简介：6月24日，《中共中央国务院关于全面加强生态环境保护坚决打好污染防治攻坚战的意见》发布。《意见》提出，坚决打赢蓝天保卫战，着力打好碧水保卫战，扎实推进净土保卫战。大气污染防治方面，意见明确，编制实施打赢蓝天保卫战三年作战计划，以京津冀及周边、长三角、汾渭平原等重点区域为主战场，调整优化产业结构、能源结构、运输结构、用地结构.

简介：阐述了石化企业安全教育的层次性及层次性安全教育的内容,重点介绍了层次性安全教育的三种方法以及现实工作中存在的问题及持续改进的措施.在企业推行分层次HSE教育,成效显著,使安全教育有针对性、实效性,为企业安全生产保驾护航.

简介：从我国企业目前的现状出发,分析了应用科学高层次人才在企业的重要地位和作用,并提出了一些培养应用科学高层次人才的具体措施、政策导向。

简介：将层次分析法(AHP)引入基于符号定向图(SignedDirectedGraph,SDG)的危险与可操作性分析法(HazardandOperabilityAnalysis,HAZOP)中,并以加氢反应中的冷高压分离器单元安全评价为例,阐述了基于层次分析法的SDG-HAZOP的实施步骤.该方法分析得到的危险路径,按权重系数由高到低排序,弥补了传统SDG-HAZOP方法中分析结果主次不清的问题.

简介：培训课程体系就是由一系列具有内在逻辑性和一定关联度的培训课程相互作用、相互联系而形成的有机整体。课程体系是知识积淀、知识管理的直接体现，建立课程体系的根本是为了便于使用者从课程体系中根据需要挑选合适的课程，进行科学组合，完成方案设计。油田板块课程体系构建分层分类格局，适应集团公司人才通道建设，符合专业技术人才培训的需要。

简介：2010-2011年，中国石化集团公司在上游油气勘探、油气开发和石油工程（井筒）三大主体领域开展了3期首席专家培训。该项目紧密围绕油田企业专家型队伍的培养建设，通过培训实践，对高层次专业技术人才的培养路径进行探索。

简介：油田开发方案的优劣受众多指标的影响.在进行多方案优选时,一般做法是采用单一指标,有时即使综合权衡其它因素,也往往是凭经验定性判断,缺乏科学的运作方法和程序.本文提出用层次分析法确定各指标的权重,将各方案相应于各指标的优劣度定量化,并在此基础上用加权平均法最终确定多指标下方案优劣度的大小.在区块方案多指标综合评价中,首次引入经济风险指标和技术风险指标.应用层次分析法和模糊数学理论可以使油田开发方案的综合优选决策建立在科学和定量的基础之上.

简介：中国共产党石化管理干部学院第二次党员大会于1994年12月8日召开。会议主要内容:(1)总结了上届党委的工作。(2)民主选举经上级批准产生了第二届党委和纪

简介：学员还不能用英语口语进行交流时,把英语的语法结构、句型、功能及发音融为一体,并同学员的表达意识结合起来。以句型为核心,以“领说”为先导,迅速提高学员的英语口语交际能力。

简介：在成人外语培训中，突破口语关是比较困难的问题。如何在短期的口语强化培训中收到良好的效果？熟悉目标语言的文化背景、学习者主动突破心理障碍和培训环境的营造是较为关键的因素，而其中环境的营造是重中之重。

简介：为适应总公司国际化经营的需要,根据总公司党组和盛华仁总经理的指示精神,石化管理干部学院于1994年9月举办出1期总公司直属企业领导干部英语口语培训班。经过4个月的刻苦学习,领导干部们的英语水

简介：中式英语是英语学习者表达中的中介语阶段，受汉语语言迁移的影响。成人英语学习者由于已具备较好的母语知识，更容易受到语言迁移的影响而形成中式英语的表达方法。通过定性研究的方法对成人英语学习者的口语会话材料进行分析，归纳了成人学习过程中比较容易出现的中式表达方式，多数为过程性的失误，而非知识性的错误。

简介：从当前成人英语培训口语教学实践出发,阐述了使用录音比对分析改进成人英语口语培训效果的必要性,提出了应用模型和教学方案,探讨分析了深化录音比对分析应用的设想。

简介：根据国际化经营人才英语培训发展趋势的要求，针对实际情况和外语教师自身限制，对提升专业英语培训水平的问题进行思考，提出了通过温故知新、加强交流学习、发挥集体智慧合作创新以及学习专业知识来促进专业英语导入，提高专业英语培训质量的思路。

简介：在调研分析的基础上，本文探讨了中国石化国际化经营人才英语培训课程体系建设的总体思路、工作内容、工作步骤，将整个课程体系划分为海外语言环境适应能力、海外生存生活沟通能力和海外工作商务沟通能力等三个系列课程，并针对课程体系框架中的建设难点——海外工作商务沟通系列课程提出了分四个阶段开发的流程。

简介：中国石化国际化人才英语培训虽然已经培养了一大批能够较好地使用英语进行工作交流的人才，但培训中并不是不存在任何问题。有很多培训过的学员在真实英语环境中与外国人进行交流时，往往是被动的，而且不能将他们在培训中所学的技能应用到这些交流中。

简介：运用语言教学原理、外语教学心理学、教学设计等理论分析研究教学对象的特点;不断完善教学设计、修改课程设置、改进教学方法,加强对学员使用英语的技能训练。