简介：

简介：[目的]探讨高职高专护生的临终关怀态度及相关影响因素.[方法]采用整群随机抽样的方法,抽取我校护理专业2014级两个班级的105名护生,应用护士人文关怀品质量表、死亡态度量表、职业性临终关怀态度量表对105名护生进行调查.[结果]高职高专护生临终关怀态度的个人忧虑、专业忧虑态度维度得分分别为54.37分±3.90分、73.07分±3.89分;死亡恐惧与临终关怀态度各维度呈正相关（P〈0.05）;护理人文关怀知识与专业忧虑态度呈正相关（P〈0.05）.多重线性回归分析显示关怀知识、死亡恐惧是影响护生临终关怀态度的主要因素.[结论]我校高职高专护生临终关怀忧虑水平较高,护理人文关怀知识、死亡恐惧影响职业性临终关怀态度.

简介：[目的]了解在校高职高专学生职业定向问题。[方法]2007年9月20日-10月25日随机抽取197名2007级护理三年制高职高专学生进行职业定向问卷调查。[结果]兴趣与职业定向调查结果申“喜欢倾听别人的难处并乐于帮助别人解决困难”一项肯定回答率最高，占71．58％；“愿意为残疾人服务”一项肯定回答率最低，占36．55％。学生职业认知度：肯定回答率最高一项为“人的生老病死离不开护士，选择护理很有意义”，占73．10％；肯定回答率最低一项为“医生职业和护理工作等同吗”，占16．24％。[结论]职业定向在一定程度上影响学生的学习、生活和择业，希望通过相应的学校、社会教育对其加以引领及指导，以培养出实用型高级护理人才。

简介：目的调查高职高专护理专业学生自主学习能力的现状。方法采用护理专业大学生自主学习能力测评量表对419名高职高专护理专业学生进行问卷调查。结果学生自主学习能力得分为（3.10±0.39）分;条目＂我对新信息源感兴趣＂得分最高,为（3.79±0.80）分,条目＂我熟悉国内主要护理期刊＂得分最低,为（2.37±1.02）分;信息能力维度得分城市生源的学生高于农村（t=2.10,P=0.04）;自主学习能力得分独生子女高于非独生子女（t=2.23,P=0.03）。结论高职高专护理专业学生的自主学习能力有待提高,教学中应制订相应策略,培养学生的自主学习能力。

简介：介绍《健康评估》课程教学方法,包括启发式教学法、案例教学法、理实一体化教学法、情景模拟教学法及以问题为基础的教学法,指出在《健康评估》课程的教学中,应该灵活掌握及应用各种教学方法,提高理论及实训教学质量,以期达到教学相长的双赢。

简介：摘要：如今，我国经济发展十分迅速，“互联网+”行业的飞速发展为翻转课堂的应用提供了良好的平台与发展契机，单纯的“填鸭式”传统教学变成学生利用互联网优质教育资源自主学习，教师由主导教学变成了引导学生去学，由主导地位转变为协助角色。本文对大专药学专业“药理学”教学中应用翻转课堂的可行性与课堂设计进行了较详尽的阐述，以期能够为高职高专药学专业“药理学”教学发展提供帮助。

简介：

简介：摘要：目的：探讨质量敏感指标构建的护理干预在垂体瘤治疗护理中的应用。方法　选取2020年7月—2021年6月收入医院行介入治疗的200例垂体瘤患者为研究对象，按照性别、年龄、病程组间匹配的原则分为对照组和观察组，每组100例。对照组实施常规干预，观察组在对照组基础上实施质量敏感指标构建的护理干预，比较两组患者并发症发生情况及术后生活质量改善情况。结果　干预后，观察组生理机能、生理职能、躯体疼痛、一般健康状态、精神状态、社会功能、情感职能、活力评分均高于对照组（P

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简介：目的探讨高职高专护理专业人际沟通与交流课程的教学改革效果。方法将2006级三年制护理专业131名学生作为试验组。进行该课程教学改革的实施。2005级三年制护理专业124名学生为对照组．按照传统教学大纲要求组织教学。将2组考试成绩进行比较和分析，并对试验组进行问卷调查。结果试验组与对照组成绩比较，差异无统计学意义；试验组89．31％的学生认为．新教学方法促进了学生与患者交流的主动性，96．95％认为增强了师生的交流与合作，93．13％认为提高了人际沟通能力，90．08％认为缩短了课堂教学与临床的差距。91．60％认为促进了护士角色的转换。结论新的教学方法有助于提高学生的综合素质．更适应于医学模式的转蛮及社会发展的需隶．

