简介:【摘要】目的:研究分析发热门诊筛查的新型冠状病毒肺炎确诊病例和疑似病例的特征。方法:研究对象选取我院发热门诊筛查的新型冠状病毒肺炎确诊患者7例(确诊组)与疑似患者65例(疑似组),研究时段选定范围2020年1月~3月,对患者流行病学特点、临床表现、实验室检查、影像学资料进行分析总结。结果:确诊组患者的平均年龄为(38.13±4.26)岁,女性3例,男性4例;疑似组患者的平均年龄为(39.17±4.38)岁,女性31例,男性34例,两组比较差异不显著(P>0.05)。确诊组患者流行病学史比率为100.00%,疑似组患者流行病学史比率为50.77%,两组对比差异显著(P<0.05)。两组患者症状主要为发热、咳嗽,少数患者伴有呼吸困难、气促、乏力症状,组间不具显著差异(P>0.05)。确诊组患者粒细胞计数、白细胞总数均显著低于疑似组(P<0.05)。针对双肺病变、病变位置在胸膜下,两组比较差异显著(P<0.05)。结论:在流行病学史、临床表现方面,确诊与疑似新型冠状病毒肺炎患者的差异并不显著,区分难度较大,为此,应结合实验室指标与影像学检查予以确诊,以此为患者的治疗提供参考依据。
简介:【摘要】目的:分析微课+病例分析的翻转课堂教学(FCM)模式在神经外科护理带教中的应用。方法:本研究共84例研究对象,均为2019年2月至2021年2月来我院神经外科实习的护生,采用随机数表法进行分组,分为对照组(传统带教模式,n=42)与研究组(微课+病例分析的FCM模式)。对比分析两组的带教效果。结果:在理论考核成绩、操作考核成绩以及总分上,研究组明显高于对照组(P<0.05)。结论:微课
简介:【摘要】目的:探究在神经外科护理带教中微课+病例分析所展现出来的应用效果。方法:选取于2019年1月份至2020年11月份在医院中实习的护生共50名,根据实习时间的不同进行分组,于2019年1月份至2019年12月份实习的护生纳入对照组,于2020年1月份至2020年11月份实习的护生纳入到观察组,每组各25名。对照组给予护生传统教学模式,观察组给予护生微课+病例分析的FCM模式。观察两组护生的考核成绩及教学质量满意度。结果:考核成绩观察组高于对照组,教学质量满意度观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在神经外科护理带教中应用微课+病例分析的FCM模式,有助于提升护生对理论及实践知识的掌握,对教学质量满意度较高,符合临床护理带教要求。
简介:摘要:目的:此次研究的主要目的在于对新发急性呼吸道传染所拥有的综合控制模式及相应的护理方法进行进一步的探究。方法:此次研究过程中选取我院在2019年4月至2020年4月所收治的共计96位患有新发呼吸道传染病的患者进行综合性的研究,并且将96位患者以平均且随机的方式进行有效的分布,可将其分为对照组及实验组,两组患者中每组患者所具有的数量均为48位,两组患者在构建过程当中需要进行有效的感染控制,而对于第2组患者而言,应用较为常规化的护理模式进行综合性的干预,而实验组的患者在其自身传染控制的构建过程当中,应用综合护理的模式,同时对两组患者所拥有的护理情况的各项数据进行综合性的比赛。结果:在护理过程当中,整体实验组患者所拥有的sas以及sds评分与对照组相比较为优质。结论:对于新发急性呼吸道传染病的患者而言,需要充分的在常规性的感染控制的模式之下进行综合性的护理,使患者所具有的自我管理意识得以不断的提升,使患者对于整体护理工作所具有的满意程度得以不断的优化,由此增强整体护理所具有的有效性,使患者能够尽快康复。
简介:摘要:【目的】探讨综合病例下站式护理技能考核在急诊科N1级护士临床实践中的应用效果。【方法】对急诊科31名N1层级护士临床实践能力评价围绕《急诊专业护士核心能力培训手册》内容,采用综合病例下站式的护理技能考核模式,构建多个为患者护理服务活动场景,围绕患者在护理活动中突发病情变化或者潜在的护理安全风险,案例场景涵盖多项操作,包括患者评估预见能力、基础理论知识、评判性思维能力、护理操作、健康教育及人文关怀、团队协助及应变能力、药物知识及健康宣教、护理文书的书写,采取临床与实践相结合的方式,对急诊科N1级护士进行评价考核。【结果】干预后急诊科N1级护士综合护理服务能力评价较高,各项评价指标均高于干预前(P