及时更新现代高等医学教育理念，将实验教育理念充分融入到高等医学教育中，有效提升整体教育教学水平。文中对现代高等医学教育实验教学理念、实验教学理念在现代高等医学教育中运用必要性以及具体运用路径进行了分析，具体如下。

简介：【摘要】目的：研究和分析PBL教学理念在脑出血护理教学中的优化效果和价值。方法：选择神经病内科临床实习生共16名，采用随机数字表法，将实习生分为参照组8名以及观察组8名。参照组采用常用教学法，观察组则采用PBL教学法，对两组的考核成绩进行对比和分析。结果：观察组和参照组的最终考核成绩进行比较，差异具有讨论价值(P

简介：摘要：随着时代的发展与医疗卫生行业的进步，分级诊疗政策已然在社会面积极推广，为了满足大众的需求，也为了提高医疗施行的有效率，全科医学理念作为基层医疗机构的主导，以人为本、以家庭为中心、以个人日常健康为单位，开展综合性的医疗服务，全科医疗政策运行至今，在医疗实践的过程中充分发挥了其在医疗服务中的价值，本文通过查阅相关资料，总结当下全科医学理念的构架，探索该理念在医疗实践中的应用效果，以期为临床提供借鉴与参考。

简介：摘要：目的：探讨基于循证医学理念的康复护理对颌面部外伤手术患者康复效果的影响。方法：选取2020年1月~2022年4月于我院行颌面部外伤手术的82例患者作为研究对象，采用随机数字表法分为试验组与对照组，各41例。对照组患者实施常规护理，试验组患者实施基于循证医学理念的康复护理，比较两组患者的康复效果。结果：试验组患者的瘢痕长度、水肿消退时间、切口愈合时间均显著短于对照组，术后并发症发生率显著低于对照组（P

简介：摘要：在临床药学的教学实践中，传统的实习带教方法强调以教师讲授为主，学生习惯于被动地接受知识，缺乏积极性和主动性以及分析和解决问题的能力，不能利用书本的理论知识解决临床实际用药问题，因此改革传统的教学方法非常必要。新“医改”注重临床药师的人才培养，构建完善的临床药学实践教育模式是新“医改”背景下加强临床药师队伍建设的需求。新时代临床药学实践教育也应为学生提供优质的、满足学生个性学习需求的教育。

简介：摘要：在临床药学的教学实践中，传统的实习带教方法强调以教师讲授为主，学生习惯于被动地接受知识，缺乏积极性和主动性以及分析和解决问题的能力，不能利用书本的理论知识解决临床实际用药问题，因此改革传统的教学方法非常必要。新“医改”注重临床药师的人才培养，构建完善的临床药学实践教育模式是新“医改”背景下加强临床药师队伍建设的需求。新时代临床药学实践教育也应为学生提供优质的、满足学生个性学习需求的教育。

简介：[摘 要] 讲授法仍然是我国临床医学理论课的主要教学方法，为克服传统讲授法的不足，本文探索将阈值概念（threshold concepts, TCs）在外科学理论授课中的应用。阈值概念的主要特征包括：变革性、不可逆性、整合性、界限性、麻烦性，识别、确认某一学科或主题的阈值概念的是采用阈值概念教学的难点与重点，以“急性弥漫性腹膜炎”为例说明阈值概念教学法在外科学理论授课中的是可行的。

简介：【摘要】：目的：评价建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用优势。 方法：选取2019年30名消化内科实习护生和2021年30名消化内科实习护生作为研究对象，前者纳入对照组，采取传统教学模式，后者归为观察组，在教学方案中应用建构主义教学理论。比较两组考核成绩、评判性思维能力以及教学评价结果。 结果：实习结束时，观察组实习护生理论、操作考核成绩都高于对照组，且观察组护生评判性思维能力评分更高，本组对教学评价更高（p＜0.05）。 结论：在消化内科护理教学中应用建构主义教学理论，可以提高护生综合能力，提高带教质量。

简介：【摘要】：目的：评价建构主义教学理论在消化内科护理教学中的应用优势。 方法：选取2019年30名消化内科实习护生和2021年30名消化内科实习护生作为研究对象，前者纳入对照组，采取传统教学模式，后者归为观察组，在教学方案中应用建构主义教学理论。比较两组考核成绩、评判性思维能力以及教学评价结果。 结果：实习结束时，观察组实习护生理论、操作考核成绩都高于对照组，且观察组护生评判性思维能力评分更高，本组对教学评价更高（p＜0.05）。 结论：在消化内科护理教学中应用建构主义教学理论，可以提高护生综合能力，提高带教质量。

简介：摘要 目的：探究在精神分裂症康复护理中应用积极心理学理论的效果。方法：从我院近两年内收治的精神分裂症患者中选取62例，平均分为A（对照组）、B（研究组）两组，各31例，两组患者在康复期内采取不同的护理方式，比较两组患者在心理健康恢复情况及患者满意度方面的差异。结果：B组患者的心理健康恢复情况优于A组，患者满意度更高，（P＜0.05）。结论：在精神分裂症患者康复护理中采用积极心理学理论有助于改善其心理问题，提高康复护理质量。

