简介：

简介：[摘要]目的 分析微课在护理专业人体解剖学实验课教学中的应用效果。方法 以我校2020级两个班的80名护理专业学生进行分析，对照组传统教学法，观察组联合使用微课教学，比较两组学生考试成绩、自主学习能力评分差异。结果 观察组学生各项考核成绩、自主学习评分均好于对照组，(P

简介：摘要：微课是一种全新的教学资源和手段，可以使得本科、高职、中职等各个层面的教学工作顺利的进行，让护理人员的学习更具积极性。本文以目前微课教学的实际情况作为出发点，了解其具体应用到效果，然后进行深入分析和研究，重点了解护理教学中微课的作用和策略，希望可以促进护理教学质量的提升。

简介：从护生职业决策自我效能的内涵、影响因素、相关性研究以及培养研究等方面对高校护生职业决策自我效能研究进行综述,指出高校护生职业决策自我效能研究在提高护生职业决策自我效能方面有积极作用。

简介：【摘要】：在社会经济不断发展的新背景下，我国社会管理的方针也在不断改进，提出了高校法治教育与德治教育融合的新制度。为加强高校对学生的法制道德教育与提供优秀的师资   力量，树立“依法治国，以德治国”的理念，现阐述法制教育与德治教育融合的意义，从实   践中探寻法治与德治融合的有效途径。

简介：摘要：本文对地方高校护理专业产教融合新模式进行了深入探讨。在新的教育背景下，产教融合成为培养高素质护理人才的重要途径。本文提出了创新人才培养方案、加强实践教学基地建设、实施校企合作、引入新技术和新领域、加强师资队伍建设、建立质量监控和反馈机制、推进国际化合作、强化职业资格证书教育、开展继续教育和培训以及营造良好的学习氛围和文化氛围等措施，以构建适应时代发展需求的地方高校护理专业产教融合新模式。

简介：摘要：本文主要针对护理综合实训课程微课资源库的创建和研究工作进行了深入的探讨，同时笔者结合自身实践多年工作经验针对这一问题中所存在的不足之处指出了具有建设性的意见和建议，笔者分别从护理综合实训课程微课资源库的建设意义以及根据临床工作情景构建知识点体系和微课资源库的建设步骤三大方面进行了简单的赘述。希望能够为同行业工作者提供有效的参考，从而进一步的促进我国护理综合实训课程的教学质量，促进我国该行业的不断发展与优化。

简介：摘要：现代生活水平的不断提高，人们的生活质量得到了非常良好的改善，与此同时，医疗医护的质量也受到了更多的关注。在当前应用管理的高效护理教学当中，优秀的护理人才出现了供不应求的局面，为了缓解这样的现象，综合性进行素质能力专业培养，成为了现代高效教学的重要指标。在实际护理应用管理当中，进一步引入体验式教学，可以更大程度地提升教学效率，带动学生融入到体验式护理教学当中。本文将针对现代环境下的体验式教学进行护理教育分析，希望能够对有关行业的建设以及发展提供一些些参考。

简介：［摘要］  目的 探讨院校合作模式下医务室的管理和运行方法。方法 将医院的管理理念与学校的卫生工作特点相结合，满足不同时期学校卫生保健工作的要求。结果 通过院校合作共建医务室，既保证了学校各项卫生保健工作的顺利开展，又避免了人力资源的浪费，将学校卫生工作引上新台阶。结论 院校合作模式配置校医的创新举措在改善学校卫生保健工作中取得了一定成效，具有借鉴意义和参考价值。

简介：目的探讨妇产科护理实践课教学改革的运用效果.方法在2001级护理本科"妇产科护理学"实践课教学中,采取建立完善实验室设施与管理、改革实践课教学方法、对学生进行实践能力考核评价等措施.结果89.7%的学生认为护理实践课教学改革可提高其理论知识和技术操作能力;72.4%的学生认为实践操作练习不增加学习负担.操作技能考核90分以上的11人,占37.9%;80～90分的18人,占62.1%.结论实践课教学改革提高了学生的综合能力和教师的教学水平.

简介：说课是教师面对同行或专家以教育理论为指导,依据课程标准,通过口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的一种教学研究和师资培训的活动.洗胃技术的说课主要从教材分析、学情分析、教学法分析、教学过程及教学反思这5个方面进行.

