简介：摘要：高职护理专业的人才培养评估旨在指导“培养社会需要的护理人才”，其“实践性、人文性”决定着教学实践“以病人为中心”的整体护理、社会护理、家庭护理的目标方向。而巩固和发挥专业优势，提高学生的创新能力、持续学习能力和职业素养，是人才培养要思考和解决的问题，也是专业人才的培养评估的根基所在、导向所引。

简介：【摘 要】目的 调查高职护理专业学生学习现状及所存在的问题，采取措施提高学生的学习质量。方法 本文以 NSSE－ China问卷为调查工具，对甘肃卫生职业学院护理专业的 181名学生进行了学习性投入状况的问卷调查，从而对学生学习性投入五大可比指标的平均得分进行比较。结果 在“生师互动”、“学业挑战度”、“教育经验丰富度”三个指标上，学生评分较低。结论 学生投入学习的主动性不强、生师互动比较欠缺、课内外自主拓展性不强。提高学生的专业学习水平、促进学生与教师之间的互动交流、为学生提供更多地课内外学习机会为有效改进措施。

简介：摘要目的探讨高职学生健康教育前后艾滋病知识掌握情况。方法随机调查某高职院校大一新生学生对艾滋病相关知识的认知，对学生进行艾滋病针对性健康教育，对比教育前后高职学生对艾滋病知识掌握情况，评价健康教育的效果。结果健康教育之后，学生对艾滋病一般知识以及艾滋病的传播途径等知识的知晓率明显比健康教育前升高，健康教育前后比较具有统计学意义（P<0.05）；健康教育后，学生对性相关知识的知晓率明显上升，健康教育前后比较具有统计学意义（P<0.05）；健康教育之后学生在是否歧视艾滋病患者、是否愿意和艾滋病患者一起学习工作、是否会主动关心艾滋病患者和是否害怕得艾滋病的正向态度比例增加，学生对艾滋病的态度明显改善，比较具有统计学意义（P<0.05）。结论对高职学生进行健康教育后，学生加强了对艾滋病的相关知识认知，同时改善了对艾滋病的态度，能够有效预防艾滋病。

简介：摘要近几年，临床医学教育背景正发生着巨大的变化，医学模式已转变，信息技术的飞速发展使人们通过因特网获得知识十分便捷，市场经济下医疗市场竞争性愈演愈烈，学生综合素质的不断提高，对高职临床医学教学的要求也不断变化和提高，既往的教育模式和教学方式、方法，已不能满足现代高职院校临床教学的要求。只有通过不断改革和完善临床教学工作，才有可能培养出高质量的医学人才。

简介：摘要为了提高高职药理学实验的教学质量，提高学生的操作技能，培养学生的自主学习能力和创新精神，药理学实验教学的教学模式经过了一系列的发展变革，在改革的过程中对于教学成果的提高起到了一定的促进作用，本文就将从完善考核制度、创新实验方法、改革实验内容、提高学生兴趣等方面着手，探讨高职药理实验教学的改革。

简介：摘要目的探讨团队管理模式用于急诊护理管理中的应用效果。方法选取2017年1月本院急诊科40名护理人员为研究对象，实施团队管理一年后护理人员的综合素质及急诊科护理质量的情况与实施前进行对比分析。结果在引入团队管理模式后，本院急诊科护理人员的综合素质、护理文书书写情况、基础护理质量、一级护理质量及特级护理质量都有明显的提升，患者满意度有有显著的上升，数据差异有统计学意义（P<0.05）。结论在临床急诊科的护理工作中，引入团队管理模式，不仅提高了科室护理人员的综合素质，而且提高患者对护理质量的满意度，值得推广使用。

简介：摘要目的探讨团队管理模式用于急诊护理管理中的应用效果。方法选取2017年1月本院急诊科40名护理人员为研究对象，实施团队管理一年后护理人员的综合素质及急诊科护理质量的情况与实施前进行对比分析。结果在引入团队管理模式后，本院急诊科护理人员的综合素质、护理文书书写情况、基础护理质量、一级护理质量及特级护理质量都有明显的提升，患者满意度有有显著的上升，数据差异有统计学意义（P<0.05）。结论在临床急诊科的护理工作中，引入团队管理模式，不仅提高了科室护理人员的综合素质，而且提高患者对护理质量的满意度，值得推广使用。

简介：摘要：目的： 对产科医护团队合作的急救培训模式的效果进行观察。 方法： 进行培训前后对研究对象分别进行急救理论知识与技能的考核，对进行培训前后研究对象对急救理论与技能的掌握情况进行对比。 结果： 培训后，第一次护理人员考核合格率为 93.61 % ，高于培训前的 82.97 % ，第二次考核合格率为 100.00 % ，同时高于培训前与第一次考核的合格率，并且 P 均＜ 0.05 ，组间对比具有显著差异。 结论： 对产科医护团队进行急救急救培训，能够有效促进医护人员急救理论与技能的掌握，有利于提高急救的成功率，值得进行应用和推广。