简介：【摘要】目的：探究积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果。方法：选取我院2020.1-2021.1收治的62例精神分裂症患者，按随机分组方法分为对照组（31例，常规护理）与观察组（31例，积极心理学理论护理）。比较两组患者自测健康评定量表SRHMS评分。结果：观察组患者SRHMS评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在精神分裂症康复护理中实施积极心理学理论可提高患者身心健康，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果。方法：选取我院2019年2月－2021年12月收治的80例精神分裂症患者作为研究对象，随机计数法分为对照组和观察组，每组各40例，对照组采用常规护理，观察组采用积极心理学理论护理，比较两组患者生活质量，满意度。结果：护理前两组患者生活质量评分无显著变化（P＞0.05），护理后观察组患者生活质量明显高于对照组（P＜0.05），观察组患者对护理服务的满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果显著，值得推广。

简介：【摘要】 目的  探究积极心理学理论的干预对改善网约护士的心理健康状况的效果。方法  选取2021年5月-2022年10月本院62名网约护士作为研究对象，按照心理干预模式的不同，将所有网约护士分为观察组（积极心理学理论干预）和对照组（常规心理干预）两组。再将两组网约护士使用症状自评量表（SCL-90）评估，通过评估结果，比较分析积极心理学理论的干预对改善网约护士的心理健康状况的效果。结果 干预后，观察组网约护士焦虑、抑郁、强迫、躯体化、人际关系敏感和精神病性评分均较对照组低（P＜0.05）。结论  采用积极心理学理论的干预能更大程度的使网约护士的心理健康状况得到改善，值得推广和应用。

简介：摘要：在新形势下，在医院领域逐渐应用信息处理技术，运用信息技术基础设施库（ITIL）进行信息管理，推动数字化医院的建设，符合社会发展的趋势，能够提升医院服务的效率，优化管理措施。因此，在新形势下，要不断加强对信息技术基础设施库的研究，不断运用新理念，采取优化措施不断改善医院的运维管理。

简介：摘要：目的：探讨给予2型糖尿病患者基于积极心理学理论的心理护理对其血糖控制的影响效果。方法2020年6月～2021年6月，选取本院2型糖尿病患者120例进行研究，以随机数表法将其分为观察组与对照组，每组各60例。对照组予以常规护理，观察组除了常规护理还给予基于积极心理学理论的心理护理。两组均干预3个月评估效果，比较两组干预前后血糖指标、负面情绪、生活质量以及护理满意度。正态计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验。结果干预前，两组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白比较无显著差异（P＞0.05）；干预后，观察组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白均显著低于对照组（P＜0.05）。干预前，两组焦虑评分、抑郁评分比较无显著差异（P＞0.05）；干预后，观察组焦虑评分、抑郁评分均显著低于对照组（P＜0.05）。干预前，两组生活质量各项评分比较无显著差异（P＞0.05）；干预后，观察组各项评分均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组患者护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论基于积极心理学理论的心理护理可有效改善2型糖尿病患者的疾病不确定感、情绪状态、主观幸福感以及血糖水平，有积极的临床应用价值。

简介：摘要  正确的认识和指导在校大学生的性生活，对于大学生身心健康成长以及学习进取的黄金阶段起到不可忽视的重要作用，并且对于社会和优生优育人口素质的提高也有着显著的意义。

简介：【摘要】目的：探讨优质护理理念在急诊卒中患者护理中的应用效果。方法：甄选2020-1~2020-12期间急诊接收的卒中患者73例，常规组36例：实施常规护理方案；观察组37例：实施优质护理方案；比对不同方案的护理效果。结果：观察组患者的抢救成功率为97.30%高于常规组的抢救成功率83.33%，观察组患者的并发症发生率为5.41%低于常规组的并发症发生率22.22%，（P＜0.05）。结论：对急诊里卒中患者应用优质护理模式，不仅给予患者全面优质的医疗服务，还帮助患者放下心理包袱，平稳心情，有助于保持平和心态积极面对治疗，值得在临床上推广使用。

简介：【摘要】目的：浅析风险管理理念在骨科护理管理中应用价值。方法：以2020年1月－2021年1月我院骨科在职护理人员为研究对象，n=30名，我院于2020年7月开始实施风险管理理念，对实施风险管理前后展开对比。结果：实施后护理人员风险意识评分明显较高（P＜0.05）。结论：风险管理理念在骨科护理管理中应用价值显著，值得研究。

简介：【摘要】：因为大学生缺少对传染病的了解和防范意识，所以很容易受到病菌感染使传染病的范围不断扩大。据调查显示，大学生对传染病的重视程度可影响传染病预防工作的效果，必要时对大学生进行防控知识的相关培训可有效降低易感人群。所以，普通院校应对大学生开展健康教育，让他们了解传染病的危害，增强自我保护意识和措施。

简介：摘要：目的：研究分析大学生抑郁的人格特征和相关因素。方法：研究时间2020年2月-2022年6月，本院学生抽样发放610份问卷，共回收有效问卷600份，进行一般资料问卷、大学生抑郁评定量表、大五人格量表、社会支持量表进行统计分析。结果：大学生抑郁评定量表，低于16分共459人（健康组），占76.50%；≥16 分141人（抑郁组），占23.50%；USDS均分为（11.39±8.94）分。健康组学生心理、生理、社会、环境、健康状况、生存质量评分均高于抑郁组，比较差异有统计学意义（P0.05）。居住地、是否接受过心理咨询、年级与大学生抑郁情况差异有统计学意义（P