简介：目的为培养具有创新意识、适应21世纪需要的高素质实用型护理人才,研究罗森塔尔效应对高专“护理学基础”实践教学的影响效果。方法在“护理学基础”实践教学中,实验组在技能模拟情境演示程序基础上注重罗森塔尔效应,对照组采用讲授、示教、练习传统教学方法。实验组、对照组分别进行情境模拟演示技能考核;开设学生满意度问卷调查,并进行统计学处理。结果实验组通过优化教学环节,教学方法中注重罗森塔尔效应,极大地增强了高专学生的自我学习、自我管理能力和创新能力,提高了实践课的教学效率和效果。结论注重罗森塔尔效应对护理实践教学是非常重要的因素之一,大大提高学生实践能力与综合素质,在其他专业的教学中值得广泛推广应用。

简介：摘要 :目的分析 高职高专医学生心理亚健康状况调查及影响因素。方法以高职高专医学生 500 例，研究时间为 2019 年 6 月 -2020 年 6 月，使用亚健康问卷调查，分析心理亚健康状况影响因素。 结果 500 例学生中，亚健康患者 186 例（ 37.20% ），其中躯体亚健康者 141 例（ 28.20% ），心理亚健康者 106 例（ 25.20% ），社会亚健康者 56 例（ 11.20% ）。不同年级、生源、学习成绩、睡眠状态、熬夜、专业兴趣学生的心理亚健康发生率存在差异， P<0.05 ，统计学意义存在。 结论高职高专医学生心理亚健康发生率较高，影响因素包括生源地、年级、 学习成绩、睡眠状态、熬夜、专业兴趣 ，需实施针对性管理措施。

简介：目的评价糖尿病管理护士开设糖尿病专科护理门诊的效果,探索社区一专多能专科护士管理及工作的新模式。方法由经培训的糖尿病管理护士牵头,建立糖尿病健康教育团队,设立糖尿病护理门诊,为门诊糖尿病患者提供形式多样的个体化健康教育。以2016年3—4月就诊于上海市松江区车墩镇社区卫生服务中心糖尿病护理门诊的40例患者为调查对象,采用自行编制的“2型糖尿病患者健康教育知识调查问卷”于患者门诊入组时及6个月后评价其相关知识掌握情况,并监测患者这两个时间点的空腹血糖及糖化血红蛋白指标。结果经糖尿病护理门诊随访6个月后,40例患者糖尿病知识以及服药、饮食、运动锻炼、血糖监测等方面的知识掌握明显优于入组时,且空腹血糖和糖化血红蛋白指标的达标率高于入组时（P〈0.05）。结论以一专多能糖尿病管理护士主导的社区护理门诊能有效促进糖尿病患者的自我管理行为、规范血糖管理,改善血糖控制效果。

简介：摘要 :目的分析 高职高专医学生心理亚健康状况调查及影响因素。方法以高职高专医学生 500 例，研究时间为 2019 年 6 月 -2020 年 6 月，使用亚健康问卷调查，分析心理亚健康状况影响因素。 结果 500 例学生中，亚健康患者 186 例（ 37.20% ），其中躯体亚健康者 141 例（ 28.20% ），心理亚健康者 106 例（ 25.20% ），社会亚健康者 56 例（ 11.20% ）。不同年级、生源、学习成绩、睡眠状态、熬夜、专业兴趣学生的心理亚健康发生率存在差异， P<0.05 ，统计学意义存在。 结论高职高专医学生心理亚健康发生率较高，影响因素包括生源地、年级、 学习成绩、睡眠状态、熬夜、专业兴趣 ，需实施针对性管理措施。

