简介：摘要高职高专生的培养模式因多数学院都是从中职学校升格为高职学院，有的沿用中职教育模式培养，有的套用本科培养模式。随着就业难的现象出现，高职生培养模式改革迫在眉睫，为了适应社会，适应临床，适应市场，本文阐述了医学高职教育人才培养模式改革的必要性，探索医学高职生的早临床多临床反复临床人才培养模式。

简介：摘要机能学实验教学在实行医学教学中占有举足轻重的地位，包括生理学、病理生理学和药理学三部分课程，它可以使大学生的实际操作水平和综合分析能力有所提高。本文通过对高校机能实验教学的传统教学模式、师资力量、大学生的实操评估和体制建设方面进行研究，探索机能学实验教学的发展模式，对其进行改革创新，并提出相应的措施，培养更多复合型人才。

简介：摘要目的探讨全科团队模式下的家庭医师式服务模式。方法建立全科团队模式下家庭医生式服务组织框架，开展以老年人、妇女、残疾人、儿童、贫困居民、慢性疾病患者等为服务对象的家庭医师式服务模式，规范了工作内容和方法的同时评估工作效果绩效。结果截止到本文研究的2015年10月完成签约近2373余户，新发现糖尿病和高血压302余人，完成转诊到社区卫生服务中心近165余人次，预约上门服务20余次。针对服务质量、签约情况中心组建家庭医生评估小组开展电话抽查及百姓座谈会形式，结果显示群众满意率达到98%以上，百姓对家庭医师式服务知晓率达到94%以上。结论实施全科团队模式下的家庭医师式服务模式能从有效提高群众满意度，真正意义上完成对社区居民健康的全程管理，进一步增强公众对家庭医师式服务认可，从而更好地服务于社区居民。

简介：摘要为激发学生学习天然药物化学的热情，提高学生学习效率，笔者综合采用演示教学法、多媒体技术教学法、案例教学法、自主设计教学法、顶岗见习教学法和微课、微信群等课后辅导教学法，取得较为理想的教学效果，适应了高职高专药学类专业学生的认知特点，从而实现高职高专教学活动、教学内容与职业技能要求相一致。

简介：摘要医学影像学是一门以研究影像为主的实践型医学学科，在临床上的应用范围非常广泛。近年来，科学技术的快速发展，使医学影像检查设备不断更新换代，诊疗手段日益先进。为适应目前医学影像技术的快速发展和岗位需求的变化，高职医学院校必将对医学影像技术专业的教育教学进行改革。

简介：摘要目的分析团队管理模式在急诊护理管理中的应用效果。结论团队管理模式在急诊护理管理中效果显著。

简介：摘要探讨团队管理模式在老年病房管理中的应用效果，为科室的管理提供依据。方法是在老年科两个病区分别按常规管理模式和团队管理模式进行管理，收集重要护理质量指标，对比分析两种管理模式的效果。结果团队管理模式适合老年病房管理，有利于提高护理质量和患者的满意度。

简介：摘要目的探讨与分析团队管理模式在急诊护理管理中的应用效果。方法选取40名我院急诊护理人员，随机分为对照组和观察组，每组各20名，对照组护理人员采取常规的管理模式，而对照组护理人员则对其采取团队管理模式，对比和分析两组护理人员的护理技能、护理质量和综合素质等。结果观察组护理人员的护理技能、护理满意度、护理质量等都明显优于对照组（P<0.05）。结论给予急诊护理人员采取团队管理模式可有效提高护理质量、护理满意度和综合素质，有效改善护患关系，该种管理模式值得被推广和应用。

简介：摘要在人体解剖的教学过程中，通过应用逆向思维的方法剖析名词概念的内涵，讲授中空性器官的走行和分布，在熟练掌握知识的同时，激发了学生学习兴趣，培养了学生逆向思维的意识和能力，为其他医学课程学习及临床实践奠定了坚实的基础。

简介：摘要医学遗传学是医学本科留学生的必修课程。针对昆明医科大学当前医学遗传学全英文教学中存在的问题，结合教学实践，全英文试讲、教师自身不断学习和重视学生自身特点是全英文教学关注的重要方向。

简介：摘要目的探讨团队护理模式在脑卒中吞咽功能障碍患者住院护理及延续性护理中的应用效果。方法选取94例脑卒中吞咽功能障碍患者作为研究对象，随机进行分组；对照组占50%(47/94)，采取常规住院护理及延续性护理；观察组占50%(47/94)，应用团队护理模式进行住院护理及延续性护理；对比两组护理前后的吞咽功能评分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分及洼田试验分级。结果护理后，观察组吞咽功能评分、HAMA评分、洼田试验分级改善幅度均大于对照组，差异显著(P＜0.05)。结论在脑卒中吞咽功能障碍患者住院护理及延续性护理中应用团队护理模式，可进一步改善吞咽功能、心理状态，对于缓解病情、提高护理质量均具有积极作用。

