简介：摘要：探讨脊髓损伤患者构建叙事护理干预模式的效果。方法：选取150例在我院收治的脊髓损伤（SCI）患者,随机的分为试验组和对照组，各75例。对照组SCI患者采用一般护理干预，试验组SCI患者在对照组的基础上进行叙事护理干预。通过1年的随访，比较两组患者在随访前后的生存质量和心理状态。结果：在随访一年后，试验组在心理状态方面显著低于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：构建围手术期压力性损伤链式管理模式。方法：随机选取我院2019年1月至2019年12月内收治的50例手术患者为被本次研究的参照组（实施常规围手术期管理），再选取我院2020年1月至2020年12月内收治的50例手术患者为本次研究的观察组（实施围手术期链式管理模式），统计对比两组患者的管理价值。结果：研究组患者术后7d的压力性损伤评估合格率及转运交接皮肤情况描述相符率均显著高于参照组，且手术患者1期/2期及以上压力性损伤发生率显著低于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：围手术期实施链式管理模式可有效提高临床护理质量，降低院内压力性损伤发生率，值得临床应用。

简介：【摘要】目的：探究分析在骨科病房构建人文关怀护理模式的护理效果。方法：从2019年1月至2021年1月我院收治的骨科患者中抽选94例，采用随机数字表法分为两组，实验组47例，接受人文关怀护理模式护理，对照组47例，接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：实验组患者整体感觉、热心接待、精心评估、细心实施、暖心沟通等满意度评分均明显高于对照组，差异具有统计学意义（t=7.670、8.126、6.127、5.618、6.083，P

简介：

简介：摘 要：目的：研究肿瘤患者PICC留置期间自我管理模式的构建与应用。方法：选取2020.04月-2021.04月在本院接受治疗的200例肿瘤患者作为观察对象，随机分为实验和对照两组。对两组患者并发症发生情况、自我管理能力评分进行比较。结果：实验组并发症发生率2/100（2.00%）低于对照组21/100（21.00%），P＜0.05；实验组自我管理能力评分高于对照组，P＜0.05。结论：护理工作人员依照患者的具体状况构建出自我管理模式，将其引入到肿瘤患者中，可以降低留置针导致并发症出现的概率，提升患者自我管理能力。

简介：【摘要】目的 分析以造口治疗师为主导的造口护理小组管理模式的构建体会。方法 本文纳入2019年7月至2020年9月88例肠造口患者以随机数字表法分组研究，对照组以常规造口干预（44例），实验组则以成立造口护理小组干预（44例），相比并发症。结果 并发症发生率中实验组相对较低，两组差异明显，P＜0.05。结论 以造口治疗师为主导的造口护理小组管理模式的构建，降低并发症发生率，值得临床广泛使用。

简介：【摘要】目的：构建以联络护士为主导的卒中患者延续康复护理信息化管理模式，并探讨其应用效果。方法：便利选取2020.6-2021.6聊城市第二人民医院神经内科病区收治的200例首发脑卒中患者，以患者自愿按出院单双日分对照组和实验组，各100例。两组均接受常规随访管理，实验组另外接受以联络护士为主导的卒中患者连续护理信息化管理模式。比较两组的结果。结果：干预1年实验组脑卒中自我管理行为、生理指标、生活质量均优于对照组，P＜0.05。结论：应用以联络护士为主导的卒中患者延续康复护理信息化管理模式，可以促进医技护多学科合作，提高患者自我管理能力和后期康复效果，改善生活质量。

简介：摘要：目的：探讨在小儿外科护理中实施安全干预机制的效用价值。方法：在院内小儿外科选取192例患儿进行研究，并分为人数均等的两个组别，每组96例，对照组采取常规护理管理模式，观察组在此基础上增加安全干预管理机制，对比两组对护理工作的满意度。结果：通过对比后明显可见，观察组患者护理满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义。（P＜0.05）。结论：由此可见，在小儿外科护理中，实施安全干预机制对风险因素的规避可起到一定的促进作用，最大程度的保障患儿康复过程中的安全性。

简介：［摘要］目的 初步构建SICU护士对全麻手术患者术前访视内容。方法 通过文献分析法拟定SICU护士对全麻手术患者术前访视内容初稿，采用德尔菲法对15名专家进行2轮函询。结果 形成一级指标2项，二级指标9项，三级指标29项的条目池。结论 SICU护士对全麻手术患者术前访视内容的构建具有较好的科学性，为SICU护士术前访视提供可靠的依据。

简介：【摘要】目的：探讨循证治疗在老年骨髋骨折合并肺炎患者护理中的有效性。方法 选择2019年5月至2020年5月我院接受移植骨折的老年患者130例作为研究对象，随机分为对照组和研究组。对照组提供常规护理，研究组进行循证治疗。结果干预后，研究组血清炎症因子水平低于对照组（P

简介：摘要:目的探究舒适护理模式与常规护理模式在骨科手术体位摆放中的效果。方法以80例骨科手术患者为对象，研究时间是2019年5月-2020年5月，40例采用常规护理，视为参照组，另外40例采用舒适护理模式，视为研究组，对比护理效果。结果对于并发症发病率，研究组更低，差异P

