简介：【摘要】目的：分析在静脉输液室实习的护生，采用以问题为基础（PBL）带教方式的临床价值。方法：抽取2020.01-2023.01于静脉输液室实习的护生共计80例，计算机1:1随机数列均分组别，参比组(常规教学方式,n=40)，分析组（PBL教学方式）。比较两组理论及实践知识评分、护理质量评分。结果：分析组理论及时间知识评分及护理质量水平均高于参比组，数据比较有意义（P＜0.05）结论：在静脉输液治疗中应用PBL教学方式，可提升教学效果。

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简介：摘要：随着优质护理的渐入人心，人们对护理人员的要求越来越高，作为我们医学教育的重要组成部分护理教育，肩负着为医疗单位、社区、养老服务机构培养和输送合格护理人才的任务，近年来护理教育存在许多问题，一是课堂教育与临床实践脱节，二是单一的教学方法，教学模式过于传统，应该强化对人文素质教育的重视，因此，更新教育理念，创新教学方法，优化教学内容，提高护士适应社会和临床的综合能力已成为目前改革教育模式的重心。

简介：摘要:分析心内科患者的护理方法。方法:选择我院自2020年2月至2022年2月收治的126例心内科患者作为研究对象,随机分配为实验组66例和对照组60例。实验组患者接受改进后的护理措施的干预,对照组患者接受常规护理。对比两组的护理效果。结果:实验组患者护理后的总有效率为90.9%, 满意率为97.0%。对照组的总有效率为73.3%,满意率为83.3%。结论:观察组的护理效果明显好于对照组。改进后的护理方法更适用于对心内科患者的护理。

简介：摘要：目的探讨儿科临床护理常见风险及应对方法。方法对在儿科护理时的风险情况进行回顾性分析。结果对儿科护理中的风险分析后，我院针对风险因素，提出了针对性的护理措施，有效减少了风险隐患事件发生率（P＜0.05）。结论对儿科护理中可能发生的风险隐患进行分析后，提出针对性的护理措施，能够有效减少风险事件发生率，适于临床推广使用。

简介：【摘要】目的：观察循证护理方法应用在老年股骨粗隆间骨折患者中的方法及效果。方法：我院在2021年5月-2022年5月选取40例老年股骨粗隆间骨折患者，按照计算机表法进行对照组和研究组的分组，组别为20例。对照组为常规护理，研究组为循证护理方法，对比两组的住院时间、住院费用和并发症情况。结果：研究组住院时间、住院费用低于对照组；研究组并发症情况较对照组改善，组间对比差异显著（P

简介：摘要：在当前胸外科护理实习带教的过程中，引入自我学习模式，促使护生在接受临床带教的同时，能够结合临床主治医生以及带教教师的指引，充分进行带教内容的回顾和反思，加强自我学习，从而促使自己可以通过护理实习带教掌握更丰富的专业知识，提升临床带教的效果。本文在观点分析中，针对目前胸外科护理实习带教过程中如何实现自我学习的应用进行了观点的阐释。希望通过本文观点的阐释，不仅让带教护生能够扎实掌握胸外科的专业临床护理知识，同时也可以强化自我学习在带教呼声中的应用，提升带教护生的带教效果。

简介：排尿失禁是指客观存在的非自觉的小便漏出现象，为人类泌尿系统常见病症。导致尿失禁的因素主要有病理、精神、心理等因素，且较复杂。老年人患有尿失禁者高达百分之五十以上因各种原因而不能在医院里接受治疗和护理的占百分之七十以上，很多病人因怕被人嘲笑或丧失尊严，不敢多饮水，甚至拒绝外出，使其生活质量受到严重影响。因此，尿失禁已经成为一个令人关注的社会问题。

简介：摘要：目的 目前手术室感染因素方方面面，其中手术室部位感染比例也在大幅度增加，为了防止因手术部位感染而引起全身严重并发症，现将手术室部位感染（SSI）的预防方法讨论如下，从而使手术患者安全度过围手术期。

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简介：摘要：探讨如何做好临床护理带教工作的方法，提高教学质量，提高护理规培生的主观能动性，减少医疗纠纷。

简介：【摘要】：现如今我国的临床医学发展迅速，国内针对术前麻醉的研究也越来越深入。对于一些特殊的疾病患者需要接受纤维支气管镜检查，术前麻醉是保证检查安全开展的大前提。临床针对纤维支气管镜术前检查的方式较多，其中包括了喷雾、雾化吸入法、环甲膜穿刺法等，为了保证麻醉效果，医护人员需要针对现有的信息进行整理，归纳，分析存在的问题，并针对麻醉的方式予以科学的干预。现针对纤维支气管镜下的术前麻醉方式进行综述研究，内容如下。

简介：摘要: 外周静脉留置中心静脉导管( peripherally inserted central catheter，PICC) 为肿瘤患者静脉给常用途径， 但其主要并发症之一静脉血栓可直接影响置管的使用和留置时间。相关静脉血栓形成主要与肿瘤的高凝状态、肿瘤类型、导管类型以及穿刺部位等因素相关，为保证 PICC 置管的正常使用及留置时间，可在早发现、早诊断、药物 封管、熟练穿刺及科学宣教等方面作加强。

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简介：摘要：目的：分析职校护生逆商对其自主学习能力的影响。方法：采用问卷的方式对在职业学院护理专业的100名学生进行调查，根据学生的逆商水平均为对照组（逆商水平低）以及观察组（逆商水平高），对比自主学习能力。结果：观察组自主学习能力优于对照组（P