学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:摘要:随着全球老龄化趋势的不断加剧,社会面临着越来越多的老年人口需求,老年护理问题日益突显。社区老年护理作为一种关键性的医疗和社会服务方式,已经成为解决这一挑战的关键因素。社区老年护理的实施对于提高老年人的生活质量、降低医疗成本、缓解医疗资源压力,具有显著的社会和经济价值。本文旨在探讨社区老年护理模式构建和实施,以满足老年人群体多样化的健康和生活需求。

  • 标签: 社区老年护理 护理模式 构建实施
  • 简介:摘要:重症心脏病是一种高度危险且复杂的疾病,需要特殊的护理模式来提供有效的医疗和护理。本研究旨在构建一种适用于重症心脏病患者的护理模式。研究采用文献综述和专家访谈的方法,收集相关资料并进行综合分析。护理模式构建涵盖了以下几个方面:患者评估与监测、治疗与干预、心理支持、教育与康复。该护理模式强调个体化护理计划、全程护理管理、多学科合作以及患者和家属的参与。通过实施该护理模式,可以提高患者的生活质量、减少并发症的发生,并促进患者的康复和心理健康。然而,需要进一步的临床研究来验证该护理模式的有效性和可行性。

  • 标签: 重症心脏病 护理模式 个体化护理 全程护理管理 心理支持
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:健康体检作为健康管理的第一步非常重要。通过健康体检,人们可以获得自己身体健康状况的全面了解,及时发现存在的健康问题。而在健康管理服务模式中,健康体检则起到了引导作用,为后续的健康管理服务提供了基础数据和指导。基于此,本文主要探讨了健康管理服务模式构建方法,旨在为人们提供更好的健康管理服务,促进全民健康,带动社会的稳定发展。

  • 标签: 健康管理 健康体检 个性化 综合性 全民健康
  • 简介:[摘要]目的:分析构建规范化培训护士人文素养培训模式的方法和效果。方法:将67名规培护士归入至对照组,将73名规培护士归入至观察组,研究时间为2022年4月-2023年3月,对照组护士应用传统护士人文素养强化培训模式,观察组护士应用多元化护士人文素养培训强化模式,比较两组护士人文执业能力。结果:观察组护士人文执业能力评分明显高于对照组护士,两组护士人文执业能力差异具有统计学意义(P

  • 标签: 规范化培训 护士人文素养 培训模式 人文执业能力
  • 简介:摘要:本文旨在探讨基于问题导向的内科护理教学模式构建与实践,通过对该模式在内科护理教学中的应用进行深入分析,以期为提高护理专业教育质量和学生成绩水平提供有效的参考。文章首先介绍了问题导向教学理念在内科护理领域的理论基础,然后详细描述了构建该教学模式的关键步骤和方法,并通过实际案例展示了在内科护理教育中的应用效果。最后,总结了问题导向的内科护理教学模式的优势和局限性,并提出了进一步研究和改进的建议。

  • 标签: 问题导向 内科护理 教学模式
  • 简介:【摘要】目的:探讨"互联网+"产后抑郁症延伸护理模式构建及应用效果。方法:以我院收治例患者作为研究对象,按照随机表法分为对照组和观察组,对照组10例给予常规护理,观察组10例给予产后抑郁症延伸护理。结果:护理后,观察组在EPDS、SAS评分和PPD患病率上明显低于对照组,统计学有意义(P<0.05)。结论:我院对1040护理中,采用产后抑郁症延伸护理,护理效果显著,值得临床推广和使用。

  • 标签: "互联网+" 产后抑郁症延伸护理 模式构建及应用
  • 简介:摘要:护理管理是医院管理的重要组成部分,也是医院整体管理水平的重要标志。作为一名新时期的护理管理者,无一例外地在各自的护理管理工作中不同程度地引用了人文关怀的理念。但是,如何恰到好处地运用刚性和柔性管理是每位护理管理者的困惑,是值得我们去思考和研究的。本文以医院为例,对构建刚性与柔性相结合护理管理模式进行了探讨。

  • 标签: 刚性 柔性 护理管理模式 体会
  • 简介:摘要:护理管理是医院管理的重要组成部分,也是医院整体管理水平的重要标志。作为一名新时期的护理管理者,无一例外地在各自的护理管理工作中不同程度地引用了人文关怀的理念。但是,如何恰到好处地运用刚性和柔性管理是每位护理管理者的困惑,是值得我们去思考和研究的。本文以医院为例,对构建刚性与柔性相结合护理管理模式进行了探讨。