简介：目的探讨核心能力教学模式在高职高专护理专业内科护理教学中的应用与效果。方法将2006级高职高专护理专业学生90名随机分为试验组和对照组各45名，试验组采用核心能力教学模式，即将以筒易标准化病人为核心的病例教学法、以问题为导向的教学法、情境教学法等多种教学方法综合应用；对照组采用传统的教学方法。采用多阶段理论测试、临床综合技能评价及问卷调查的方法分析教学效果。结果试验组多阶段理论考试成绩（t=2．384，P〈0．05）、护理核心能力（临床综合技能评价）（t=3．430，P〈0．01）显著优于对照组，试验组学生对各项教学效果评价较好。结论运用核心能力教学模式进行内科护理学教学有利于提高学生的理论成绩及护理核心能力。

简介：【摘要】目的：探讨在2型糖尿病患者的临床护理中应用专病一体化的护理效果。方法：从我院2019年4月至2020年4月收治的2型糖尿病患者中抽取100例作为研究对象，经双盲法将患者分为实验组与参照组，每组各50例。其中实验组患者采用专病一体化护理干预，参照组患者应用常规护理干预，比较两组患者的血糖水平变化情况与护理满意度。结果：实验组患者的血糖指标均低于参照组，差异显著（P

简介：【摘要】：目的：分析不同营养支持方式在血液透析患者的护理指导效果。方法：选取在本院接受机血液透析治疗的患者60例，均分为两组，对照组为常规护理，实验组在此基础上行营养评估与专病一体化饮食指导，对两组患者在透析后6d、10d、14d各营养指标状况及并发症对比。结果：实验组患者相对于对照组患者Alb、PAB、Hb、TF、TG、IL-6、PCT、BNP值在透析前无明显差异，在透析后6d、10d、14d实验组Alb、PAB、Hb值相较于对照组较高，而IL-6、PCT、BNP值相较于对照组较低，实验组并发症发生率较低，白蛋白水平显示实验组较高，P＜0.05。结论：在接受血液透析患者临床实践中应用营养评估与专病一体化饮食指导效果较好，可以提高患者身体营养状况，降低并发症发生率，从而促进患者的治疗效果以及预后康复。

简介：摘要：目的 探讨急性脑梗死患者实施专病一体化护理的临床效果。方法 选取2023年1月~2024年1月我院接收的64例急性脑梗死患者作为研究对象，根据不同的护理模式分为两组，每组32例，对照组采用常规护理，观察组实施专病一体化护理，比较患者的康复效果与生活质量。结果 观察组MoCA量表与BI指数评分均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 专病一体化护理模式应用于急性脑梗死患者中，有助于促进患者康复，改善其生活质量，具备推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨危重症专病护理对急性呼吸衰竭机械通气患者血气指标及并发症的影响。方法：抽取本院94例急性呼吸衰竭病患参与研究，病例入组时间段为2020年1月至2021年12月，将上述对象以随机分组方式，划分为两组，各组人数比例为47例患者，分别定义为观察组与对照组，危重症专病护理用于观察组，常规护理模式用于对照组，针对组间各组别护理前后，血气指标测定值、护理效果、并发症发生率、护理质量考核得分、满意度患者占比等相关数据计入统计学表格计算。结果：重症患者均开展科室护理前，IST血气指标测得值两组无显著性差异（P>0.05）；开展科室护理后，观察组动脉二氧化碳分压值更低，其余指标均呈更高水平（P<0.05）。观察组综合住院时间更低，机械通气时间短于对照组（P<0.05）。各类型并发症发生率中，测得观察组患者占比更低（P<0.05）。观察组护理质量考核各项得分均高于对照组（P<0.05）。观察组总满意率人数占比更高（P<0.05）。结论：危重症专病护理应用于急性呼吸衰竭患者，对患者血气指标的改善作用明显，还可缩减住院时间，降低并发症发生，使护理效果提升，促进护患关系的和谐发展。

简介：[摘要]目的：探讨护士主导专病一体化护理干预在青光眼病人围手术期中的效果。方法：选择2021年9月至2023年8月在我院择期行手术治疗的53例青光眼患者为研究对象，分为观察组(n=27)和对照组(n=26)。对照组予以常规护理干预，观察组在对照组基础上予以护士主导专病一体化护理干预。对比两组应激心理与生活质量。结果：观察组生活质量高于对照组，应激心理低于对照组(P<0.05)。结论：围手术期间开展护士主导专病一体化护理干预能减轻青光眼患者应激心理，并提高其生活质量。