简介:【摘要】目的:就艾滋病筛查实验室检测质量控制因素进行研究与分析,以强化实验室检测结果的精准性。方法:选择我县疾病预防控制中心2021年1月-12月间检测的艾滋病血液样本1717份进行研究与分析,通过对1717份血液样本进行常规HIV抗体初筛阳性与确认阳性的检测,在此过程中对影响艾滋病抗体检测结果精准性的影响因素进行分析。结果:受实验室设备仪器、检测人员专业素养等因素的影响,不同检测方式下艾滋病阳性检出率具有的差异。结论:为提升艾滋病筛查实验室检测质量,实验室需要就自身建设进行规划,以提升实验室设备质量,确保检测人员专业性与操作精准性,以此构建艾滋病筛查工作体系,不断提升艾滋病筛查实验室检测质量。
简介:【摘要】诺如病毒能够引起腹泻,也是病毒性急性肠胃炎的主要病因,严重影响着当下公共卫生与食品安全。诺如病毒基因组具有多样性,且病毒也在不断变异,这也就导致临床尚未研发出疫苗进行病毒控制。诺如病毒实验室诊断方法类型较多,不同检测技术间的检测原理具有差异,此类实验室检测技术对促进诺如病毒实验室诊断工作的发展具有重要价值,能够满足现代化临床病毒诊断的需求,为临床治疗提供依据。基于此文章就诺如病毒实验室诊断现状以及未来发展展开阐述。
简介:摘要:在中医教学中应用PBL-案例式教学模式,能够直接打破知识壁垒,形成全新的教学格局,加深学生们对于中医知识的理解和记忆,使其建立完整的知识体系,以更强的学习能力,开始新一轮的学习之旅。PBL-案例式教学模式的应用价值高,且教学优势大,整体优化中医教学的质量效果后,教学低效化问题得到解决,可以最快的速度培养出大批高素质人才,不断向医院输送新生力量,更好地服务人民群众,得以促进现代医疗卫生事业的可持续发展。
简介:【摘要】目的:在烧伤整形外科护理教学中应用多元化教学法,并分析其实施价值。方法:选取2021年1月-2021年12月,在我院烧伤整形外科实习的70名实习生,根据教学方式不同,将其分为两组。对照组35名实习生应用LBL教学法,观察组35名实习生应用多元化教学法。比较两组的综合能力评价结果以及对教学的满意度。结果:观察组学生的理论知识、实践能力、问题分析及解决、自主学习能力、临床思维等方面的考核成绩均优于对照组(P<0.05);观察组对教学的总满意率为97.14%,对照组为80.00%,差异明显(P<0.05)。结论:在烧伤整形外科护理教学中应用多元化教学法有助于培养学生的综合能力,教学效果更佳,且学生对教学方式的满意度更高,值得推广。
简介:摘要:目的 分析PBL、LBL教学模式在临床输血实习带教中的效果。方法 200名临床输血实习生取自2021年1月-2022年1月期间,以随机数字表法分组。参考组(100名)行LBL、实验组(100名)行PBL。教学效果通过理论、操作考试成绩、实践反馈及教学满意度进行评价。结果 理论、操作考试成绩对比,实验组显高(P<0.05)。实验组、参考组实践优良率分别为93.00%、 76.00%。可见实验组实践反馈情况显优(P<0.05)。实验组、参考组教学满意度分别为97.00%、 82.00%。可见实验组教学满意度显高(P<0.05)。结论 在临床输血实习中,采用 PBL的方法进行带教,可以有效地提高实习生理论和操作考试的成绩,增强实习的实际操作能力,从而使实习生对教学工作的满意程度得到提高。
简介:摘要:目的 观察临床上对肝胆外科护理实习生展开教学,选择施用便携式临床路径教学手册干预的效果。方法 岳池县人民医院此次研究选取40例于2021年1月至2022年12月这一期间的肝胆外科护理实习生,将其研究对象划分,建立试验组20例、对照组20例(经由随机法选取)。此次研究中的试验组受试者,便携式临床路径教学手册为具体的干预措施,常规教学模式为对照组受试者具体的干预措施。结果 教学操作开展后,所得研究数值教学满意度方面,试验组干预对象评估结果,比对照组更高(p<0.05)。结论 便携式临床路径教学手册投入临床肝胆外科护理实习生教学中,所得干预的教学结果更好。