  • 标签: 刚性 柔性 护理管理模式 体会
  • 简介:摘要:护理管理是医院管理的重要组成部分,也是医院整体管理水平的重要标志。作为一名新时期的护理管理者,无一例外地在各自的护理管理工作中不同程度地引用了人文关怀的理念。但是,如何恰到好处地运用刚性和柔性管理是每位护理管理者的困惑,是值得我们去思考和研究的。本文以医院为例,对构建刚性与柔性相结合护理管理模式进行了探讨。

  • 标签: 刚性 柔性 护理管理模式 体会
  • 简介:【摘要】目的:分析医共体内妇科恶性肿瘤出院患者延续护理模式构建和应用效果。方法:将我院治疗的妇科恶性肿瘤患者进行研究,从2022年5月-2023年5月期间选出80例进行对比,按照不同护理模式分成对照组和观察组,每组40例,对照组采用的是常规出院治疗,观察组采用的是医共体延续护理模式,对比两组患者护理效果。结果:对比护理效果、生活质量以及心理状态等结果,明显发现观察组优势,对比存在显著差异(P<0.05)。结论:对妇科恶性肿瘤患者实施医共体延续护理模式,可保障患者出院后生活质量和自我效能,提高患者心理状态,将其护理效果进行延续,以此改善患者健康结局,值得临床推广。

  • 标签: 医共体 妇科恶性肿瘤 延续护理模式
  • 简介:【摘要】目的 构建针对创伤性骨折患者的术后多学科急性疼痛管理服务模式,分析其应用效果。方法 运用文献研究法、访谈法和德尔菲法,构建创伤骨折患者术后疼痛管理模式。采用随机数字表法将本院创伤骨科162例创伤性骨折术后患者分为对照组和干预组,每组各81例。对照组采用传统静息性疼痛管理方法,干预组采用新构建的疼痛管理模式,对比两组患者术后疼痛评分、疼痛管理质量及疼痛控制满意度。结果 干预组术后12h、72h 2个时间点活动性疼痛评分均低于对照组(P<0.05); 术后72h内,干预组的疼痛管理质量及疼痛控制满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 本研究构建的疼痛管理模式可有效减轻创伤性骨折患者术后疼痛,提升镇痛管理质量和患者满意度。

  • 标签: 创伤性骨折 活动性疼痛 疼痛管理 急性疼痛管理服务,多学科合作
  • 简介:摘要:目的:研究在肾内科护理教学中采取以微信为载体构建集群教育模式的具体实践价值。   方法:研究开展时间:2021年1月-2022年10月,研究对象:70例肾内科实习生,依据护理教学模式不同分为对照组与观察组,对照组35例使用常规护理教学方法,观察组35例采取以微信为载体构建集群教育模式,统计学分析两组实习生护理教学效果。结果:在理论性考核评分、实践考核评分、护理教学满意率方面,观察组均高于对照组,均有统计学意义(P<0.05)。结论:对肾内科护理教学中采取以微信为载体构建集群教育模式,可进一步提高实习生的护理带教效果,提升实习生对带教的认可程度。

  • 标签: 肾内科 护理教学 微信 集群教育模式 教学质量
  • 简介:【摘要】目的:探讨小儿哮喘群组的延续性护理干预模式构建对门诊哮喘患儿的影响。方法:将我院2022年1月-2022年12月80例门诊哮喘患儿,抽签法分二组。对照组给予常规护理,实验组实施小儿哮喘群组的延续性护理干预模式。比较两组护理满意度、一年内哮喘发作次数、延续发作时间、家长管理知识掌握率。结果:实验组护理满意度高于对照组,一年内哮喘发作次数、延续发作时间低于对照组,家长管理知识掌握率高于对照组,P<0.05。结论:门诊哮喘患儿实施小儿哮喘群组的延续性护理干预模式效果确切。

