简介:摘要:医学影像PACS(picture archiving and communication system)与3D body软件丰富和发展了医学影像解剖学的授课模式。PACS可连续观察横断面解剖器官的变化,同时可以通过多平面重建进行任意角度观察二维断面图像,而且三维后处理非常方便地实现立体可视化,提高了学生立体解剖思维,很好地帮助学生构建各种解剖结构的空间比邻关系。3D body软件打破了学生在学习时间和空间上的局限性,虚拟交互、标注提示等强大功能简化了学习思路。两者结合应用突破了传统影像解剖教学的局限性,极大地方便了老师的教学,并且取得了良好地教学效果。相信未来的信息化教学及各种解剖学软件是简化医学影像解剖学教学的有利工具。
简介:摘要:目的:研究中医院处方前置审核系统的建设及应用效果评价,为中医院处方审核工作提供依据。方法:随机选择医院2022年5月至2023年10月门诊处方1000张,根据干预方式的不同,分为两组,对照组(n=500)在2022年5月至2022年10月期间调配处方前,人工实时干预,观察组(n=500)在2022年12月全面开启应用处方前置审核系统,实现开具处方时,应用系统实时干预,比较两组处方合格率。结果:观察组处方合格率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:中医院处方前置审核系统建设应用下,可提升处方合格率,应用价值高,值得推广。
简介:摘要:目的:以支气管哮喘急性发作患者为研究对象,探究急诊系统护理的应用效果。方法:研究对象均选择本院确诊为支气管哮喘的患者,病情均呈现为急性发作,样本录入时间为2023年3月-2024年3月,抽检样本共计62例,分组处理方法选用简单随机化法,将其分为两个独立小组,分组名称分别为对照组、观察组,予以对照组常规护理,观察组应用急诊系统护理,统计临床症状消失时间,评价护理满意度。结果:观察组哮鸣音、咳嗽、喘息等症状消失用时较短,和对照组相比差异显著(P<0.05)。采取相应干预措施以后,评价患者对于护理服务的满意度,均显示观察组较高(P<0.05)。结论:病情呈急性发作的支气管哮喘患者应用急诊系统护理具有理想的辅助治疗效果,可实现支气管哮喘急性发作的有效控制,有益于减轻临床症状,具有较高借鉴价值。
简介:【摘要】目的:探究临床立体定向脑活检(SBB)术中应用三维(3D)可视化手术规划系统(VSPS)进行引导的价值。方法:本次入组受试者共20例脑内病变病例,试验以2022.01~2023.12为期限,所有病例均实施SBB术,且术中均应用3D-VSPS进行引导。观察检查结果。结果:本组20例病例经检查,病变部位所处位置为丘脑及丘干6例(30.00%),胼胝体4例(20.00%),颞叶4例(20.00%),额叶4例(20.00%)。术后病理诊断为6例弥漫性大B细胞淋巴瘤(DLBCL),6例弥漫型星形细胞瘤(DA),4例间变星形细胞瘤(AA),4例胶质母细胞瘤(GBM)。采取头颅CT于术后复查显示无出血现象。结论:临床SBB术中应用3D-VSPS进行引导的价值突出,可控制和规划穿刺路径,也可减少创伤,且可手术安全,后续可积极借鉴和推广。
简介:【摘 要】目的:研究DRG付费下医保智能监控系统反馈的管理策略。方法:对比2022年与2023年医院内部监控数据之间存在的差异。分别抽取上述两年份之中的40例医保收费项目作为此次研究样本,即2022年未实施DRG付费下医保智能监控系统反馈,抽取样本40例,2023年实施DRG付费下医保智能监控系统反馈,抽取样本40例。通过单因素卡方检验以及满意度来进行分析,明确医院实施DRC支付前后医保事前监控过程中存在的不合理收费项目,分析医保管理满意度情况。比较实施DRG支付前后的不合理收费发生率以及各临床科室对医保管理的满意度情况。结果:本院在实施DRG支付之后,医院实施医保事前监控反馈所呈现出的不合理情况发生率出现明显下降,可看出明显差异(P<0.05);医院实施DRG支付之后,临床科室对医保管理工作满意度出现明显提升,可看出明显差异(P<0.05)。结论:医院有效加强医保的智能化监控以及管理,落实DRG支付病例展开合理监督与管理,能有效提升医院整体管理水准,使得医保基金的使用以及管理工作科学性获得提升,增强各项管理工作规范性,建议对此种医保监管方式进行推广。
简介:【摘要】目的:本研究旨在分析系统化教学管理对护理实习生临床学习的作用。方法:选取共计44名护理实习生参与本研究,研究的时间是2021年1月份至2024年1月份之间。为保证研究结果的科学性,研究期间44名护理实习生随机分为观察组和对照组,每组均纳入22名护理实习生进行实验。对照组的22名护理实习生采用常规教学管理方式,观察组的22名护理实习生采用系统化教学管理方式。研究通过比较两组护理实习生的教学效果以及对教学质量的满意度,判断系统化教学管理对护理实习生临床实习的作用。结果:参与研究的22名观察组的护理实习生教学效果(包括理论知识、操作技能、护理文件练习、护患沟通技巧等)评分都比对照组的更高;观察组护理实习生对教学质量的满意度95.45%明显高于对照组护理实习生对教学质量的满意度72.73%。组间比较P<0.05,差异具有统计学意义。结论:系统化教学管理对护理实习生临床实习的教学效果显著,实习生对教学质量也更满意,值得进行推广。