简介:【摘要】目的:分析基层医疗机构妇产科患者诱发相关感染的危险因素,在此基础上,提出针对性预防策略,以供参考。方法:本研究主要采取分组比较的方式,将所选取120例于2021年1月-2021年12月期间,在本院妇产科接受治疗的患者作为研究对象,开展对比性实验研究,组别设置为:2021年1-6月期间接受治疗的60例患者设置为A组,实施常规治疗干预,探析妇产科患者发生感染的主要影响因素,2021年7-12月期间接受治疗的60例患者设置为,实施针对性防感染管理治疗干预,对两组患者具体治疗干预情况进行对比分析。结果:实施针对性防感染治疗管理后的B组患者,发生感染率显著低于A组患者,(p<0.05);分析基层医院妇产科患者主要感染类型,主要有:呼吸道感染、手术伤口感染、泌尿道感染、胃肠道感染、宫腔感染等,诱发患者发生感染的主要因素为:年龄、住院时长、留置尿管时长以及基础性疾病。结论:在基层医疗机构妇产科疾病治疗中,由于多种因素的影响,会造成患者发生各类感染的情况,不利于患者疾病的有效康复,在对患者疾病治疗中,实施针对性防感染管理治疗方案,可以有效规避各因素对患者造成的感染风险,降低患者发生感染的几率,治疗方案效果显著,值得推广应用。
简介:摘要:目的:探究护理培训管理中采用人性化管理模式的临床效果。方法:筛选2019年3月-2020年4月期间在我院进行护理培训护理人员47例作为研究对象,按照信封随机抽取的方式分为探究组和对照组,对照组23例,探究组24例,对照组护理人员进行常规护理培训管理,探究组护理人员在护理培训管理过程中采用人性化管理模式,对比分析两组护理人员对护理培训管理的满意度。结果:数据分析结果:探究组护理人员对护理培训管理的满意度明显较高,差异有统计学意义,P<0.05。结论:在护理培训管理过程中采用人性化管理模式,在临床中能够显著提升护理人员对护理培训管理的满意度,临床应用价值较高,应该予以推广运用。
简介:【摘要】:我国住院医师的培养日趋规范,规范化培训成为我国医学教育中的一个重要组成部分和不可缺少的部分,是培养优秀临床医师,能较好的适应和从事临床工作的有效途径。2014 年国家启动了住院医师规范化培训,采用“双轨合一”的模式培养专硕研究生,培养基本框架已经成形。但在实际运行中专硕研究生培养模式存在的问题日益凸显,如“双轨合一”难以理顺关系、培养方案有待进一步完善、临床技能和经费配套支持滞后。本文以医院住院医师规范化培训管理实践为例,介绍住院医师规范化培训背景、现状及管理实践,为下一步改进规范化培训管理工作提供参考。提出从加强多平台合作、完善专硕住培方案,适应社会需求、创新工作机制,争取多方支持等方面入手,旨在提高专硕研究生住培质量,为专硕研究生培养模式的持续完善提供参考。
简介:摘要:目的:分析在突发性耳聋患者中行心理诱导与功能训练并行式护理的应用效果。方法:以2019年12月~2020年6月为研究时间区间,从我院共计选取100例突发性耳聋患者作为研究对象,按照随机数字表法将其进行分组,可分为对照组(n=50,实施常规功能训练)和观察组(n=50,实施心理诱导与功能训练并行式护理),比较对照组和观察组患者心理状态和护理满意度。结果:护理前两组焦虑评分和抑郁评分无显著差异(P>0.05),护理后焦虑评分和抑郁评分两组均降低,观察组低于对照组(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:突发性耳聋患者中行心理诱导与功能训练并行式护理的效果突出显著,改善了患者的心理状态,得到了患者的满意认可。
简介:【摘要】目的:对院感专业知识培训在医院感染管理中的应用效果进行研究。方法:选择本医院与感染有关联的40名医护人员,进行院感专业知识的学习培训,培训时间30天,培训前后分别对院感专业知识进行考试,对学习培训前后的考试成绩进行对比分析。结果:培训前院感专业知识考试(平均)得分76.2±8.5分,培训后考试(平均)得分94.8±1.6分,差异(P<0.05)具有统计学意义。结论:院感专业知识培训对医院感染管理具有积极的作用。
简介:摘要:目的:对于我科参加培训的各类医师[1-4](包括骨干医师规范化培训医师、专科医师规范化培训医师、进修医师)采用多种形式培训换药基本操作技术[1],分析应用后效果,探讨如何有效提升各类培训医师标准换药操作技能。方法:对我科参加培训的各类医师进行回顾性研究,2019年5-7月期间参加培训医师采用传统培训方式(传统组),2019年8-10月参加培训医师采用多种形式培训(改进组),针对传统组人员在换药操作过程中存在问题:手卫生合格率低,无菌技术操作合格率低,医疗垃圾分类处置不合理问题,经科室感控小组讨论分析,重新制定多种形式培训方式,再次统计各类培训医师在换药操作过程中手卫生合格次数、无菌操作合格次数、医疗垃圾分类处置合格次数、培训前后换药操作基础知识成绩,采用SPSS26.0软件包对数据进行统计学分析。结果:改进组与传统组对比,手卫生合格次数具有统计学差异(P<0.05),无菌技术操作合格次数具有统计学差异(P<0.05),医疗垃圾分类处置合格次数具有统计学差异(P<0.05)。改进组医师在培训后换药操作基础知识测试,平均成绩92.77分(92.77 6.01)。结论:多种形式培训方式加深对培训内容的记忆;参加培训医师对换药标准操作更系统化,细节性的回顾和学习,提升个人标准操作技能。积累更多培训经验,有效控制医院感染的发生。
简介:摘要:目的 本文主要研究讨论强化院感监控护士培训对医院感染管理质量的作用。方法 本次实验随机选择2018年3月至2020年3月我院患者研究对象,总计500例,以2019年3月1日为界,在此之前患者归入对照组。之后,我院进行加强院感监控护士的培训,在此期间患者归入实验组。另选医院内20名护士作为研究对象,同样以2019年3月1日为界,在此之前