简介：【摘要】本文主要从探究BOPPPS教学模式的评价与反思进行阐述说明。BOPPPS教学模式是一种结构完整、注重学生学习活动参与以及教学反思的教学模式，BOPPPS教学模式有效的弥补了传统护理学教学当中的不足，并且摆脱了缺陷，促进了教师教学水平的进一步提升，不仅可以有效的激发学生的学习兴趣，BOPPPS教学模式在高职护理教学当中的运用可以转变传统教学的局限性，从而促进课堂教学评价与反思

简介：【摘要】目的：分析急诊危重症患者在转运过程中应用失效模式的管理效果。方法：将2018.5-2020.1期间70例院内治疗急诊危重症患者作为此次研究目标，患者入组后通过抽签法进行分配，共设置两个比较小组，每组入组35例，考察组患者采用失效模式风险管理运转，比对组采用常规运转，本次对比观察指标为急危重症患者在转运途中意外发生率。结果：考察组急危重症患者转运途中意外发生率结果与比对组实施比较，发生率较低（P＜0.05）。结论：失效模式风险管理运转可有效提高急诊危重症患者运转有效性，降低运转途中意外事件发生率。

简介：摘要：人体的营养和健康有很多与膳食模式相关，彼此之间相互影响着。科学的膳食模式可以供给人体营养，增强人体的免疫系统，同时还增加对传染病、非传染病的免疫与预防。对此，本文将以膳食模式的类型为出发点，分析对营养和健康的影响，规范饮食，均衡不同种类的营养素作用，保障人体能够更好的免疫和预防传染、非传染性疾病。

简介：摘要：目的：探讨PBL结合CP在神经外科护理教学中的应用价值。方法：选择2018-2019年医院尝试采用PBL结合CP教学法对50名神经外科护生进行教学（观察组），并与50名护生采用传统教学法（对照组）的教学效果进行对比，评价理论知识和实践技能的考核结果，以及对教学效果的自我评价。结果：观察组理论知识考试优秀率80%，及格率100.0%，高于对照组理论知识考试优秀率58%，及格率94%，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组实践技能考试优良率和通过率分别为73.6%和96.2%，高于对照组的53.8%和84.6%，差异有统计学意义（P＜0.05）；各自评项目观察组得分均高于对照组（P＜0.05）。结论：PBL结合CP教学法在神经外科护生教学中的应用，有利于护生综合能力的提高，能有效提高护理教学效果，值得推广。

简介：摘要：经颈静脉肝内门体静脉分流术（TIPS）是用于医治肝硬化门脉高压症，特别是伴有食管胃底静脉曲张破裂所导致的上消化道出血以及顽固性腹水的有效介入技术。该技术能显著改善肝硬化门静脉高压患者症状，对其并发症和预后评价至关重要。

简介：摘要：目的：探究重症胰腺炎护理工作质量评定的指标体系建立。方法：在我院成立SAP护理指标评定小组，小组成员由14位经验丰富的医护人员组成，小组制定SAP护理评价指标初稿，并延请20名专家进行两轮专家咨询，归纳专家意见，结合相关文献数据与临床资料决定最终质量评价指标体系，具体包括护理终末质量医院间评价指标体系、护理质量评价标准。结果：两轮专家咨询过程中专家均给予建设性意见，并最终协助制定5个1级指标，16个2级指标。结论：重症急性胰腺炎病情险恶，科学的护理质量评价指标体系有利于科学开展护理工作，助力病人早日康复。

简介：【摘 要】目的：探讨微信公众号构建CT增强检查健康宣教平台的应用价值。方法：随机抽取2018.04-2020.08在我院接受CT增强检查80例患者纳入本研究，对其进行分组，本次分组方法随机法，组别对照组、研究组，例数40，将实施微信公众号平台健康宣教患者纳入研究组，将实施常规健康教育患者纳入对照组，比较两组实施效果。结果：研究组与对照组并发症发生率、满意度评分有差异，研究组患者并发症发生率较低，满意度评分较高，P

简介：摘要：目的：探讨质量敏感指标构建的护理干预在垂体瘤治疗护理中的应用。方法　选取2020年7月—2021年6月收入医院行介入治疗的200例垂体瘤患者为研究对象，按照性别、年龄、病程组间匹配的原则分为对照组和观察组，每组100例。对照组实施常规干预，观察组在对照组基础上实施质量敏感指标构建的护理干预，比较两组患者并发症发生情况及术后生活质量改善情况。结果　干预后，观察组生理机能、生理职能、躯体疼痛、一般健康状态、精神状态、社会功能、情感职能、活力评分均高于对照组（P

简介：摘要：目的：本次研究主要针对护士进行基于岗位胜任力的儿科分层培训的效果进行分析。方法：研究在2019年1月-2020年12月期间进行，研究对象是我院的30例护士，护士可随机分成研究组和参照组，研究组护士进行基于岗位胜任力的分层培训体系，参照组护士进行常规培训，对比两组护士的核心能力评分。结果：研究组护士的核心能力评分高于参照组，p＜0.05。结论：儿科护士进行基于岗位胜任力的分层培训，可以有效提高护士的核心能力。