简介:摘要:目的:研究新冠肺炎疫情特殊期间内,利用互联网模式进行护士教学的效果。方法:选取在2020年1月至8月的疫情特殊时期中,就职于医院的隔离在家的40名护士开展线上互联网教学模式,在网上教学过程中,督促护士上交作业并且由老师检测,等一段网上教学任务完成后,发布测试题,利用互联网技术监督护士在线答题,最后根据护士平时作业完成情况和测试成绩结果进行评估。结果:分发与线上护士有关互联网教学意见的调查问卷,数据分析显示大部分护士赞同支持网上教学,极小部分认为线上教学办法效果不好,94.61%的护士评价线上教学方法良好,3.02%护士认为一般,2.37%不赞同互联网模式下的教学办法(P
简介:摘要:目的 这项研究的目标是研究将医疗与护理一体化的教学方式与多样化的教学手段融入心脏病专业的临床护理教育中,以此来增强学生对于理论知识的理解、实践技巧的掌握以及满足感。方法 从2021年1月到2022年10月,我们挑选了180名在我们医院实习的护理学生,将他们划分成两个研究小组,即实验小组和对比小组。他们各自使用了医疗护理整合以及多样性的教学手段以及传统的教学模式。最后,我们通过理论测试、临床应用技巧的检测以及满足感的调研来进行评价。结果 无论是理论知识的掌握程度还是临床操作的熟练程度,实验组都明显超过了对照组(t=6.35,P<0.01;而临床操作的熟练程度t=7.22,P<0.01)。另一方面,实验组的学生们的满足感得分也超过了对照组(χ²=12.3,P<0.01)。结论 将医疗与护理的整合教学与多样化的教学方式融入到心内科的临床护理教学中,可以明显地提高学生的理论知识和实际操作技巧,并且提高他们的学习满足感,这对于心内科的临床护理教育起到了关键的推动效果。
简介:摘要:目的:分析化学发光免疫分析技术在临床检验中的应用效果,为临床检验提供参考依据。方法:选取2023年2月至2024年2月期间86例临床检验样本,采用化学发光免疫分析技术进行检测,并对比其他常规检测方法,比较其敏感性和特异性。结果:化学发光免疫分析技术在临床检验中表现出较高的敏感性和特异性,能够准确检测出各类生物标志物和疾病相关指标。与其他常规检测方法相比,化学发光免疫分析技术具有更快的检测速度和更低的检测限度,能够提高临床检验的准确性和效率。结论:化学发光免疫分析技术在临床检验中具有显著的应用效果,能够为临床诊断提供可靠的实验数据支持,有助于提高疾病的早期检测和诊断准确性,对于临床医生的诊断和治疗决策具有重要的临床意义。
简介:【摘 要】目的:研究对于175例老年患者出现心力衰竭的临床特点,并且进行综合分析。方法:选取2020年2月~2020年11月在我院就诊并且接受治疗的175例患有心力衰竭的老年患者作为研究对象,观察其临床资料情况。结果:老年心力衰竭患者当中,其中出现早期误诊的患者数量为65例,占比37.14%,死亡患者为76例,占比43.43%。老年心力衰竭患者死亡患者为76例,其中泵衰竭死亡的患者为43例,占比56.58%;心律失常死亡的患者为16例,占比21.05%,猝死死亡的患者为12例,占比15.79%;多器官衰竭死亡的患者为3例,占比3.95%;代谢紊乱死亡的患者为2例,占比2.63%。结论:老年患者在患有心力衰竭疾病后,其临床表现的症状不明显,并且导致患者出现心力衰竭的原因较为复杂,需要进行综合治疗,这样才能够对于患者疾病起到一定的帮助。