简介：护理质量是医院护理管理工作的永恒主题，随着社会经济的发展和医疗制度改革，护理工作在护理理念、护理模式、护理重心、护理质量要求和评价等发生了很大的变化。随着高校后勤社会化改革的深入，高校医院的护理工作也相应地发生了变化。现对高校医院护理工作的特点和护理要求进行分析，并依此提出了进行护理质量控制、提高护理质量的措施，拟为我国高校医院的护理管理工作提供借鉴。

简介：摘要：近几年来，随着口腔医学学科的迅速发展，各类新技术、新设备在临床上的使用越来越多，对临床医学人才的素质提出了更高的要求。针对目前口腔医学专业学生在临床工作中缺乏实际应用能力这一现状，提出了在临床工作中培养具有较强临床应用能力的应用型人才的新思路。

简介：目的探讨微课双语教学在高职口腔护理方向专业课程中的应用效果。方法将学校2014级口腔护理方向38名学生作为研究对象,在专业课程教学中采用微课双语教学,通过学生评教、课后微视频使用率及对教师的访谈评估应用效果。结果学生评教中,教师在微课双语教学中的语言表达、教学内容、教学方法、教学效果等得分均较高;60.5%（23/38）的学生课后观看微视频在3次以上,84.2%（32/38）的学生将视频用于指导操作实践操作;访谈结果显示,授课教师认为微课双语教学效果较佳,同时,给教师前期的备课工作也提出了更多的挑战。结论微课双语教学应用于高职口腔护理专业课程教学中得到师生认可,但也对授课教师的备课提出了更高要求。

简介：整体护理的开展,要求护理教育必须培养适应21世纪的高素质的实用型护理人才[1].为培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,我们在护理高职班实践课教学中采用多种形式相结合的方法,取得较满意的效果.

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简介：【摘要】目的：深入分析慕课应用到耳鼻喉科护生临床带教的意义和价值。方法：选择我院耳鼻喉科2019年1月至2020年1月的实习护生进行研究，总计为60名，划分为对照组； 60名确定为观察组。观察组通过慕课方式开展临床带教，对照组以传统教学模式进行。实习期完成之后，对比两组学生的理论、实操成绩、自主学习以及对于教学的满意度方面。结果：观察组理论、实操的水平都要高于对照组实习生，学习能力也比较好，教学满意度比较高，各项数据存在统计差异（P＜0.001）。结论：通过慕课的教学方式展开临床带教教学，可以有效的提升耳鼻喉科护生的理论学习成绩和操作成绩，同时还会具备较高的自主学习能力，教学满意度得到提升，综合教学质量水平比较高。

简介：【摘要】目的：探讨微课在中职内科护理教学中的应用价值。方法：选取我校中职护理专业学生200人，并将其随机分为两组，分别为对照组（100例，采用传统教学模式），观察组（100例，在传统教学的基础上加用微课教学），对两组学生上课效果和期末成绩进行收集和对比分析。结果：两组学生均有一定收获，但采用微课教学的观察组上课总效率明显高于采用传统教学模式的对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05），结论：在中职内科护理教学中，微课教学方式具有应用价值，值得推广。

简介： 摘要：目的：研究分析在普外科临床护理教学中应用PBL教学法的应用效果。方法：在本次研究的具体实施中，将以对照实验形式开展研究，于某院普外科中随机选取20例实习护士参与实验，将其作为观察组，护理教学时使用PBL教学法；与此同时，再次选取20例普外科实习护理作为对照组，对其使用常规教学方法，比较分析不同护理教学方法下的临床应用效果。结果：统计比较了两组实习护士的理论和操作成绩，其中观察组分别为（92.62±3.36）分、（94.12±1.26）分，对照组分别为（82.47±4.69）分、（83.22±3.47）分，相比之下观察组实习护士考核成绩更优，（P＜0.05）；其次，统计了两组护士对两种教学方法的评价，其中观察组实习护士的评价更高，（P＜0.05）。结论：将PBL教学法应用于普外科临床护理教学中能够提升学生成绩、激发学习兴趣，同时也能够得到学生的认可。

简介：介绍了我国高校护理教师的师资现状，指出临床护理教师缺乏系统的教学能力的培训，重临床、轻教学，师资学历层次、素质低是影响临床护理教师的能力的因素，从学校管理和护理教师自身两方面来提高护理教师的能力。