简介:【摘要】目的:探讨在病案管理中PDCA应用后获得的管理质量提升效果。方法:对我院时间范围处于2020年3月~2023年5月阶段的100例患者展开分组对比研究;分组依据为投掷硬币法;参照组(50例):采用常规三级质控管理方法完成干预;研究组(50例):采用PDCA循环管理方法完成干预;组间比较两组患者的病历返修率、病案管理质量评分以及病案整理时间。结果:与参照组病历返修率展开比较,研究组统计结果呈现出显著降低(P<0.05);与参照组各方面病案管理质量评分展开比较,研究组统计结果呈现出显著提升(P<0.05);与参照组病案整理时间展开比较,研究组统计结果呈现出显著缩短(P<0.05)。结论:PDCA循环管理方法的有效应用,可将患者的病历返修率显著降低,将病案管理质量显著提升,将病案整理时间有效缩短。
简介:摘要:本研究通过对当前门诊服务现状的深入分析,发现存在个性化服务不足、内部管理不规范、就医环境欠佳以及患者反馈机制不完善等问题。针对这些问题,本文提出了加强内部管理、提供个性化服务、改善就医环境以及建立有效的患者反馈机制等策略。实践结果表明,实施这些策略能够显著提高患者满意度,优化诊疗流程,提升医院整体形象。本研究为门诊服务质量的提升提供了有价值的参考。
简介:摘要:护士的有效沟通是医疗保健体系中不可或缺的一部分,直接影响患者安全和护理质量。本研究旨在探讨PDCA(Plan-Do-Check-Act)模型在提升护士沟通效能中的实践。主要通过制定沟通计划、实施沟通策略、监测沟通质量以及不断改进来优化护士的沟通技能。研究结果表明,应用PDCA模型可以显著提高护士的沟通效能,减少误解和沟通障碍,提高患者满意度,并在护理质量方面取得积极成效。
简介:摘要:目的:本研究旨在探析提升中职内科护理专业教学有效性的方法和途径,以提高教育质量和学生综合能力。方法:从2022年2月至2023年2月,选取了56名学生进行了研究,采用文献综述和案例分析相结合的方法,收集相关资料并分析内科护理专业教学中存在的问题及其原因。结果:研究发现,中职内科护理专业教学中存在课程设置不合理、教学方法单一、评价方式不科学等问题。通过案例分析,找到了一些有效的解决办法,如活动式教学、实践环节增加、多元化评价等。结论:综合考虑各种因素,提升中职内科护理专业教学的有效性需要在课程设置、教学方法和评价方式等方面进行改进。通过引入新的教学理念和方法,能够增加学生的参与度、提升实践能力,从而提高教育效果和培养高素质的医护人员。
简介:摘要:目的 通过团队合作模式对护理质量的影响,提高儿科急诊护理质量。方法 以随机抽取的100名儿科急诊患者为研究对象,分为两组,团队组(实施基于团队合作的护理模式)与对照组(常规护理模式)。观察了护理时效相关指标、护理成功情况、患者满意度和并发症发生率的差异。结果 在护理时效相关指标上,团队组明显优于对照组(颈托使用时间,脊柱板使用时间,复温使用时间,止血药使用时间,止痛药使用时间,首次CT检查时间,血液标本送检时间,均P<0.05)。在护理结果方面,团队组(应急成功率96%,不良事件发生率4%)明显优于对照组(成功率76%,不良事件发生率24%)。在患者满意度评价上,团队组的总满意度达到96%,对照组为78%,差异有统计学意义。在手术后并发症发生率上,团队组的总并发症发生率低于对照组(团队组8%,对照组26%,P<0.05)。结论 实施基于团队合作的儿科急诊护理模式,能明显提高护理时效、提高急诊护理成功率,提升患者满意度,并降低了术后并发症发生率,值得在临床中推广应用。
简介:摘要 目的:探讨提高门诊药房服务质量提升管理对药学服务质量的影响。方法:本研究以2021年10月-2022年4月份本院开展的门诊药房药学质量改进管理12332例为研究组对象,并选择2021年3月-2022年9月之间本院实行常规药房管理的12332例病人为对照组。对两组病人的门诊药房服务质量满意度进行对比分析。结果:研究组的药物差错事件发生率均显著低于对照组, P<0.05;研究组患者在门诊药房服务质量满意度为98.9%,显著高于对照组的84.2%满意度,具有显著性。结论:在门诊药房工作中,加强药师的药学服务质量,提升门诊药房服务质量,减少药师失误,是一种非常具有推广价值的方法。