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简介：摘要目的通过改进外科护理日常教学方法，提高护士执业资格考试通过率。方法外科护理教师树立常态化的教学理念，从日常教学中改革创新，把护考与日常教学工作联系起来，把护考大纲融入日常的课堂教学中，把护考题型应用到平时练习题和考试题中，针对学生实际进行辅导。1结果学生在护士资格考试中取得了较好的成绩。结论日常外科护理教学结合护士执业考试内容是提高护士执业资格考试通过率行之有效的做法

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简介：摘要目的对团队管理模式在急诊护理管理中的效果进行研究与分析。方法选取2017年5月-2017年6月期间我院急诊科收治的患者346例，按照11随机分为对照组和观察组各173例，分别对其进行常规护理和团队护理，对比分析两组患者的护理满意度。结果通过对比两组患者的护理效果，观察组患者的护理满意度97.11%明显高于对照组72.25%，组间有显著差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论在急诊护理管理中应用团队管理的模式，能够使患者的护理满意度得到提升，改善患者与医护人员之间的关系，提高急诊护理的质量，在临床中是值得应用与推广的。

简介：摘 要：目的 探究高职护理实训教学中应用人本主义教学的效果。方法 选取护理专业 1班的 67例学生作为对照组，实施传统实训教学方法，选取护理专业 2班的 70例学生作为研究组，实施人本主义教学策略，对比整体的教学效果。结果 研究组学生的护理操作评分和教师对操作认可度评分指标评分均高于对照组学生，差异明显（ P＜ 0.05）。结论 对于高中护理实训教学，应用人本主义教学策略，可以提高学生的实训较高，得到教师的认可，是护理教学中重要的教学方法之一。

简介：摘要目的分析在临床糖尿病患者的具体管理当中，全科团队服务模式的具体应用效果。方法选择本院在2016年7月—2017年3月期间收治的106例患有糖尿病的患者为实验对象，根据患者接受的不同管理方案将其均匀分作两个组别，接受常规管理的患者为普通组，接受全科团队服务模式管理的患者则为全科组，对比这两组患者在接受不同模式的管理之后的血糖情况。结果全科组患者接受管理之后的空腹血糖及餐后2h血糖值均要明显好于普通组患者，两组对象的相关血糖指标在对比后存在明显差异（P＜0.05）。结论对于糖尿病患者的管理而言，全科团队服务的应用效果较好，可以帮助患者控制好自身血糖值。

简介：【摘要】目的：观察分析团队管理模式在急诊护理管理中的应用效果。方法：于 2015年 1月在我院急诊科护理管理中实施团队管理模式，对比团队管理模式实施前后的护理效果及护理人员的综合素质比较。结果：团队管理模式实施后，护理技术和服务态度满意率均高于实施前，护理资料填写合格率也高于实施前（ p<0.05）；护理人员的综合素质有明显提高，其中获得大专及以上学历和护士职业行为合格的比例较实施前明显提高（ p<0.05）。结论：团队管理模式在急诊护理管理中心应用效果良好，可显著提高服务质量及护理人员的综合素质，可在临床推广。

简介：摘要目的研究糖尿病护理团队在风险管理中的作用及重要性。方法以2015年6月～2016年6月在我院进行治疗的80例糖尿病患者为研究对象，采用随机数字表法将其分成对照组与观察组各40例，对照组患者予以常规护理，观察组成立专业护理团队对患者进行风险管理，测定并记录两组研究对象餐后2h的血糖含量和风险事故发生率。结果护理后，观察组研究对象的空腹血糖含量和餐后2h血糖含量显著低于对照组（P＜0.05）；风险事故发生率显著低于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论在糖尿病患者的风险管理中应用专业糖尿病护理团队进行护理，能够显著降低风险事件的发生几率，具有降低患者血糖含量的作用，对于临床疗效的提升和患者身体健康的恢复有着重要的意义，临床应用价值较高。

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简介：摘要目的探究分析在急救护理管理的过程中应用团队管理模式可实现的护理效果。方法至2017年1月本院急诊护理管理过程实施团队管理模式已有1年的时间，比较实施团队管理模式前后，急诊护理的效果。结果管理实施后患者对于护理技术、护理服务态度满意度均高于护理实施前，且护理人员护理资料填写合格率也高于管理实施前，差异在统计学上有意义（P<0.05）。结论通过在急诊护理过程中应用团队管理模式能够改善护患之间关系，而且提高明显患者对于急诊护理管理的满意度，并且能够提高护理人员护理水平。

简介：摘要医德，是一类特殊的职业道德。职业道德是指从事一定职业的人在待定的工作的人在待定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范。而医德，就是社会一般道德在医学领域中的具体体现，是医务人员应具备的思想品质，是医务人员与病人、社会以及医务人员之间关系的总和。医德是人类同疾病斗争、保障人类身体健康的一种特殊职业道德，它涉及的是生命、疾病和健康，人类最切身的利益。因此，医学生的医德培养变的尤为重要。

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