简介：统计表是表达统计资料和指标的一种专业表格,是经过统计整理后的数学资料,是简明的、规范化的科学语言。科技期刊对统计表的设计要求采用三线表(顶线、栏目线、底线),每个统计表由表序、表题、项目栏、表体、表注组成,表序要按其在文中出现的先后顺序连续编码,表题也是表格的主题,要充分说明表格的内容。表注中说明性的文字应置于表下方注释中,并在注释中注明表中使用的全部非公知公用的缩写。表内数据要求同一指标有效位数一致,一般按标准差的1/3确定有效位数。

简介：统计表是表达统计资料和指标的一种专业表格,是经过统计整理后的数学资料,是简明的、规范化的科学语言。科技期刊对统计表的设计要求采用三线表(顶线、栏目线、底线),每个统计表由表序、表题、项目栏、表体、表注组成,表序要按其在文中出现的先后顺序连续编码,表题也是表格的主题,要充分说明表格的内容。表注中说明性的文字应置于表下方注释中,并在注释中注明表中使用的全部非公知公用的缩写。表内数据要求同一指标有效位数一致,一般按标准差的1/3确定有效位数。

简介：【摘要】目的：探讨盐酸氨溴索与阿奇霉素联合治疗小儿肺炎的临床效果。方法：选取 76例于 2018年 2月到 2019年 2月间到我院就诊的肺炎患儿，将其按照随机法进行分组，观察组采用盐酸氨溴索联合阿奇霉素治疗，对照组采用单纯采用阿奇霉素治疗，观察并对比两组患儿的治疗效果及症状消失时间。结果：观察组患儿的治疗有效率显著高于对照组，症状消失时间均早于对照组（ P<0.05）。结论：盐酸氨溴索与阿奇霉素联合治疗小儿肺炎的效果显著，能够提高治疗有效率，且促进患儿临床症状的消失，因此值得推广应用。

简介：摘要目的探讨盐酸氨溴索与阿奇霉素联合治疗小儿肺炎的临床效果。方法选取76例于2018年2月到2019年2月间到我院就诊的肺炎患儿，将其按照随机法进行分组，观察组采用盐酸氨溴索联合阿奇霉素治疗，对照组采用单纯采用阿奇霉素治疗，观察并对比两组患儿的治疗效果及症状消失时间。结果观察组患儿的治疗有效率显著高于对照组，症状消失时间均早于对照组（P<0.05）。结论盐酸氨溴索与阿奇霉素联合治疗小儿肺炎的效果显著，能够提高治疗有效率，且促进患儿临床症状的消失，因此值得推广应用。

简介：摘要：目的：研究手术室工作程序表应用于胃癌根治术患者的价值。方法：选取 2016年 8月～ 2019年 7月在我院治疗的 66例胃癌根治术患者作为研究对象，将他们随机均分成两组，即对照组和观察组，两组各 33例 。对照组采取常规的方法配合手术，观察组采取手术室工作程序表配合手术，对比两组患者手术中护理人员工作执行评分情况；比较两组患者的满意度和手术医生的满意度。结果：观察组患者和医生满意率为93.94％和 96.67％，高于对照组患者和医生的 63.64％和 69.70％ ，P＜ 0.05；观察组患者术中护理人员工作执行力强于对照组， P＜ 0.05。 结论：采用手术室工作程序表不仅提高了患者和医生的满意度而且增强了护理人员术中工作的执行力，值得临床应用。

简介：摘要目的研究手术室工作程序表应用于胃癌根治术患者的价值。方法选取2016年8月～2019年7月在我院治疗的66例胃癌根治术患者作为研究对象，将他们随机均分成两组，即对照组和观察组，两组各33例。对照组采取常规的方法配合手术，观察组采取手术室工作程序表配合手术，对比两组患者手术中护理人员工作执行评分情况；比较两组患者的满意度和手术医生的满意度。结果观察组患者和医生满意率为93.94％和96.67％，高于对照组患者和医生的63.64％和69.70％，P＜0.05；观察组患者术中护理人员工作执行力强于对照组，P＜0.05。结论采用手术室工作程序表不仅提高了患者和医生的满意度而且增强了护理人员术中工作的执行力，值得临床应用。

简介：【摘要】目的：探讨护理带教路径表在肾病血透中心二病区临床护理教学中的应用效果。方法：采取随机数字表法将 2017年 4月 ~2018年 8月于我院肾病血透中心二病区实习的 38名护理实习生分为对照组和观察组，每组各 19例，对照组临床教学时采取传统教学方法，观察组临床教学时采取护理带教路径表，观察两组实习生操作技能、理论知识、综合素质考核成绩。结果：观察组护生操作技能、理论知识、综合素质考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05）。 结论： 在肾病血透中心二病区临床护理教学中实施护理带教路径表可有效提升护生学习成绩，提高教学质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨护理带教路径表在肾病血透中心二病区临床护理教学中的应用效果。方法采取随机数字表法将2017年4月~2018年8月于我院肾病血透中心二病区实习的38名护理实习生分为对照组和观察组，每组各19例，对照组临床教学时采取传统教学方法，观察组临床教学时采取护理带教路径表，观察两组实习生操作技能、理论知识、综合素质考核成绩。结果观察组护生操作技能、理论知识、综合素质考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在肾病血透中心二病区临床护理教学中实施护理带教路径表可有效提升护生学习成绩，提高教学质量，值得临床推广应用。