简介：目的:探讨高频超声在学龄前儿童正常胰腺显示中的应用及影响因素。方法:将学龄前儿童按年龄分为4组,采用5~10MHz高频宽带探头和3.5MHz低频探头对54例正常学龄前儿童的胰腺进行扫查,测量胰腺头、体、尾的大小并扫查平面腹壁的厚度。结果:在学龄前儿童胰头、体、尾径线测量中,高频宽带与低频探头的测量值差异无统计学意义;但高频宽带探头对学龄前儿童主胰管的显示率显著高于低频探头(P<0.01)。同层面腹壁厚度与胰腺各部分(胰头、胰体和胰尾)的测量差值存在相关性(r=0.39,P=0.004;r=0.28,P=0.04;r=0.40,P=0.003)。学龄前儿童的身高、体质量、体质量指数及年龄与高频宽带所测胰腺大小之间不存在相关性。结论:用高频宽带探头不仅能准确对学龄前儿童胰腺进行测量,还能更好地显示胰腺内主胰管等内部细节结构。

简介：摘要：医院的公共卫生人力资源作为医院在管理中的重要组成部分起着关键性作用，只有加强对卫生人力资源的重视，才能有效地提升管理质量。文章对现阶段医院卫生人力资源管理中存在的问题进行分析，并结合医院的实际情况，提出针对性的有效策略，满足人力资源在开发中的各项要求，实现医院卫生人力资源管理的优化。

简介：摘要： 医学影像的出现，让医务工作人员拥有了更多的病患诊断手段，极大推进了现代医学的发展进程。医学影像通常采用 X射线设备作为照射手段，但是，这种设备所形成的影像，其最终效果很差，病情的具体信息无法有效获取，因此，需要对其进行后期处理，以满足不同组织部位的诊断需求。本文将会以医学影像后处理技术的处理方法及所应用到的各类技术为切入点，针对其对 X射线影像优化中所产生的效能，做出一定的分析与探讨，希望可以对相关从业人员起到借鉴意义。

简介：摘要：医学影像的出现，让医务工作人员拥有了更多的病患诊断手段，极大推进了现代医学的发展进程。医学影像通常采用X射线设备作为照射手段，但是，这种设备所形成的影像，其最终效果很差，病情的具体信息无法有效获取，因此，需要对其进行后期处理，以满足不同组织部位的诊断需求。本文将会以医学影像后处理技术的处理方法及所应用到的各类技术为切入点，针对其对X射线影像优化中所产生的效能，做出一定的分析与探讨，希望可以对相关从业人员起到借鉴意义。

简介：目的：探讨头颈部16层螺旋CT血管造影（CTA）对比剂剂量优化与成像质量的相关性。方法：将80例头颈部CTA随机分为A、B2组，各40例，分别采用常规剂量（65～90m1）与优化剂量（46～50m1）行16层螺旋CT动脉血管成像，利用原始图像、最大密度投影（MIP）及多平面重组（MPR）技术进行图像后处理，从而对cTA图像质量进行评价。结果：A、B2组全程血管内浓度曲线波动甚微、形态基本一致，主观判断无明显差异，优化方案组能有效消除头臂静脉高密度伪影干扰，显著提高颈部动脉起始段及颅内动脉的显示能力，2组间差异有统计学意义（P〈0，05）；颈动脉远侧段图像质量，2组间差异无统计学意义（P〉0．05）；B组颅内静脉显影淡、动脉显示质量高，与A组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：头颈部16层螺旋CTA对比剂剂量优化方案，能够明显减少上腔静脉、颅内静脉伪影，提高图像质量，完全满足临床诊断需要。

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简介：摘要：近年来，护理专业在我国发展迅速，专业规模也不断扩大。不过因为该专业的高等教育发展较晚，所以还需要进一步完善。下文将对我国护理专业职业教育培养模式谈谈自己的几点体会，以供参考。

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简介：摘要：目的探索并总结医学影像技师的继续教育培养模式，以对技师的培养有所帮助。方法在本院放射科开展影像技师教育模式探索，从理论、业务学习，科研培训，考核和奖励制度等方面对影像技师进行系统继续教育。结果影像技师的培养模式取得良好的效果。实施系统继续教育两年来，技师对教学方式满意度高，诊断医师对技师业务能力评价明显增高，技师科研产出持续增多。结论合理有效的继续教育模式有助于影像技师适应现代医疗体系的需求，全面发展。

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简介：【摘要】目的：探讨分析进行传染病防控工作中个体化健康教育的应用效果。方法：选取2019年1月至2020年4月参与本研究的两个社区居民（一共有4365例居民）为研究对象，按照社区将4365例居民分为两组，一个社区为实验组，有2211例居民参与研究；一个社区为对照组，有2154例居民参与研究。分别实施个体化健康教育及常规指导，比较两组结局。结果：实验组社区居民的传染病知识掌握程度（传染病类型、传播渠道及范围、临床症状、防范措施）以及防控满意度评分均高于对照组，有统计学意义（P

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简介：摘要：目的：观察全程护理告知在产科健康教育中的应用效果。方法：将我院 2013 年 4 月至 2014 年 6 月收治的 140 例产妇作为研究对象，经患者允许，先对其进行随机分组，即实验组与对照组，两组产妇各 70 例，其中实验组产妇采用全程护理告知程序进行护理；对照组产妇则采用常规的健康教育进行护理。护理结束后对两组产妇的相关知识以及满意度进行了解，并进行比较。结果：两组产妇经过护理后，实验组产妇的各项护理相关知识以及满意度均明显优于对照组患者，两组产妇之间存在明显差异， P ＜ 0.05 ，差异具有统计学意义。结论：对产妇采用全程护理告知程序能够有效的提高产妇的护理质量，并且较常规护理方式要好，值得临床推广使用。

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