简介:摘要:目的:对目标教学法在血液内科护理带教中的应用效果进行探讨并分析。方法:将某医院2019级护理实习生选取进来,共有60名,将其作为对照组,采用传统教学法,实施护理带教;选取同级另外60名实习生,作为观察组,采取目标教学法,实施护理带教,对这两组的护理带教效果进行对比。结果:对于观察组,在实施带教之后,理论知识得分为92.3 1.9分,操作技术得分为93.4 2.8分;在对照组中,理论知识得分为83.4 2.3分,操作技术得分为86.1 2.5分。结论:在开展血液内科护理带教过程中,将目标教学法应用进来,可以使护理带教的效果显著提升上来,提高学生知识掌握效率,值得在临床中广泛推广。
简介:【摘要】 目的 分析神经外科护理实习教学中应用个性化目标教学法的效果及价值。方法 择14名2021年1月-2021年4月在我院神经外科护理实习的实习生纳入本次研究,并以教学方法的不同进行分组,研究组接受个性化目标教学法(实习生7名)、参照组接受常规基础教学法(实习生7名),并对接受不同教学方法后的两组实习生理论考试成绩、实践操作考核、对带教工作满意度评分进行统计,并以统计数据作为判定教学方法有效性的依据。结果 研究组:理论考试成绩(94.93±2.58)、实践操作考核(94.79±2.18);参照组:理论考试成绩(85.04±2.33)、实践操作考核(85.15±2.06);两组对比,存在明显差异(P<0.05)。教学质量评分、教学氛围评分、教学方法评分、教学管理评分,研究组较高,参照组相对较低,两组评分对比,差异明显(P<0.05)。结论 神经外科护理实习教学中应用个性化目标教学法,可帮助实习生实际临床操作水平以及个人的综合素质得到显著提升,有助于为临床患者提供更高质量的护理服务,以此很大程度的降低医护患纠纷的发生率,此教学法,临床可广泛应用。
简介:摘要:目的:研究在妊娠妇女中应用甲状腺功能检测的应用价值。方法:选取2020年5月~2020年10月在我院进行产检的孕妇58例作为观察组,将同期在我院体检健康的58例非妊娠育龄女性作为对照组,分析两组甲状腺功能检测结果,同时分析观察组不同孕期的甲状腺激素水平。结果:两组TT3水平比较,P>0.05;观察组的FT3、FT4、TT4、TSH水平低于对照组,观察组的甲状腺异常率为3.45%高于对照组的15.52%,P<0.05;观察组中,中晚期的TT4、FT3、FT4水平随着孕周的增加而降低,水平低于孕早期,而TSH水平随着孕周的增加而逐渐上升,P<0.05。结论:妊娠期女性甲状腺功能的异常率高于非妊娠健康女性,甲状腺功能检测可反映妊娠妇女的甲状腺功能异常情况,及时发现尽早治疗,保证母婴健康,具有较高的临床应用价值。