简介：摘要目的探讨核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中应用的效果。方法选取50例老年专科护士作为研究对象，利用核心能力教学模式来提高护士的高级护理实践能力，观察培养的效果。结果培训之后，护士各方面的护理能力评分都显著提高，和护理之前相比存在显著的差异P<0.05，有统计学意义。另外，所有护士对此次培训活动都比较满意，提高了自己的护理实践能力。结论将核心能力教学模式应用在对护士实践能力的培养工作当中，大幅度提高护士的护理实践能力，值得将这种培养模式进行推广和应用。

简介：摘要目的探讨醒脑静注射液治疗脑卒中伴意识障碍的临床疗效。方法脑卒中伴意识障碍患者122例，采用随机数字表法分为两组，对照组患者61例实施常规疗法，观察组患者61例联用醒脑静注射液治疗，比较两组患者的GCS评分、临床疗效、并发症及住院时间。结果随治疗时间延长，两组患者GCS评分逐渐增加（P＜0.05）。观察组患者治疗7d、14d时GCS评分高于对照组（P＜0.05）。观察组患者治疗总有效率高于对照组（P＜0.05）。观察组患者住院时间少于对照组（P＜0.05）。两组患者并发症比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论醒脑静注射液治疗脑卒中伴意识障碍的疗效显著，有助于缩短治疗时间，值得临床推广使用。

简介：摘要目的分析慢病管理团队主导的高血压管理对于患者血压控制、疾病相关花费、生活质量的影响。方法在2015年1月-2016年6月来我院就诊的高血压患者中选出400例随机分成对照组和观察组，对照组患者给予常规门诊专科医师管理，观察组患者由慢病管理团队主导进行高血压管理，对比两组患者的血压水平、医疗费用、生活质量评分。结果观察组患者管理6个月时的收缩压和舒张压低于对照组，且生活质量高于对照组，P＜0.05；观察组患者管理6个月内的疾病相关费用比对照组低，P＜0.05。结论慢病管理团队主导的高血压管理有助于提高血压控制效果，减轻患者的经济负担，提高生活质量，值得推广。

简介：摘要教学质量是高校的立校之本,是高校生存与发展的生命线。教学质量的高低直接关系到人才培养的质量,也直接关系到高校的生存和发展。构建科学、合理、有效的教学质量监控体系是保障并提高教学质量的有效措施和必要手段。学生评教对学校领导和教学管理部门及时了解教学信息和教学工作状况，对教师优化教学过程、进行教学改革、提高教学质量具有不可替代的作用。本文对近3年来实施学生评教的评分情况的变化及原因进行分析总结,认为学生评教对教学质量提高有明显的作用。

简介：摘要目的分析研讨无创正压通气治疗AECOPD呼吸衰竭并意识障碍的临床疗效。方法此研究为前瞻性研究，68例患者入选方式为随机抽签法，从我院2015年2月—2016年2月期间收治的PECOPD呼吸衰竭并意识障碍患者中抽取而出，68例患者按入院单双号分34例对照组（有创通气治疗）和34例研究组（无创正压通气治疗），把两组治疗状况进行对比讨论。结果对比两组患者感染率、住院费用、住院时间、持续通气时间，研究组比对照低，组间数据有统计学意义（P<0.05）。对比两组患者治疗后HR、RR、PaCO2、PaO2等指数，研究组比对照组优，组间数据有统计学意义（P<0.05）。结论临床治疗AECOPD呼吸衰竭并意识障碍疾病可给予无创正压通气治疗方式，将其CO2潴留和呼吸性酸中毒有效纠正，治疗效果比常规性治疗效果更具有优势性。

简介：摘要目的本次主要对加强护理意识对输尿管镜取石术患者术后生活质量的影响进行分析，旨在提高临床护理的水平。方法选取我院2016年1—2016年10月收治并实施输尿管镜取石术的患者30例，依照所有患者护理方式的不同进行随机分组，其中采取常规护理的患者为参照组，而在参照组的护理前提下加强护理意识进行护理的患者为研究组，每组各15例。护理后对两组患者生活质量改善的情况进行对比分析。结果护理干预过后，研究组患者生活质量的各项指标均优于参照组，组间数据的对比差异性有统计学意义，P<0.05。结论对输尿管镜取石术患者术后加强护理意识，不仅可使患者的生活质量得到明显提高，同时还可密切护患关系，因此值得在临床护理中进行推广和应用。

简介：摘要目的探索医学院校体验式心理教学在大学生心理健康方面的作用。方法通过对我校15级康复治疗技术班学生《康复心理学》进行为期8周体验式的心理康复技巧的教学，前后焦虑自评量表（SAS）抑郁自评量表（SDS）得分的对照，看该教学方法对大学生心理健康的作用。结果医学院校体验式心理教学对学生的抑郁和焦虑都起到改善作用。结论医学院校体验式心理教学对学生心理健康起到促进作用。

简介：摘要本文参考美国DQP学历框架，结合药学流通、使用行业对药学专业人才的需求，构建了《实用药理学》课程规范，并对课程规范的实施方式提出建议，对药理学的教学有一定的借鉴意义。

简介：1.病历摘要