简介:摘要:护理教育教育一直是我国现代化教育工作中十分重要的一项内容,而不同类型的护理教育涉及到的教学理念和教学法律法规特点有所不同,在开展教育活动时,教育人员需要了解法律法规教育的重要性,这与现代化的良好医疗环境建设密切相关。护理人员在接受基础的专业教育是配合应用法律法规,教育不仅能够使护理人员在工作中进行有效的自我保护,同时还能够了解在进行工作时应当如何与患者接触,如何保障自身的行为规范,借此使我国现代化的教育工作的整体质量得到提升。本文中简单分析了专业基础教育与毕业后的法律法规教育中存在的特点,并探讨了相应的优化方案,旨在为我国现代化的护理教育工作提供帮助与参考。
简介:【摘要】目的:探讨思维导图式健康教育在肠造口患者健康教育中的应用。方法:选取我院2021年1月~2021年12月手术的肠造口患者102例为研究对象。按手术时间分为观察组51例和对照组51例,对照组采取常规造口护理健康教育方法,观察组在此基础上运用思维导图式健康教育,在干预前、干预1周后,评估患者患者日常生活自理能力。结果:干预1周后,两组Barthel指数均较干预前高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在肠造口患者中运用思维导图健康教育,不仅可以消除患者不良情绪,还能提高患者健康知识知晓率,提高自我护理造口的能力,有助于确保治疗效果。
简介:摘要:目的 本文旨在观察老年糖尿病患者足部护理教育中采用教育工具的效果。方法 纳入我院94例老年糖尿病患者为研究观察对象,收治于2019年3月~2021年6月,将患者依据入院日期分组,对照组(予以足部护理教育)、工具组(予以应用教育工具足部护理教育),观察两组患者心理状态、认知情况、跌倒等不良事件发生情况。结果 护理后,工具组焦虑(SAS)评分、抑郁(SDS)评分、跌倒等不良事件发生率低于对照组,工具组认知评分高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论 应用教育工具在老年糖尿病患者足部护理教育中效果理想,可以提升患者认知水平,预防患者出现跌倒等情况,改善患者心理状态。
简介:摘要:目的:分析与总结如何在社区开展儿童护理教育,了解目前儿童护理工作存在的问题,并指出未来护理教育的发展方向,为更好的开展儿童护理提供一定的指导和借鉴,从而为落地社区服务提供现实的依据。方法:社区护理人员向社区儿童详细讲解护理的相关知识,建立护理儿童的具体档案,按照年龄段划分方法对儿童开展护理知识的循证分析当前儿童护理教育的结果,并对儿童开展具体的护理指导。结果:社区开展儿童护理教育取得了一定的成效,对于儿童身心的健康发展起到了积极的作用,但护理工作当中存在一些明显的问题,未来需要不断的深化以处理这些问题,更好的指导儿童护理工作的具体开展。结论:当前社区开展儿童护理教育工作仍然处于初级发展的阶段,但对于改善儿童的身心健康具备明显的价值,未来还需要护理人员的深度参与,掌握科学的方法,学习更加深入的理论体系,调整工作发展的方式,以推动社区护理工作的不断进步。
简介:【摘要】目的:探析在孕妇学校开展健康教育对产妇知识掌握及产后母乳喂养影响。方法:纳入2021年1月~12月间在本院产科产检及分娩的产妇群体为分析对象,在其中各随机抽取未接受门诊孕妇学校健康教育干预、接受健康教育干预产妇各100例,设为对照组、观察组。从两组孕产妇自护能力及关于自然分娩及母乳喂养情况分析孕妇学校开展健康教育的价值。结果:观察组孕产妇的自我护理能力项目评价分数高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。观察组孕产妇自然分娩、产后母乳喂养例数高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:在孕妇学校开展健康教育对于保障孕产妇分娩质量有积极影响。
简介:摘要:随着多元文化的发展及网络媒体的广泛影响,而大学生又正处于接触性或准备接触性的群体,大学生的性行为发生率不断上升。根据国家卫健委数据,2019年全国艾滋病死亡人数为20999人,占传染病死亡总人数的83%。目前我国系统的性健康教育课程需求高但渠道少,知识获取的途径多来自书刊、网络及影视,缺乏系统性、全面性和准确性。在学校研究层面大多数学校由于受到传统思想政治模式的影响,在开展性教育工作时,主要通过讲座、课堂授课等形式将性健康知识机械而生硬地灌输给学生,学生的反馈效果并不佳。为顺应这一需求,如何构建适合当代大学生的性教育课程体系已成为各大高校卫生健康教育课题的重难点。本研究通过对传统的课程体系进行改革,以同龄人作为讲师,采取线上、线下相结合的模式,探索课程改革的有效性及存在的问题,为更好的构建出一个多层次、多形式的大学生性健康教育课程体系奠定基础。
简介:【摘要】目的:探索健康教育干预在农村地区的干预效果。方法:筛选农村地区高血压患者作为研究样本(2021年1月-2021年12月),将患者以盲抽签方式均分两组(200例),对照组开展常规教育讲课教育大课堂,观察组在对照组基础上开展健康教育干预,观察两组患者对健康知识掌握情况以及心脑血管并发症发生率。结果:干预前两组患者健康知识(预防知识、应急知识、药物知识)掌握评分无统计价值(P>0.05)。干预后观察组对健康知识掌握评分显著高于对照组,差异显著(P<0.05);观察组患者心脑血管并发症1.00%低于对照组6.00%,差异显著(P<0.05)。结论:健康教育干预对农村地区健康干预效果较为显著,可有效提升患者自身对健康知识的认知,加强自身重视力度,约束自身不良行为,以保证身体健康,应用价值良好。
简介:【摘要】目的:重点探究对电话回访妇科出院患者进行健康教育的实施效果。方法:随机选取我院近一年时间内接收的100例妇科出院患者进行研究,对其随机分成对照组和观察组,对对照组实施常规管理,对观察组实施电话回访健康教育。结果:观察组的康复率、遵医率以及并发症发生率等情况要明显优于对照组,P值小于0.05。结论:对于妇科出院患者来说,在对其进行院外护理管理过程中有针对性的实施电话回访健康教育模式,从各个方面进行相应的引导和健康宣教,这样可以使患者有非常良好的遵医行为,对医学知识有更深入理解,进而有效提升其遵义率和康复率,防范可能出现的并发症或者不良反应。因此,该种健康教育模式值得推广和应用。