简介:摘要:本文针对护理综合实训课程存在的问题,以小班课教学模式为基础,进行了护理综合实训课程的改革,并对改革效果进行了评价。改革内容包括调整教学方法、重组实践环节和促进师生互动与合作等方面。通过收集数据并进行分析,评价结果表明,小班课的护理综合实训课程改革显著提升了学生的学习成绩和实践能力。同时,学生对小班课的反馈也较为积极。然而,在改革过程中仍存在一些挑战,需要进一步研究和解决。因此,未来的教育改革和实践教学可以参考本文的建议。
简介:摘要:目的:探讨医学课程在运用"翻转课堂教学法"的教学改革探究。方法:随机抽取2022年1-10月急诊科实习的临床专业学生88名,45例本科生设为观察组,43例本科生设为对照组。观察组给予“翻转课堂教学法”教学模式,对照组给予传统教学方式。评价两组学习效果,并通过调查问卷的方式,让学生对教学工作予以评价。结果:观察组在昏迷、胸痛、腹痛、休克、创伤5个项目的综合评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对有益于临床思维培养、提高团队合作能力、激发学习动力、提高临床实践能力的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:“翻转课堂教学法”能提高急诊医学课堂教学的效果,且学生对该方式的评价也较高,在教学工作中值得推广应用。
简介:摘要:目的 评早期康复运动护理对改善脑梗死偏瘫患者肌力和运动功能的效果评价。方法 选择我院神经内科2021年2月至2022年2月收治的处在生命体征平稳阶段的脑梗死偏瘫后遗症患者(n=104),采取1∶1比例法进行患者护理分组。研究获得伦理委员会审核批准。对照组52例脑梗死偏瘫患者采取神经内科常规护理,观察组52例脑梗死偏瘫患者配合早期康复运动护理干预。比较两组脑梗死偏瘫患者的护理效果,包括肌力分级情况、护理满意度以及运动功能、日常生活能力改善状况。结果 护理后,观察组脑梗死偏瘫患者的肌力恢复情况明显优于对照组,护理满意度高于对照组,运动功能以及日常生活能力评分对比干预前改善且观察组患者指标评分更高,具有统计学意义(P<0.05)。结论 脑梗死患者偏瘫后遗症情况明显,严重影响康复状况。予以脑梗死偏瘫患者早期康复运动护理干预可以进一步改善患者的运动功能与肌力状况,从而提高患者的日常生活能力、生活质量,满足患者的护理需求。
简介:【摘要】目的:分析呼吸运动康复护理对肺结核住院患者肺功能以及运动耐力的影响。方法:选取2022年1月-2022年12月在本院进行住院治疗的68例肺结核患者作为研究对象,按随机数表法划分为对照组和研究组,各34例,对照组实施常规护理,研究组给予呼吸运动康复护理,比较两组患者护理前后肺功能指标及6min步行距离。结果:护理前,两组患者各指标对比无明显差异(P>0.05);护理后,研究组PEF、FEV1、FEV1%高于对照组,6min步行距离长于对照组(P<0.05)。结论:呼吸运动康复护理可有效改善肺结核住院患者肺功能,提升其运动耐力,具有良好应用价值,值得推广。
简介:【摘要】目的:分析促帕金森患者运动功能康复中采取分层级管理配合运动指导护理的应用价值。方法:本项研究于2020年6月正式启动,截止时间是2022年6月。选用此时间段到笔者医院接受诊治的帕金森患者为研究对象,样本数量共有40例,基于随机数字表法分为对照组与研究组。分别接受常规护理与分层级管理+运动指导护理。对比观察两组护理模式应用下患者运动功能数据变化。结果:对比观察两组护理模式干预前后下肢功能评分、BI指数评分、BBS评分变化发现,研究组运动功能量表评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:将分层级管理配合运动指导护理应用于帕金森患者运动康复护理中,能够进一步提升患者运动功能康复效果,利于改善患者预后,临床可进一步推广运用。