  • 标签: 小儿哮喘群组 延续性护理干预模式 门诊哮喘患儿 影响
  • 简介:【摘要】目的:探究分析基于岗位胜任力的消化系统外科糖尿病专科护士的培训模式及效果研究。方法:选取2020年1月~2021年4月需行消化系统外科手术的糖尿病患者80例,随机分为对照组(常规护理)与观察组(由消化系统外科糖尿病专科护士实施围术期的专科护理),对比两组的血糖指标。结果:观察组优于对照组,P<0.05。结论:应用消化系统外科糖尿病专科护士对患者实施围术期的专科护理,可改善患者血糖指标以及满意度。

  • 标签: 岗位胜任力 消化系统外科 糖尿病 围手术期护理
  • 简介:【摘要】目的:探究分析手术室低值耗材三级库信息化管理模式构建及应用效果。方法:将2021年1月至2022年1月我院手术室低值耗材管理情况列为对照组,采取常规管理模式管理,再从2022年2月至2023年2月我院手术室低值耗材管理情况列为实验组,采取三级库信息化管理模式管理,对比两组管理效果。结果:实验组低值耗材准备时间、低值耗材供应时间、连台手术衔接时间、证件审核时间、实物盘点时间明显少于对照组,差异存在统计学意义(P

  • 标签: 手术室低值耗材 三级库信息化管理模式 管理效果
  • 简介:【摘要】目的:探究分析手术室低值耗材三级库信息化管理模式构建及应用效果。方法:将2021年1月至2022年1月我院手术室低值耗材管理情况列为对照组,采取常规管理模式管理,再从2022年2月至2023年2月我院手术室低值耗材管理情况列为实验组,采取三级库信息化管理模式管理,对比两组管理效果。结果:实验组低值耗材准备时间、低值耗材供应时间、连台手术衔接时间、证件审核时间、实物盘点时间明显少于对照组,差异存在统计学意义(P

  • 标签: 手术室低值耗材 三级库信息化管理模式 管理效果
  • 简介:【摘要】目的:构建整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。方法:对学生、教师、临床一线医护人员及兼职教师进行问卷调查及访谈,结合前期教学实践经验、文献查阅等,构建初始《内科护理》课程思政育人模式,并对初始模式需要补充和修订的内容再次调研,最后完成模式制备。结果:(1)确定了整体观念指导下思政与专业知识融合、思政与理实一体融合、思政与课证一体融合的三融合《内科护理》课程思政育人理念。(2)形成了整体观念下三环节三教法《内科护理》课程思政育人模式实施路径。三环节即课前、课中、课后三个教学环节为一整体,课程思政在三环节全线贯通;三教法即案例教学法、三明治教学法、情景模拟教学法三种方法优势互补的有机结合作为课堂实施主要路径。(3)建立了整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。结论:整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式结构完整合理,可进一步验证推广。

  • 标签: 整体观念 内科护理 课程思政 育人模式
  • 简介:摘要:本研究旨在构建一个全面的、科学的儿科护理质量评价体系,通过对我国儿科护理现状的分析,提出针对性的改进措施,以提高儿科护理质量。本文首先介绍了儿科护理质量评价体系的构建方法,然后对儿科护理质量的关键指标进行了筛选和权重分配,并探讨了实施效果及存在的问题。最后,提出了完善我国儿科护理质量评价体系的策略和建议。

  • 标签: 儿科护理 护理质量 评价体系 研究
  • 简介:摘要:目的:本研究的目的是构建一个适用于肾内科的临床护理质量评价体系,以提供科学准确的评估工具,促进肾内科护理质量的提升。方法:本研究采用德尔菲专家函询法、文献资料法、层次分析法和统计学方法等研究方法。通过两轮德尔菲专家函询,获取具有丰富经验的专家意见,确定评价指标。运用层次分析法建立评价指标的层次结构模型,并通过判断矩阵计算指标权重。使用统计学方法验证评价体系的可靠性和有效性。结果:构建的肾内科临床护理质量评价体系包括一级指标(结构质量、过程质量和结果质量)、二级指标和三级指标。根据专家意见和层次分析法计算结果,确定了各指标的权重。结论:本研究构建的肾内科临床护理质量评价体系具有覆盖面广、可行性高、操作简单,并得到了专家的一致认可。该评价体系为卫生部门管理和评价肾内科护理质量提供了理论依据和实用工具。进一步研究和应用该评价体系有助于优化护理流程、提高患者满意度,促进临床护理质量的持续改进。

  • 标签: 肾内科 临床护理 质量评价体系