简介:摘要中国医药学是在古代哲学思想影响和对古代自然科学的渗透下,历经数千年的历史逐渐形成与发展起来的一门实践性很强的传统医学,是我国优秀的民族文化遗产的重要组成部分。无论是它的内容或思维方法,都有其独特性。《中医基础理论》是中医学的最基础课程之一,是构筑中医学理论体系的必修课程,亦是中医各临床学科的基础性理论指导,其重要性不言而喻。然而,如何在教学过程中激发学生的学习兴趣和积极性,使其能够较快地掌握中医思维方法,并正确引导学生进入中医学的殿堂,以及如何提高中医课程的教学质量,这些都是摆在中医教育工作者面前的新课题。对此,笔者结合多年的教学实践,赘述一些粗浅看法。
简介:【摘要】目的:评估中医科教学管理中实施中医科护理临床教学路径模式的应用价值。方法:此次研究工作为2021年3月至2022年3月期间,我院所纳入的中医科护理学生,收治数量为64名,按照奇偶法方式将其划分成2组,命名为试验组和常规组,分别纳入32名,常规组运用常规教学,试验组选择中医科护理临床教学路径模式,针对试验组与常规组的教学前后成绩分值、学习能力情况实施组间对照。结果:(1)中医科护理学生教学前成绩分值对比结果显示为P值>0.05,不具备显著的二组差异性。试验组中医科护理学生教学后理论知识、实践技能成绩分值高于常规组,期间校验值显示为P值<0.05,结果充分证实组间差异存在。(2)试验组的中医科护理学生表达沟通、专业技能、自主学习、独立思考能力明显高于常规组的学生,其结果呈现为P
简介:【摘要】目的:评估中医科教学管理中实施中医科护理临床教学路径模式的应用价值。方法:此次研究工作为2021年3月至2022年3月期间,我院所纳入的中医科护理学生,收治数量为64名,按照奇偶法方式将其划分成2组,命名为试验组和常规组,分别纳入32名,常规组运用常规教学,试验组选择中医科护理临床教学路径模式,针对试验组与常规组的教学前后成绩分值、学习能力情况实施组间对照。结果:(1)中医科护理学生教学前成绩分值对比结果显示为P值>0.05,不具备显著的二组差异性。试验组中医科护理学生教学后理论知识、实践技能成绩分值高于常规组,期间校验值显示为P值<0.05,结果充分证实组间差异存在。(2)试验组的中医科护理学生表达沟通、专业技能、自主学习、独立思考能力明显高于常规组的学生,其结果呈现为P
简介:随着中医药在世界范围的广泛传播,中医药的国际交流合作更加频繁,外向型中医药人才的需求日益增加,而作为培养外向型中医药人才基地的全国各所高等中医药院校也针对这样的国际形势开设了不同类型的外向型中医药课程,主要是中医药英语方面的课程。然而,与其它传统医药类课程相比,中医药英语课程开设的时间较晚,国家规划的教材较少,也没有系统的教学大纲,导致中医药英语教学中采用的教材单一、对不同的学生教学方法相似、设定的培养目标不明确等系列问题。根据笔者多年的中医药英语教学经验,认为在该课程的教学中首先要分清学习该课程学生的不同层次,即中医类五年制本科高年级层次,中医类七年制本科阶段高年级和硕士层次,中医类博士层次,文学类中医药翻译专业本科层次和中医药英语方向硕士层次共五个不同层次。学生的层次不同,教学中采用的教材、教学方法和教学目标等当然也要有所差异。为此,笔者将对以上五个不同层次中医药英语学习者的教学策略分别展开探讨。一、中医类五年制本科高年级层次该层次学生已具备良好的中医药理论知识,但是英语水平普遍较低。这类学生从事中医药对外交流的可能性和机会都较小,因此教学目标不宜设置过高,仅需要学生了解最基本的中医药英语表达即可,宜采用...
简介:摘要:中医美容学是一门以中医和美容医学为基础的应用科学,以人体美容为目标,预防营养失衡引起的美容相关疾病,延缓衰老,通过中医知识促进健康。随着美容医学的发展,医学与美容医学的关系越来越受到重视,中医逐渐成为美容医学的重要组成部分。健康是美的基石,符合医学理念的健康是中医美的核心基础。近年来,公众对美容行业的需求逐渐增加,要求美容与养生相结合,接受个性化的美容服务(个性化的美容服务项目、健康建议、营养饮食指导等)。因此,中医美容的研究内容越来越受到重视,美容公司、职业院校相继开设中医美容课程,但与实际需要相比,中医美容教育还存在诸多不足。本文拟从中医美容教学改革的方向入手,提出建设性的探索性建议。